小学音乐《耳朵的故事》说课稿.docx

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1、耳朵的故事说课稿各位领导、老师们，大家好：今天我带来的说课内容是湖南文艺出版社出版的小学音乐新课 标实验教材第一册第一单元耳朵的故事。一、说教材1、教材分析：音乐是一种声音的艺术，一种“听得见”的艺术。 这节课是一年级第一堂音乐课，课题以形象生动的耳朵的故事吸 引学生，并通过自然界和生活中的各种声音激发学生对音乐的好奇心 和探索愿望。让孩子们在活动中去模仿、发现、创造生活中的各种声 音,引导学生参与感受、鉴赏、体验音乐活动。使他们在身心愉悦中 获得丰富的情感体验。2、教学目标a）能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进 行模仿。b）能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱

2、唱 中学会唱两只小耳朵，体验创作和表现的乐趣。3、教学重点、难点重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种 各样的声音。难点：声音的表现与创作。二、说教法在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听 结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个丰富 多彩的声音世界。三、说学法1 .针对儿童特点选择教学方法：一年级儿童无论在生理上还是 心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以形象思维为主，抽 象思维尚处于初步开展阶段。针对他们的好奇、好动、好模仿，易兴 奋、不够稳定的特点，本阶段教学应激发和培养儿童音乐兴趣，从寻 找生活中最熟悉的声音、发现声音开始，开发

3、儿童感知能力，重视学 生在音乐活动的主动参与精神。2 .创设情境。本节课的教学活动都是在学生所熟悉的情境中进 行，使学生感到自然、亲切。有助于学生发挥想象力和创造力。四、说教学过程.导入教学导语：随着欢快的乐曲，老师带你们去欣赏动物音乐会，听，远 处传来什么声音？（放录音：小鸭子）喔！音乐会开始了，一群可爱 的鸭子摇摇摆摆走来了（课件展示鸭子走来的画面）。（创设情境：以 创设情境为切入点，激发孩子们对音乐的兴趣）.寻找声音导语：在美妙的音乐声中，同学们闭上眼睛仔细听还有那些动物 来参加音乐会来了？教师播放多媒体：多种常见动物的声音。师：请同学们睁开眼告诉老师，你们刚才都听到了什么声音？生：我听

4、见了绵羊的叫声，它唱着走来了。师：你能用动作表示可爱的小绵羊的叫声吗？并给我们模仿一下 它的声音？学生模仿动作及叫声。（在回答动物这一组声音时依次类推学生们有的说听到了牛的 叫声、马的叫声、以及羊的叫声）。师：同学们都听出来了，看来同学们的耳朵真灵！那现在请同学 们自己上来点击鼠标，看看画面中这些动物是不是会叫（学生点击时, 点击自己模仿的动物）。（此环节通过听、想、说，让孩子们用声音、动作表现身边最熟 悉的动物，符合低年级儿童好动、好模仿的特点，激发孩子的学习兴 趣，这样教学捕捉教学的生长点，从而使教学目标切合实际，突出教 学的重点。）.感受与模仿再次聆听生活中采集的各种声音，感受不同声音的

5、形象，获得情 感体验。导语：我们安静地听下面老师播放的声音（多媒体显示两组声 音）。（1）播放一组交通工具的声音：飞机声、摩托车声和火车鸣笛 声。（2）再播放一组大自然中的声音：雷声、雨声、风声等。（3）除了这些声音外，你还听到过什么声音？学生自由发言并 模仿声音。（通过再次感受与模仿生活中各种声音，再次关注学生知识水平 的差异，让每个孩子都有参与的机会，继续捕捉教学生长点，在突出 重点的同时，突破教学难点）.创造声音导语：刚才我们聆听了风声、雨声、雷电声、鸟鸣声、野兽等声、 飞机声等这么多美妙的声音，现在老师想听听你们创造的声音？（此 时教师拿出一张纸在启示纸能发出声音吗？），学生顿时积极发

6、言， 在研究纸的回旋曲。（1）怎样能让纸发出声音？（2）学生用纸发出不同声音、不同节奏、速度、力度的声音。（3）问：还有其他声音吗？（此环节是对孩子创造力的培养，在教师的启发、直观演示下， 让学生大胆想象随意创造，通过小组合作、同桌比一比等形式让全体 学生动起来。孩子们热情高涨创作。）.拓展视听看大屏幕：善良的夏吾冬（只播放画面，不放声音，）（1）看后并分组讨论：想象故事中不同角色声音，用声音模仿 故事中出现的声音，并讲这个故事的大意。（2）要求分角色模仿故事中不同角色的声音：善良的夏吾冬、 鱼妈妈、小鱼、海浪和夏吾冬的舅舅。（3）再次欣赏配音的善良的夏吾冬，完整感受故事情节。（创设一种情境，

7、用富有情节的音乐故事，多角度激发儿童对声 音的感受。先关掉声音，让学生观看无声的动画，这样静默的画面由 于缺少声音的表情，会促使孩子们为这部“无声片”配上声音效果， 鼓励学生充分展开自己的想象力，大胆进行声音的模仿与创作。）6.总结活动美妙的声音就在我们身边，只要你去发现，会有更多美妙的声音 浮现。我们发现、感受、创造了那么多美妙的声音，小朋友们一定累了 吧？听，什么声音？（放音乐）原来是动物音乐会的小动物们送来一 首摇篮曲。自然下课：导语：睡梦中，星星在和小朋友眨着眼睛微笑，我们 和小动物飞呀飞，乘坐宇宙飞船轻轻飞上太空。（在创设的情景中结 束本课。）总之，本方案的设计，力求表达以人为本的思想，着眼于学生的 主动开展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从 目标的提出、到过程的安排、学习方法确实定、乃至学习成果的呈现, 都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措 施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信, 没有最好，只有更好。对以上设计的缺乏之处，敬请各位专家评委提出珍贵意见。