六年级语文上册 语文园地五 必考知识点名师汇编（人教部编版）.docx

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1、部编版语文六年级上册第五单元知识点讲义语文园地五交流平台明末清初人魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰那么木茂。”意思是写文章 必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这 个意思表达得更全面，更充分。如夏天里的成长，为了表现夏天是万物生长 的季节，就选择了各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感 受到了夏日的生机与活力。在围绕一个意思表达时，要将重要的局部写得详细些、具体些，才能给读者 留下更深刻的印象。如，课文盼.紧扣“盼”字，具体写了 “我”放学后好 不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买.酱油的机

2、会穿上新买的雨衣，却未 能如愿这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。【解读】本次“交流平台”要求大家写文章时，要围绕表达的中心意思从不 同方面或选取不同事例来写，将重点局部写详细、写具体。例如1:夏天里的成长一文，从动植物、山河.大地.、人三个方面层层递 进地把课文的中心:意思表达得十分全面、充.分，让读者深深感受到了夏日的生 机与活力。例如2：盼一文围绕“盼”依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三 个事例，而“盼穿雨衣”中的“放学下雨、借故外出、窗前看雨,、雨后看景”几 个“小事件”，特别能表达课文的中心意思，因此这局部相比其他局部写得更加 详细、生动，让读者对“盼”的心情感同身

3、受。初显身手L下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。请你判断一下，哪 些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打。跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（） 干活时会哼上两句流行歌曲。（.） 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（） 到文化馆拜师学戏。（） 每天看书看到很晚。（） 一看到戏曲表演就占着电视。（）【解读】此题考查对围绕中心从不同方面选取不同事例的方法的掌握情况。 给出题目，让大家选择材料。围绕要表达的中心意思“爷爷是戏迷”，从材料中 选择与爷爷看戏、唱戏、学戏等有关的事例来表现爷爷对戏剧的痴迷和喜爱。 跑了几十里地去看戏。（

4、V ） 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（V ） 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（ J ） 到文化馆拜师学戏。（V ） 一看到戏曲表演就占着电视。（V ）2.从下面的题目中选一两个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶 忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光【解读】此题考查一句给出的题目，联系自己的生.活实际选择材料。此题 是继续针对围绕中心意思从不同方面选取不同事例的方法进行练习。难度相比拟 上一题增加了。先想一想围绕要表达的中心意思，你可以选择哪些方面的事例 来表达，这些事例都有什么特点，分别对表达中心意思有什么作用。例如：好斗的公鸡：可以

5、选择公鸡.跟狗斗、公鸡跟猫斗、公鸡跟人斗等事 例。都是淘气惹的祸:可以写一件因为淘气而惹祸的事，要交代清楚时间、地点、 人物，事件的起因、经过、结果，重点写事件的经过。闲不住的奶奶：可以写奶奶每天忙着给家人做饭，白天去小区当志愿者，晚上到广场跳广场舞等。，忙碌的早晨：可以选择农贸市场、工厂车间、校园操场等场所，写不同人 的表现，可以重点选择其中的两到三种人的表现进行详写，其他人的表现那么略写。欢声笑语满校园：可以写课间十分钟同学们玩游戏的场面，可以写活动课上 同学们运动的场面等，详写其中的一两个情景，其他略写。那些温暖的时光：可以选择一个小朋友给老人让座、一名小学生为当清洁工 的爸爸擦汗、一位中年人给雨中值勤的交警打伞等场景。