附件6：《江干区中小学生体育学科学业评定实施意见》公开课.docx

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1、附件6江干区中小学生体育学科学业评定实施意见为了更好地贯彻义务教育体育与健康课程标准和浙江省体育与健康课 程指导纲要，全面评价学生的体育学习情况，提高体育教育教学的有效性，促 进全体学生身心健康开展，特制定本实施意见。一、评定的内容江干区中小学生体育学业成绩从从“知识能力”、“实践运用”、“情感态度” 三方面予以评定。二、评定的要求各年级均采用等级制整体评定。水平一至水平三（1一6年级）分为“优秀”、 “合格”、“不合格”三个等级；水平四（7 9年级）分为“优秀”、“良好”、“合 格”、“不合格”四个等级。（一）知识能力知识能力评定内容由“知识”、“技能”、“体能”三局部组成。知识能力采用等级

2、制整体评定，即先要把“知识”、“技能”、“体能”三局部 成绩按比重折算相加成百分制后再按以下标准评定：水平一至水平三85分（含） 以上为优秀，6084分为合格，60分以下为不合格；水平四平均分85分（含） 以上为优秀，7584分为良好，6074为合格，60分以下为不合格。1 .知识评定（1）评定要求体育知识评定的内容包括了解和掌握体育锻炼中的基础卫生、平安和健康的 常识以及体育（与健康）课程标准中所规定的知识内容。水平一注意正确的身体姿势；能指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别。知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。熟悉教师的口令、手势；并能根据教师的口令、手势能做出相应的动作。不随

3、意离开活动场地；穿合适的服装和鞋。水平二说出所做简单运动动作的术语。知道如何在运动中防止危险，知道在平安的环境中活动。描述自己的身体特征和身体各主要部位的功能、比拟自己与同伴的身体特 征。水平三知道所练习运动工程的术语。说出不同环境中可能面临的危险和防止方法。了解青春期的卫生保健知识。了解营养与健康的关系，知道从事体育活动时的营养卫生常识水平四能运用脉搏测定等常用方法判断自己活动的运动量，根据自己的生理特点, 科学进行锻炼。认识吸烟、酗酒和吸毒的危害，初步学会选择有利于健康和运动需要的营养 食品。了解心理状态对身体健康的影响，会设置合适的体育学习目标。了解所学运动工程的竞赛规那么，并能讨论现场

4、和电视中的体育比赛和表演。了解所学运动工程的编排方法。了解基本技术和简单的战术知识。（2）评定方法可采用随堂问答、闭卷或开卷考试、作业、平时表现等多种形式进行。体育 知识在“知识能力”考核中比重为10%O2 .技能评定（1）评定要求根据体育（与健康）课程标准中“运动技能”领域进行考核，重点对“学 习和运用运动技能”的要求进行考核。（2）评定方法体育技能评定水平一至水平二每学期至少一项，水平三至水平四每学期至少 两项。体育技能在“知识能力”考核中所占比重为：水平一至水平三占30%,水平四占40%。3 .体能评定（1）评定要求根据体育（与健康）课程标准中“身体健康”领域进行考核，重点对“发 展体能

5、”的要求进行考核。体能考核内容除某些内容可以和国家学生体质健康 标准测试内容相结合进行外，其他考核内容水平一学生每学期至少一项，水平 二至水平三学生每学期至少两项，水平四每学期至少三项。（2）评定方法“体能在知识能力”考核中所占比重为：水平一至水平三占60%,水平四 占 50% o（二）实践运用实践运用即强项评价，旨在鼓励学生在体育学科活动中表现特长，激发学生 体育学习的兴趣，培养学生展示自我和经常锻炼的良好意识。4 .评定要求凡学生在课内外学习的体育内容都可以作为“强项评价”的内容，如竞技性 和非竞技性体育工程、时尚的、民族的、地方性体育工程均可以；1-2年级学生 可以是所学体育内容的展示（

6、含体育游戏），个人或伙伴协作展示均可。综合运用评定可集中在期末举行强项展示会，也可以在教学过程中为学生提 供强项展示的机会适时评价。各年级均用表现性评价的方式，将学业成绩整体评 定为三个等级。在市级以上体育竞赛中获三等奖或区 级体育竞赛中获一等奖，可直接获得“、5 .评定标准 基本展示自己的体育特长，基本完成展示工程。 基本展示自己的体育特长，有一定的表现力，能表现出一定的技能和技 巧。 熟练完整地展示自己的体育特长，有较强的表现力和较强的技能与技巧 表达。（三）情感态度1 .评定要求情感态度分为“态度习惯”、“兴趣特长”两项，采用等级制和语言描述相结合的方式评定。态度习惯采用等级制整体评定，

7、分为“优秀”、“合格”、“不合格” 三个等级；兴趣特长采用记载和描述的方式评定：一是描述学生在体育学科方面 的兴趣爱好；二是记载学生本学期在班级及以上体育学科竞赛（活动）中获奖的 情况;三是对体育学习能力特别薄弱的学生写出描述性评语,鼓励他们迎头赶上。2 .评定方法态度习惯采用“学生自评、小组评价、教师评价”的方式进行，评定标准应 在学期初向学生和家长公布，便于学生端正学习态度，促成良好习惯的养成。（1）评定要求上课不迟到、不早退，因事因病缺课事先请假。参与课堂教学活动，有认真学、练的习惯；精神饱满，不随便离开活动场 地。着装轻便、整洁、适合运动；保护体育器材设施。积极参与学校组织的体质健康测

8、试注意平安、无伤害事故，活动中不携带碍于活动和平安的物品。认真参加早操、课间操和课外活动，每天保证有半小时以上的体育锻炼时 间。同学间能相互照顾、关心，能互相学习、合作和交流。积极参加适合自己的特长训练。能经常主动阅读、收听和收看体育内容的报刊、广播和电视新闻。（2）评定标准优秀：能做到上述要求的1、2、3、4、5条和6、7、8、9条中的2条。良好：基本能做到上述要求的1、2、3、4、5、6条。合格：基本能做到上述要求的1、2、3、4条。不合格：不能做到上述要求的1、2、3、4条，并在以下方面有显著的不良 行为和习惯：旷课3次以上；上课纪律松懈，有随便讲话的习惯，经常影响正常的教学秩序；不按教

9、师要求进行学习，随意活动，导致平安事故发生；早操、课间操和课外体育活动每学期缺勤累计1/5以上；逃避测试，弄虚作假，经教师指出乃有发生。三、期末免试说明期末考查可根据实际情况对局部学生实施局部工程或全部工程免试，具体要求 如下：1 .免试人数一般不超过全班学生人数的20%o应特别关注免试生的个别指 导，促进更高开展。2 .学校自行制定免试条件，期初公布（单项、学科）。3 .免试操作程序学生申请一一家长同意一一教师推荐一一学校批准一一张榜公布。4 .免试学生评定成绩为优秀。学生如有心、肝、肺等疾病或肢体残疾，必须有市级以上医院的证明，也可 以免试，评定为免试。4.学业评价范例：江干区中小学生体育学科学业评定登记表（样表）学校：班级人数：时间:序姓名体能50%-60%技能 40%-30%平时 表现 10%总分等级得 分得分成绩得 分成绩得 分成绩得 分1234备注：1 .评分比例：体能5060%,技能4030%,平时表现5%, 2+1运动技能5%;2,体能考核每学期23项，技能13项，各年级要求不同；3 .具体参考江干区中小学生体育学科学业评定实施意见进行考核。