山东省济南市天桥区中考语文全真模拟试题含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用.以下词语中没有错别字的一项为哪一项A.脉搏度假村意气风发人情世故B.辐射代金券出奇不意判假设两人C.惩戒舶来品险像迭生物竞天择D.妥帖城皇庙甘拜下风出谋划策.对病句

2、的修改不正确的一项为哪一项（）A.农科院的技术人员为幸福乡的农民建造并设计了新型阳光大棚。将“建造”和“设计”调换位置。B.学生每天花上大约两小时左右的时间玩手机会影响学习。删去“大约”或者“左右”。C.阅读小说时，我们要注意体会它跌宕起伏的情节和丰富细腻的情感。将“体会”改为“梳理”。D.梵-高在绘画中经常使用一种鲜明的黄色，被视为他的“艺术签名”之一。在“被视为”前加“这种黄色”。1 .依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）作家在小说作品中如何处理个人的情感，是依赖、纵容，还是遏制、,这是一个需要探索的问题。谁也不 知道作家在作品中应 多高的情感温度，但那温度却是让人

3、可感的，必须适宜他个人的情感需要，并涉及几方当事人，无法约定，也很神秘。A.回避安置真诚B.回避设置真切C.躲避设置真诚D.躲避安置真切2 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）6、（1）改革开放初期，我国的工业滞后，但环境质量好；改革开放中期，我国工业开展了，环境却变坏了；近几年来,A.沉湎赃物捅篓子忠贞不渝实至名归B.婵联妖姨大拇指以逸待劳励精图治C.狼藉羁绊逻辑学苦心孤诣赴汤蹈火D.跻身爆料恶作剧惊慌失错晨钟暮鼓我国工业平缓增长，环境也变好了。（言之有理即可）（2）例如：四十载经济开展露新容【解析】（1）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求

4、。要注意表头和表 脚的文字，弄清说明对象和比拟角度。答题格式为思考比拟数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的 意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住改革开放初期、中期和 近几年来三个时段的数据比拟得出结论。（2）此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还 要注意修辞运用，语境是否符合等方面。根据上联的句式特点，二十年（时间）工业环保（偏正短语）呈笑脸（动宾 短语），拟写为：四十载科技领跑壮国威。7、（1）白露未晞 （2）无可奈何花落去 （3）我寄愁心与明月 （4）宫阙万间都做了土

5、（5）匹夫不可 夺志也 （6）身上衣裳口中食 （7）四面歌残终破楚 （8）从今假设许闲乘月 （9）贫贱不能移 威武 不能屈 （10）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干【解析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错 字可以结合词义背诵。此题中注意“晞” “阙”“威武” “蜡炬”的书写。8、 （1） A D； B C（2）更好地理解作者的写作意图：不是为了骂世，而是为了醒世；包含了作者的美好期待一为文人立品，为世人矫 俗。（3）反语（写“正话反说” “反讽”“说反话”等亦可）（4）这是在文字狱盛行的时代里，文人自我保护的一种手段；表达了作

6、者挖苦艺术的高明；表达含蓄，耐人寻味。【解析】（1）严贡生和严监生这兄弟俩的头衔可以看出，哥哥早年考中过秀才，学问多少还是有点；弟弟没有中过秀才，但比 较有钱又比拟仰慕学问不然他就捐不起监生或不会去捐监生。杜慎卿有子建之才、潘安之貌，以出世之资曲意俯 就世情，杜少卿却完全相反。无论三教九流，此人都乐于结纳；亦且无论旧友新交、亲疏远近，有求那么必应，施恩不 望报，散尽家财而不悔。以入世之豪一心寄身山水，反向而行，品格殊异，而处境的尴尬程度相同。兄弟两人都是禀 生（考中秀才时，名列排行榜前列的可以递补为禀生），算是秀才中的优等生了；所从事的职务也是在私塾教书育人, 而且是铮铮有名。按道理来说，这样

7、饱读诗书之人应该为人师表，然而这对兄弟却是“无德无仁”之人。幼稚而善良 的娄三、娄四公子。如果用一个数字来形容这二位公子的所作所为，那就是二，身为相府公子，手握一副好牌，却打 得稀巴烂。故答案是：AD； BCo(2) “楔子”是元杂剧的专业术语，用于剧首，常常用于概括剧中人物形象，交代剧目内容。在这里即指回目序言。 “名流”即名人，在这里指王冕。这句话意思是这一回作为全书的序言，概括了全书的大体内容，引用名人的事例隐 喻全书中心思想。用王冕的一生隐喻对现实的挖苦。到第55回“添四客述往思来弹一曲高山流水”，吴敬梓寄望的 儒林道德乌托邦彻底终结。儒林外史的挖苦艺术有鲜明的目的，那便是“作者之意为

8、醒世计，非为骂世也”。.作者 以悲天悯人的手笔描写了八股制度下众多儒林人士的悲剧性命运，进而展开了一幅封建科举时代的社会风情画，抨击 了制度的腐朽和社会的黑暗。(3) “反语，就是说反话，或反话正说，或正话反说。”反语符合“说者口头的意思和心里的意思完全相反”，“不 止语意相反，而且含有嘲弄讥刺等意思”。吴敬梓善用反语来表达自己的愤慨、嫉恶如仇。如，匡超人已有妻室却谎 说没有，李本瑛要把外甥女嫁给他，匡超人起初犹豫，但转念一想，“戏文上说的蔡状元招赘牛相府，传为佳话，这 有何妨！ ”当即应允。琵琶记中停妻娶妻的蔡伯喈本是道德反面人物，但在匡超人势利的心眼中，竟成了正面教材。 作者所批判否认的价

9、值观偏偏让人物以肯定赞许的口吻表达出来，是非曲直全靠读者的区分。“佳话”二字似褒实贬, 反讽意味深长。(4)儒林外史写挖苦另一个特点是态度上含蓄婉曲，不是泼妇般的开口便骂人。外表上是无一坏话，客观描写， 而所达至的挖苦效果甚大。小说直接将现实生活中的人和事作为挖苦对象，用委婉的议论表现社会的黑暗，使得挖苦 更加直接而强烈，严肃而冷峻，到达自我保护的目的。二、阅读9、1. C2. (1) “暗”突出了绿柳的繁茂荫浓，“明”突出了鲜花的娇艳明丽。(2)描写了农村优美的自然景色。(3)写景中 蕴含哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。【解析】.试题分析：颈联中的“春社”活动是春天祈求丰收。所以C项中的“表

10、达了丰收后的喜悦之情”的理解是错误的。 故答案为Co1 .试题分析：此题涉及到古诗的“炼字”技巧。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答 题时，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。答题步骤：解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中，描述写出的景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“暗”字是 不明亮，突出了绿柳的繁茂荫浓；“明”是明艳，突出了鲜花的娇艳明丽。生动形象地描绘了描写了农村优美的自然 景色。整个诗句还表达了在困境中往往蕴含着希望的深刻哲理。据此理解作答。10、1. （4分）（1）季节（2）想要（3）停止（4）通“返

11、”，返回（每题1分,意对即可）2. B（4 分）（1） 一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。（每题2分）（3分）冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。（意对即可）【解析】略11、1.初中时，父母送来布鞋；现在，“我”渴望布鞋（1）运用动作描写，细致生动地表现了母亲做布鞋动作的娴熟、敏捷及惬意，表现了母亲勤劳的品质。（2） “资本” 一词生动形象地写出了布鞋在我们兄弟姐妹心中的份量以及我们的兴奋之情。2. B（1）在结构上的作用:过渡（承上启下）o （2）在内容上的作用:与同学们收到家

12、长送来的驱寒的衣物那种兴奋之情构成 比照，强调“我”的落寞之情，为下文写“我”的父母给“我”送来被子、棉衣、新布鞋的激动作铺垫。3. （1） “布鞋”是贯穿全文的叙事线索。（2）突出了文章的主旨，赞颂母爱的伟大。【解析】.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要 人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。文章叙写的内容 可分为三个时间段：小时候一上中学时一现在。据此，围绕着“布鞋”来概括：15段写小时候，“我”炫耀布鞋； 69段写初中时，父母冒雪送来布鞋；1011叙写如今，“我”渴望得到

13、布鞋。据此理解填写作答即可。1 .试题分析：（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理 等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或 是衬托、突出的特点。语句“总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意”运用了动作 和神态描写，写出了母亲做布鞋时的动作娴熟、敏捷及惬意的表情，突出了表现了母亲勤劳的品质。（2）考查对词语 的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解 释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表

14、达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“在那 个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿”中的“资本”原意是本钱。在这里是指布鞋在我们兄弟姐妹 心中的份量和向别人炫耀的理由。据此理解作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。【甲】处“我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激动”，根 据内容还达不到“流泪”的程度；【乙】处叙写父母将衣物给“我”，“我”穿上感到温暖，且看到“父亲搀扶着母亲 渐行渐远”，此时因感激、心酸，所以眼泪禁不住流下来。此处放“我的眼泪禁不住簌簌而下”这个句子最恰当。【丙】 处放置此句，语句衔接不连贯。【丁】处放置此句，与上文内容衔接不上。据此，答案

15、为B。4 .试题分析：考查句段在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段 落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或 做铺垫等。文章第7段的“我显得十分落寞”独句成段，内容上，有突出强调的作用，把“我”落寂与同学们兴奋形 成鲜明的比照，突出强调“我”的失落和寂寞之情。在结构上，为下文写“我”的父母给“我”送来被子、棉衣、新 布鞋的激动作铺垫，起到过渡的作用。据此理解作答。5 .试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的 线索作用；透露出作

16、者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓 意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文以“心中的布鞋”为题目，文章围绕着 “布鞋”来叙写，“布鞋”构成了文章的叙事线索，”心中的布鞋”提示了布鞋在“我”心中的地位，暗示了文章的主旨一一赞颂母爱的伟大。12、 1. DC2. A【解析】D文中并未提到柳宗元专门为柳州山水写记。属无中生有。1. C项原文“戴义开先生在刚直的柳州人一文中说柳州的古代为官者大多具有刚直的特点”。2. A错误，文中举归有光的诗句，是为了证明“凭借柳宗元的名气与其诗文的影响，客观上又扩大了广西及岭南地区 在中

17、原地区的知名度和影响力”。13、1.比照论证和道理论证将读书需要活字的道理阐述得更加清楚，明白，也更有说服力。2 .开篇提出分论点：读书需要思考一个“勤”字；然后引用诗句阐述读书要勤奋；再从阅读载体阅读途径、阅读方式 等方面揭示今天的读书生活更加便捷轻快；最后，比照反问，强调我们要珍惜现在的读书条件努力读书。3 .第段。诗句表达了诗人年华老去，但仍耽于读书，对书中涉及名节操守的内容十分看重，与第段阐述的“读书 需要思考一个高字”的分论点一致。4 .诗句强调从书本得来的知识终究是比拟浅薄的，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。因此，我们不仅要认真 读书，还应自觉地与实践相结合，做到知行统一，让

18、书本知识在实践中得到夯实和进一步升华，从而变成真才实学。（意思对即可）【解析】.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章3段引用李白和陆游文章中的句子，运用的道理论证，将两位诗人说的 话进行比照，运用了比照论证方法，突出论证了此段的观点：读书需要思考一个“活”字，更有说服力，进而论证了 中心论点。

19、1 .考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内容，分析出 观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用事例或名 言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。第段首先提出此段的观点：读书需要思 考一个“勤”字；然后通过讲道理阐述读书要勤奋；再从阅读载体阅读途径、阅读方式等方面，使我们的读书生活更 加便捷轻快；最后运用比照反问，强调我们要珍惜现在的读书条件努力读书。号召人们要努力读书。2 .此题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容

20、 与段落之间的关系来判断。材料内容写诗人老去，仍喜欢读书，并着重与名节操守，与此相应的便是第段的内容， “读书需要思考一个高字”。3 .此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自 然流畅，有感染力。这两句的意思是：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。告诉 我们要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。三、语言表述14、交易开始之后，买家将钱汇给支付宝，然后支付宝通知卖家发

21、货，卖家发货且买家收货并通知支付宝之后，支付 宝将钱付给卖家，此次交易成功。【解析】试题分析：此题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用 通顺的语句表达出图意。先审视图意，理清思路，尤其结合“箭头”方向，明了图意内容，最后形成自己的表达的顺 序。四、写作15、范文：那段自由的日子自由是每个人所向往的。一只鸟，被主人无情地关在笼子里，供他（她）玩赏。它失去了自由，失去了属于它的天空。然而一次次的头破 血流并不能换来主人的怜悯。它没有放弃，时刻准备着飞出笼子，实现在天空自由飞翔的梦想。我，被语数英物化政史无情地关在笼子里。外面的枷锁似乎是生命之重。然而，这

22、一切我必须去承受，无论我往 哪个方向逃，都是绝路。笼子外，贝多芬的自由交响乐让我向往，而我却不能出去。有一天，主人喂完食忘记了关住笼子，它像一支离弦的箭飞出了笼子。那一刻，它的灵魂做了一次深呼吸，面对 属于它的天空，它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。它自由了，它的灵魂在那一刻得到了重生，它可以去追求 自己的梦想了。我疲惫地躺在书山题海中，无力地张开眼帘想看到希望。突然，妈妈翻开“笼子”对我说：“累了吧，累了就休 息休息。”听到这，我像离弦的箭一样飞出“笼子”。我看到外面的世界是如此的精彩，面对灿烂的阳光，我欣喜假设 狂。这一切来得太突然，我努力追寻着属于自己的梦想。它无忧无虑地在天空中自由

23、飞翔，它的梦想已完成，它有着缺陷的生命已完整。接下来，它应该做些什么呢？想 着想着，一张巨大的网已把它网住，它知道发生了什么，它所有的挣扎都是徒劳，它终于放弃了。它的夙愿已完成。 那段自由的日子带给它一束天堂里的圣光，它无憾。我在跳跃的琴弦上触摸蓬勃的梦想，突然琴的电源被拔掉。”可以学习了“，一句冰冷的话让我知道了什么是现 实。我放下梦想，但我无悔。因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放，下一站一定会到达我要的天堂。那段自由的日 子成为我内心的慰藉和动力，为了梦想，我必须全力以赴。一瓣雪花在深处无声地燃烧，一只鸟在笼子里仰望，一个人静静地徜徉于那段自由的日子【解析】此题考查半命题作文。首先审题。从

24、内容上看，这道半命题作文没有提供任何提示语，要求补题的词语是命题者提供的“温暖”“自由”“孤 单”“烦心”四个词语，要求考生把题目补充完整。题目所给出的词语“日子”，简洁易懂，审题的难度不大，但如 果脱离自身生活选材，难免内容空洞，缺乏真情实感。题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成 长生活中的细节，要有自己的情感体验，要写出自己的所见所闻所感所思。行文中“自我”的缺失，文题的大而空， 是导致文章内容失真、虚假的重要原因，宜从小处入手，从自身角度去思考写作内容。其次，选材。选定词语后，就必须要考虑选材的问题，而所选素材是为中心服务的，所以须选择那些典型的具有代表 意义的事件从而

25、更好的突出中心，烘托人物的心情。另外题目是那段 的日子，既然是“那段”所选素材可以不止一件但是不能超过三件，可以从多角度来阐述自己所选词语，只是在表达时切记不可平均用笔墨，应做到详 略得当，这样中心主旨才会突出，给别人的感觉也不会过于冗杂。第三，结构手法。虽为一篇记叙文，写作时亦不必将六要素面面俱到。只是要侧重人物的心情，要重点刻画人物丰富 的心理活动，当然也可以通过其他的面目表情来表达，总之刻画时要多使用几种描写人物的方法及描写的方式，这样 人物的形象也会饱满深入人心。此外，我们常说“文似看山不喜平”，表达时切不可平铺直叙，要做到起伏有致，能 给人以意想不到的感觉，加上详略得当的安排，构思就

26、显得清晰明了了。第四，立意。立意一：那段日子，让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和 老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的 一件记忆犹新的事情，详细表达，细腻描写，展现自己的成长感悟。立意二：那段日子，让我很“温暖”。那段日子, 我的世界春暖花开。写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘 埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。4 .以下关于文学名著的说法不正确的一项为哪一项（）A.海底两万里是法国探险小说家凡尔纳的代表作，主人公是尼摩船长，反对殖民压迫也

27、是这部小说的重要主题。B.骆驼祥子除描写了主人公样子外，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的小福 子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩等。C.儒林外史刻画了众多奔波于科举道路上的土人形象，如被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏 轼是谁都不知道的范进。D.小说简爱所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简-爱以家庭教师身份为罗切斯特的女儿阿黛勒授课， 她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集，但最终她与罗切斯特分道扬镰。5 .阅读下面的材料，回答后面的问题。材料一：1978年12月18日，十一届三中全会决定我国开始改革开放，这是中国命运的重大转折；2018年12

28、月18日，中共中央、国务院在人民大会堂召开大会，隆重庆祝改革开放40周年。40年来，中国经济持续快速开展，经济总量占世界经济的比重由1978年的1.8%上升到2017年的15%左右，仅次于美国，位居世界第二；我国科技开展日 新月异，航天、电子、核电、高铁、新能源、医药等等，已领跑于世界之前沿。材料二：下面是改革开放40年来，全国工业与环境变化曲线图。注：工业增长率表示工业增长率，增长率越大，工业开展越快；“小表示空气质量指数。AQI是空气质量指数（Ai r Qual ityIndex）的简称，是定量描述空气质量状况的指数。其数值越大，说明空气污染状况越严重，对人体的健康危害也就越 大。AQI共

29、分六级，一级优，二级良，三级轻度污染，四级中度污染，直至五级重度污染，六级严重污染，对应的空 气污染指数划分为：050、51100. 101150. 151200. 201300和大于300六档。材料二中的曲线图反映了改 革开放初期、中期和近几年来三个时段我国工业开展与环境变化的关系，请写出你的探究结果。有人根据材料二写出了上联，请你依据材料一对出下联。上联：二十年工业环保呈笑脸下联：6 .补写出以下句子中的空缺局部。兼葭萋萋，o （诗经兼葭），似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙），随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）伤心秦汉经行处，O （张养 浩山坡羊潼关怀古）三军可夺帅也，O （论语

30、十二章）卖炭得钱何所营？ O （白居易卖 炭翁）,八年风味徒思浙。（秋瑾满江红小住京华），拄杖无时夜叩门。（陆游游山西 村）富贵不能淫，O （孟子富贵不能淫）龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花” 与李商隐的“，”有异曲同工之妙，常用来形容无私奉献的精神。8.以下是初三某班的儒林外史阅读任务单，请你完成相关任务。阅读策略内容呈现思考与理解路标式细读书中有不少兄弟形象，如以下几组：（1）这几组兄弟中，品性大相径庭的是两组，大同小异的是两组）（填序号）ABCD严贡生严监生王德王仁娄三娄四杜慎卿杜少卿回目名探究第1回说楔子敷陈大义借名流隐括全文第55回添四客述往思来 弹一曲高山流水第56回神宗帝

31、下诏旌贤刘尚书奉旨承祭（2）问题：本书共56回，将此三回 目集中进行探究，对理解作者写作意 图有何意义？我的理解：探析挖苦手法第3回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报第12回名士大宴莺腹湖侠客虚设人头会 第19回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事（3）问题：结合这几个回目名和它们 的内容说说作者是用什么方式进行讽 刺的？我的理解：名家点评中国小说史略中，鲁迅把儒林外史看 作挖苦小说的典范，说其“婉而多讽”。（4）问题：为什么吴敬梓在书中多用“婉讽”，而不直接挖苦？我的理解：二、阅读9. 一、阅读下面诗歌，回答各题。游山西村英笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，

32、衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，挂杖无时夜叩门。1 .以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项 A.这是南宋诗人陆游写的一首七言律诗，全诗围绕“游”字展开抒发悠闲惬意之情。B.首联以劝说的口吻写农家的待客情意，间接抒发作客感受。C.颈联描摹当地风俗画卷，用祭社公（土地神）的活动，来表达了丰收后的喜悦之情。D.尾联“无时”意思为随时，表达诗人对农村自然风光、淳朴民风的热爱与赞美。2 .请赏析颔联中的“暗” “明”两字好在哪里？10.水仙李渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无 此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命

33、也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水 仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人日：“请己之，一年不看此花，亦非怪事。”予日：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁 之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？ 家人不能 止，听予质簪珥购之。注释秣陵：指南京。质：抵押。迨：等到。珥：用玉做的耳饰。1. .解释以下加点词语。各司一时（2）欲购无资请己之（4）是何异于不反金陵2.以下句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项为哪一项（）A.学而时习之，不亦说乎B.汉室之隆，可计

34、日而待也C.中峨冠而多髯者为东坡D.千里马常有，而伯乐不常有3.（小题3）.用现代汉语翻译以下句子。一季夺予一花，是夺予一季之命也。家人不能止，听予质簪珥购之。4.根据文章内容，回答以下问题。对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写至家人”的作用是什么？11.阅读文段，回答以下问题心中的布鞋杨兰琦或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜，我回家从门后取下尘封已久的 布鞋，抨掉蛛网，拍去灰尘，看着它，股股暖流遍布全身，一桩桩往事涌上心头。小时候能有华丽的衣裳，漂亮的鞋子就是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮 得漂

35、漂亮亮。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿 酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村 落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在 人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。.那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，恙来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀 的资本，最高兴的事儿。长大了，我来到一所县级重点初中读书，离家

36、有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期 就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气臊寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一屡厚厚的 雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着薄弱的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。 晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌几好长好长。许多同学的家长纷纷从家里赶到学校， 送来驱寒的衣物、林子、鞋子，同学们欢呼雀跃。我显得十分落寞。上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见到了我的父母，下夹着新被子、新棉衣，手

37、里拿着新布棉鞋，父母红 扑的脸上显露着焦急、惶恐。母亲急切的语气中透露着担忧和愧疚。在喘气、咳嗽、焦急的从父亲的口中得知，前几 天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好凡天，下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜 纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一个晚上，咳了一个晚上。一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母 亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母亲。山间小溪的小木桥布满了厚厚的积雪，父亲回家拿工具清扫，耽误了时 间，母亲在来学校的路上，屡次蹲下咳嗽，所以来迟一些。我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激 动。（甲）穿上新棉衣，接过母亲手中的新布棉鞋，看到均匀的

38、针线纹路，穿在脚上，阵阵暖意从脚底散遍全身。父亲搀 扶着母亲渐行渐远，一直消失在校门口。（乙）一晃二十多年过去了，我清晰地记得当时的情景。我依然铭记着，当时穿上新棉衣，新布棉鞋的温暖远不及父 母对儿女爱的温暖。（丙）电视在，我常常穿着皮鞋，尽管很合我的身份，但感觉锂亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显, 每每一到严冬，冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我。我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚。（丁） 1.参照下面的表述，将选文的情节补充完整。小时候，“我”炫耀布鞋一-2.赏析以下句子。总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。（从描写的角度赏析句子的 表达效果）在那个

39、年代，它是我们兄弟姐妹斌耀的资本，最高兴的事儿。（分析加点词语的表达效果） .下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）我的眼泪禁不住簌簌而下。A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）.第段独句成段，有什么作用？3 .简述本文标题的好处。12 .阅读下面的文字，完成后面小题广西地处南岭之南，由于多山的地势，古时广西的文化开展与中原文化的开展呈现出较大的差异，后来由于中 原汉族的大量迁入，中原丰富的文化与先进的生产技术开始逐渐影响到广西的大局部地区。一些中原士人因各种原因 来到广西，给广西的文化带来了较大的影响。其中柳宗元的到来为柳州乃至广西的文化、教育的建设，人才的培养， 移风易俗等方面都做

40、出了很大的贡献。中唐时的广西，氏族的观念甚至原始的意识传统仍然在社会上占主流，这与儒家观念占主流的中原社会形成了 强烈的比照。柳宗元针对当时柳州的这种落后的状况，采取了许多措施，以移风易俗，改变人们生活方式、思想意识 上的原始状况。元和十年，柳宗元上任伊始即开始把推行儒学作为他移风易俗的措施，以期通过儒学来改变人们的原始状态。 于是，他把重建孔庙作为一项改变民风的重要措施，希望为人们树立一个精神偶像和灵魂。但是，长期形成的习俗与 民族性格并非一朝一夕能够改变的，而文化传统影响的缺失，更使得官方所推崇的儒学一时难以在广大当地百姓中产 生认同。于是，柳宗元根据广西巫风盛行、相信鬼神的特点进一步采取

41、援佛入巫、扬佛抑巫的方式，试图进一步改变 柳州落后的风俗习惯，其具体措施就是重修大云寺。以期借佛来辅助教育，借佛的慈悲来到达戒杀息鬼的目的。通过 以上措施，当时柳州的民风确实有了较大的改观和变化。除了移风易俗、改变民风之外，柳宗元还兴办文教，凭借自己文名远播的影响力为广西培养了许多的人才。这 些柳宗元的弟子们除了学习知识外，在思想文化乃至性格上肯定受到柳宗元的很多影响，所以戴义开先生在刚直的 柳州人一文中说柳州的古代为官者大多具有“刚直”的特点，并且说这里有柳宗元的影响。而作为文化的承载者、 传播者的读书人，他们以其独特的地位，充当着社会的中间力量，对社会风气起着引领的作用。因此，柳宗元又通过

42、 他们，将自己的影响扩展到广阔的时间与空间之中。另一方面，凭借柳宗元的名气与其诗文的影响，客观上又扩大了广西在中原地区的知名度和影响力。明代唐宋 派的散文家归有光在柳州计先生寿序中说：“柳之山水，待子厚而显” o因此，柳宗元作为一位文化的传播者来说, 确实是非常成功的。除了柳宗元以外，广西还流寓过大量中原及外来的文人墨客，比方宋代的江西人黄庭坚、河北大 名人柳开、明正德年间的常熟人桑悦等人都曾在广西的宜州、全州、柳州等地做过官。这些外地人来到广西，凭借自 己的地位，都曾给予了广西的文化建设以很大的影响。此外，明代著名的旅行家徐霞客，在其游记里，也记录了大量 广西的地方风物，这对于增进中原及其他

43、地区对广西的了解是很有帮助的。L对“柳宗元为改变广西人们生活及思想的原始状况”所采取的措施，说法不正确的一项为哪一项（）A.兴建孔庙，推行儒学。以期通过儒学“淳教化”，来改变人们的原始状态。B.重修大云寺，采取援佛入巫、扬佛抑巫的方式，以期借佛“以佐教化”。C.柳宗元教导弟子，不仅教给他们文化知识，还教给他们做人的道理，通过他们扩展影响。D.柳宗元专为柳州山水写记，对外作以宣传，让人们关注柳州，关注广西。2.以下关于原文内容的表达，不正确的一项为哪一项（）A.柳宗元是为柳州乃至广西带来中原文化影响的重要的人物，他在柳州采取的许多措施都取得了很好的效果。B.柳宗元在柳州任职期间，通过重建孔庙、重

44、修大云寺等措施，逐渐改变了当地的民风。C.戴义开先生认为柳宗元的弟子们因受柳宗元性格的影响，大多都具有“刚直”的特点。D.通过徐霞客的游记，广西特有的风景及物产得以更广泛的传播，增进中原及其他地区对广西的了解。3.以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）A.作者引用散文家归有光在柳州计先生寿序中所说“柳之山水，待子厚而显”，是为了证明“柳州的山水，因 为柳宗元的到来才呈现在人们的面前”的观点。B.中唐时期，柳州以氏族观念甚至原始的意识传统的思想为主，而中原社会以儒家思想为主。C.文章围绕“柳宗元及中原文化对广西的影响”这一观点，条理清晰地从多个方面展开论证。D.文章段与段在结构上是总分

45、关系，第段补充其他外地的文人墨客对广西的影响。13.阅读下面文字，完成下面小题。读书应是一种沉静的坚守4月23日已经过去了，“世界读书日”所唤起的全民阅读热潮，依然令人感动着。“世界读书日”相关活动的 初衷，以及这些活动所取得的成效，都是值得肯定的。不过，读书毕竟不是一日之功，更应该是一种恒久的坚持和沉 静的坚守。读书需要思考一个“静”字。唐代书法家颜真卿劝学诗中说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发 不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗里提到的，就是一种远离喧嚣和忍受孤独的读书方式。实际上，真正的读书 生活，除了 “奇文共欣赏、疑义相与析”的切磋，更需要静下心来，耐得寂寞，需要艰苦的跋涉

46、和曲折的探索。读书 要守心以纯，要珍惜时光，而最重要的是只有通过自己的艰辛努力，才能获得丰稔的收获。读书需要思考一个“活”字。李白在潮鲁儒中说：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾。” 诗人对那些夸夸其谈而没有真才实学的“鲁叟”进行了辛辣的嘲讽。这些人谈起五经头头是道，问起经世济民之策却 茫然无知。他们拿腔拿调，架子十足，却死于章句，不知时变。而陆游冬夜读书示子聿中的观点，那么更加值得那 些“鲁叟”们深思。他说：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是陆游写 给小儿子的一首绝句，朴素亲切，满含哲理，尤其是诗中提出的理论与实践相结合的观点，至今犹有现实

47、意义。读书需要思考一个“高字。书中的鳏鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我们的精神是一种砥砺提 升，对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的情操是一种美好陶冶一位名叫李时可的诗人写的一首舟中夜闻读 书中说：“临溪一舍竹疏疏，舟过时闻夜读书。姓字是谁何必问，定应不是俗人居。”诗的意思是说在临近小溪岸 边看见一间农舍隐在朦胧的竹林里，乘船走过的时候不时听到琅琅的读书声。诗人说不用打听这是谁的家，通过那琅 琅的夜读声，就能猜到这里肯定不是一个鄙俗的人居住的地方。诗人通过这样一个简单的情节，巧妙地说明了读书使 人志存高远、超凡脱俗的道理。读书使人内心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，从中可以识别得失成败，可以 感受廉耻是非，可以升华情志操守，也可以友朋孝亲睦邻。读书需要思考一个“勤”字。唐代诗人杜苟鹤说：“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。”宋代诗人朱熹说： “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”这些恳切真挚的声声教诲，用意其实都是在劝人加紧学习，勤奋精进，不能 放松自我，懈怠光阴。但今天的读书，己不局限于纸质传统载体，阅读途径也已经更加丰富和多元。手机APP、电子 出版物、微信读书、QQ阅读等等各种古人没有见过的阅读方式，使我们的读书生活更加便捷轻快。想想孔夫子韦编三 绝的劳苦，想想范仲淹健粥不继的艰