山东省汶上县中考押题语文预测卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.以下句子中标点符号使用有误的一项为哪一项（） A.生长在雪山上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。B.水经注里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年。C

2、.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。D.他大约有七八岁，长得虎头虎脑的。1 .以下句中加点词语使用有误的一项为哪一项（）A.A.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。B.随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。 C.从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。 D.重庆两江新区城市建设开展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比。 .以下各项说话得体的一句是（） A.张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。”B.提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”C.凡作文获得一等奖

3、的同学，本组委会将惠赠哈利波特一套。D.我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。4.选出以下句子内容表述有误的一项（）A.汉语中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。B. “滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”是指封建王朝官吏降职或远调。古代表降职的词语还有“左迁”等。C.人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始，立春结束。D.古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂看”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经 成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。5.用课文原句填空。万籁此都寂，o （常建题破山寺后禅院）

4、呜呼！ ,吾庐独破受冻死亦足！（杜甫茅屋为秋风所破歌）,切问而近思，仁在其中矣。（论语）十那么）沁园春雪中, 两句巧用比喻，把冰雪覆盖的群山高原写活了，使之生机勃勃。李贺的雁门太守行中从听觉和视觉两方面渲染战 析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析 总结。从【甲】文中你诈死，洒家和你慢慢理会”“一头骂，一头大踏步去了”等语言和动作描写，可以看出鲁提 辖“粗中有细”“直爽”的性格特征。从【乙】文中“八戒道：罢了！来到尽头路了！ ”“寻一个鹅卵石，抛在 当中。假设是溅起水泡来，是浅；假设是骨都都沉下有声，是深”的语言描写中，可分析出猪

5、八戒也是一个直爽且有智慧 的人。据此可知，“洒家”与“八戒”都是性格直爽且有智慧的人。二、阅读7、1. 少 等到到 记载 用眼睛看2. D王安石把富贵看得很轻，吝啬什么呢？恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，仿佛是由生物气息吹拂。3. 因为曾巩觉得王安石往往不能知错就改。孝顺父母，与兄弟友好，有担当，待人真诚。【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“鲜能过也”的意 思是“很少有能超过他的，“

6、鲜”的意思是“少”；“目”在这里是动词，意思是“用眼睛看”。1 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。ABC三项中的“之”和例句用法一样，都是代词；D项中的“之”是结构 助词，意思是“的”。应选D。2 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“轻” “吝” “会” “度” “息”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛

7、：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。3 .此题考查理解课文内容和分析人物形象。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信 息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“臣所谓吝者，谓其勇于有为,吝于改过耳”可以得出曾巩认为王安石“吝” 的原因。结合“巩性孝友”为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也”等句子来分析曾巩的

8、性格特点即可。 选自宋史 脱脱年代：元参考译文：曾巩，字子固，建昌南丰人。曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至， 在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。曾巩写 文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大, 曾巩将他引荐给欧阳修。王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？ ”曾巩 回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安 石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾

9、巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。” 神宗赞同他的这个看法。8、1. CD2. D【解析】参考译文：我小的时候就爱好读书。家里穷，没有方法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约 定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把 书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰 慕古代的圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经跑到百里以外拿着经书向当地有学问的 前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了一屋子，他从不把言

10、辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边 侍候着，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不 敢多说一句话；等待他高兴就又去请教。所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不 知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每 天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间 挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍

11、、破衣服处于他们之间，毫无羡 慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“辟”通假字，通“避” 躲避，防止；“本心”，天性，天良。负：背着 2 . A项的“之”解释为：助词，的/放在主谓之间，取消句子的独立性；B项的“于”解释为：向/比；C项的“其” 解释为：他们/难道；D项的“而”解释为：表转折。应选D。3 .文章中作者没有“对物质生活的艳羡，导致求学意志

12、动摇的经历”。结合“余那么编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰苦此。”分析可知。应选D。9、1.（1）交换 （2）离开C2. 捕捉到小鸟后，并不伤害这只小鸟，只是利用它来暖自己的掌（爪子）；第二天早晨放了小鸟后，这一天 不会再往小鸟飞行的方向去捕食。【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。古今异义词，易: 交换。去：离开。1 .此题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不

13、丢关键字，然后语句通顺就可以拿总分值 了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。“苟”：如果。“东”名词作状语，向东。“是”：这。2 .考查对文章内容的梳理概括。解答此题要先疏通文意，再抓住关键句子来理解，如“必取鸟之盈握者完而致之，以 其掌，左右而易之，旦那么执而上浮图之践焉。”捕捉到小鸟后，并不伤害这只小鸟；“苟东矣，那么是日也不东逐；南北西亦然。”放了小鸟后，不会再往小鸟飞行的方向去捕食。【点睛】译文有一种鹘的鹫鸟，在长安的荐福佛塔上筑巢居住已经很多年了。在荐福寺居住的和尚伺探它，非常熟悉它，对我讲起 这只鹘说:“到了冬天的晚上，这只大鹘一定要带一只盈盈一握的小鸟

14、完整无缺地回到巢穴之中，来捂热小鸟的爪掌， 还左右不停地轮换着捂。到第二天早上就带上小鸟，登上荐福寺佛塔的顶端，放走那只小鸟，伸长脖子翘首而望，极 目张望小鸟所飞往的方向，他自身一定背着这个方向而离开。假如小鸟飞向东方，那么它这一天决不会去东方逐食， 其他的南、北、西三个方向的情况也是这样。唉，谁说爪吻毛翩的动物就不做仁义的事呢？10、1.“修鞋女人”几个字，让她感觉那么刺耳学校要开家长会，母亲用肥皂反复洗双手如释重负 无声地抽泣起来2 .母亲是一个含辛茹苦、善解人意、勤劳坚强的人。（意思相近的词语即可。）.环境描写。它暗示着故事开展，由于雪厚，路滑，所以靴子容易坏，为下文作了铺垫。同时，“我

15、”不让母亲缝, 硬要自己干，揭示了 “我”的个性倔强。3 .小说通过记叙“我”与母亲之间的一个纠纷，刻画了 “我”与母亲鲜明的人物形象，表达了虚荣心对亲情有极大危 害的观点。4 .开放性试题。学生可从亲情、虚荣心、知错就改等角度去谈。言之成理，言之有序即可。【解析】.此题考查的是从文中信息的能力。文章首先写她走在上学路上每当听到别人的议论时，“感觉那么刺耳”；当母 亲要给她缝那双雪地靴时，碍于同学的目光，她拒绝了，没想到第二天早晨“她起床时看到地上摆了一双崭新的靴子， 橘黄色，那么温暖”；小学毕业前夕，“学校要开家长会。她找到老师，谎称自己感冒，请了病假”，回到家，看至那 已经被母亲用掉了小半

16、块的肥皂，那白花花的肥皂沫，让她感觉那么刺眼。”；后来，她上了中学，妈妈让她在学校吃 饭，“说自己找了份工作，路远，不能按时回来”，此时的她“忽然如释重负”；后来一次偶然的机会，听到了真相，她“躲 回自己的小屋，无声地抽泣起来。”，最后，她用做家教的钱为母亲买了三轮车，真正理解了母亲“哽咽得说不下去”。 据此理解作答。1 .此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物 形象即可。文中“母亲那双手，干裂，黝黑，手指上还缠着层层胶布”可以看出母亲的勤劳，“Y头，快去买个烤红 薯” “母亲默默地坐在一边，一句话也没说” “将双手泡在脸盆里，用肥

17、皂反复搓着。” “明天要开家长会。我穿 这条裙子，你看行不行”表达了母亲的善解人意；“说自己找了份工作，路远，不能按时回来” “总是早出晚归，人 也瘦了很多” “因为没文化，更因为没有本钱，为了生存，母亲选择修鞋这个行当，也实在是无奈之举”表达了母亲 的含辛茹苦。据此理解作答。2 .此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境 描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“下了很厚的雪，路滑，”此处的环境描写,渲染了环境的恶劣，突出了母亲 劳动的艰辛，同时面对母亲帮他缝鞋的要求，她却不同意，写出了她的倔强。据此理解作答。3 .此题考查的是对文章主

18、题的概括。解答此类试题可以采用的答题模式为：通过写什么内容，表现（表达）了什么精 神（感情）。这篇文章通过写有强烈虚荣心的“我”与母亲之间的纠纷，刻画了 “我”与母亲鲜明的人物形象，揭示了 虚荣心的危害。据此理解作答。4 .此题属于开放性试题。结合文章内容，联系实际，抓住亲情、虚荣心、知错就改这几个关键词来谈就可以了。11、1.初中时，父母送来布鞋；现在，“我”渴望布鞋（1）运用动作描写，细致生动地表现了母亲做布鞋动作的娴熟、敏捷及惬意，表现了母亲勤劳的品质。（2） “资本” 一词生动形象地写出了布鞋在我们兄弟姐妹心中的份量以及我们的兴奋之情。2. B（1）在结构上的作用:过渡（承上启下）。（

19、2）在内容上的作用:与同学们收到家长送来的驱寒的衣物那种兴奋之情构成 比照，强调“我”的落寞之情，为下文写“我”的父母给“我”送来被子、棉衣、新布鞋的激动作铺垫。3. （1） “布鞋”是贯穿全文的叙事线索。（2）突出了文章的主旨，赞颂母爱的伟大。【解析】.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要 人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。文章叙写的内容 可分为三个时间段：小时候一上中学时一现在。据此，围绕着“布鞋”来概括：15段写小时候，“我”炫耀布鞋； 69段写初中时，父母冒雪送来布鞋

20、；10H叙写如今，“我”渴望得到布鞋。据此理解填写作答即可。1 .试题分析：（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理 等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或 是衬托、突出的特点。语句“总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意”运用了动作 和神态描写，写出了母亲做布鞋时的动作娴熟、敏捷及惬意的表情，突出了表现了母亲勤劳的品质。(2)考查对词语 的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解 释词语的意思，再结

21、合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“在那 个年代，它是我们兄弟姐妹炫舞的资本，最高兴的事儿”中的“资本”原意是本钱。在这里是指布鞋在我们兄弟姐妹 心中的份量和向别人炫耀的理由。据此理解作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。【甲】处“我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激动”，根 据内容还达不到“流泪”的程度；【乙】处叙写父母将衣物给“我”，“我”穿上感到温暖，且看到“父亲搀扶着母亲 渐行渐远”，此时因感激、心酸，所以眼泪禁不住流下来。此处放“我的眼泪禁不住簌簌而下”这个句子最恰当。【丙】 处放置此句，语句衔接不连贯。【丁】处放置此句

22、，与上文内容衔接不上。据此，答案为B。4 .试题分析：考查句段在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段 落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或 做铺垫等。文章第7段的“我显得十分落寞”独句成段，内容上，有突出强调的作用，把“我”落寂与同学们兴奋形 成鲜明的比照，突出强调“我”的失落和寂寞之情。在结构上，为下文写“我”的父母给“我”送来被子、棉衣、新 布鞋的激动作铺垫，起到过渡的作用。据此理解作答。5 .试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起

23、到贯穿全文的 线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓 意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文以“心中的布鞋”为题目，文章围绕着 “布鞋”来叙写，“布鞋”构成了文章的叙事线索，“心中的布鞋”提示了布鞋在“我”心中的地位，暗示了文章的主旨一一赞颂母爱的伟大。三、应用12、 (1) B (2) C (3) B【解析】(1)从字体上看，这幅名帖是行书。筋骨劲挺周正，是楷书的特点，不符合行书书法作品字体的风格。故B项不正确。(2) C项，运用了 “泰山”的本义，ABD三项运用了 “泰山”的比喻义。应选C。(3)

24、 “君子欲讷于言而敏于行”意 思是君子说话要谨慎而行动要敏捷。与上文的“侃侃而谈”不符。应选B。四、综合性学习与写作13、不孤独温暖的阳光洒向人间的角落，湛蓝的天空与悠悠的白云放逐天际。走在路上，感到格外温暖。嗯？前面怎么有一 群人围在那儿，发生什么事了呢？顾不得多想，好奇心指引着我的脚步，快步往前跑去。“哎呀，哎呀，好痛啊!” 一阵微弱的气息掺杂着祥和的声音，扑进耳朵。呀，是一位年迈的老奶奶摔倒在地上, 从她左手的血迹，不难让人知道她已经跟地面来了一个亲密接触。老奶奶脸色苍白，可是却没有人扶她,老奶奶好可怜 啊！谁都不敢去扶老奶奶，怕惹上麻烦。因为电视报纸上没少提类似好心没好报的事情。因此，

25、谁都不敢向她伸出援 手。最终，我的爱心还是被理智打败了。我只能干巴巴地站在一旁，关注老奶奶的最新情况。在场的冷眼旁观，想必让老奶奶心寒。有一个大婶嗑着瓜子不紧不慢地说：“好好的走路，人也会摔倒，可真是 奇怪啊！”围观的人们也一齐回答道：“是呀，是呀。”一个小女孩用怜悯的目光投向老奶奶，咬了咬手，发出稚嫩 的声音说：“我看老奶奶是真的摔倒了，我们应该要扶她起来呀。”话音未落，就有一个姐姐嚷嚷道：“哼，这个世 道，这种骗局再也平凡不过了。”“可是老奶奶真的摔了呀！”小女孩辩白道。老奶奶感激地看了那个小女孩一眼， 小女孩更加对刚才自己的那番言语有了信心。“当然，骗子都是要用真心来博取我们的同情。”那

26、个姐姐轻蔑地瞄了 一眼老奶奶。我的理智消失了，刚想上前扶起老奶奶。突然，一个大哥哥从人群中脱颖而出，他蹲到老奶奶面前，好 像在询问什么呢。看到他的举动，我停下脚步，决定随机应变。“社会变得如此黑暗，就是因为有你们这样的人存在！”那个哥哥振振有词地说道。大哥哥小心翼翼地扶起老奶 奶，人们纷纷让出一条路，大哥哥哼了一声朝远方走去。过了不久，大哥哥回过头愤怒地说：“你们的良心在哪里， 或许没有良心？ ”说完，大哥哥扶着老奶奶，消失在人海中。人群缓缓散开，每个人的脸都沉了下来。每个人都对大 哥哥的道德谴责而在心中默默反省着。人们的良心在哪里呢？我也深思其中：每个人都有良心，只是我们未曾发现，这是我们要

27、寻找的目标。有了良心, 社会才能温暖。冬天过去，希望人们的良心在太阳的温暖照射下，就此褪去那层寒冰，迎来的是人与人之间的温暖和 谐。人间有爱，让爱洒满人间的每一片寸土。不孤独，因为有爱。【解析】作文标题“不孤独”。从题干所给的材料分析上，“不孤独”因为“有清风作伴”“有父亲相送”“有大爱同行” 并指出“只要心有所系，心中有乐，无论何时，无论何地，我们都不孤独”。实际这些话就是关键性的提示语，它们 不仅揭示了 “不孤独”的原因，更重要的是给了我们写作思路和写作范围。写记叙文，只要叙写某种原因让人“不孤 独”的事件即可。写议论文，阐述某一种或几种行为对“不孤独”的意义即可。【点睛】中考命题作文写作

28、技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有 抓住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要 自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主 旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四： 巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材假设太宽太泛，会给人“空”或“

29、浮”的感觉。 要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活 的感悟。场的悲壮气氛和战斗残酷的句子是：,。归园田居中表现诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污心愿 的句子是：,。6 .阅读下面文字，完成下面小题。“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭， 不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。（甲） 段内容 o又行不多时，只听得滔滔浪响。八戒道：“罢了！来到尽头路了！ ”沙僧道：“是一股水挡住也。”唐僧道：“却怎生得渡？ 八戒道，“等我试之，看深浅何如。”三

30、藏道：“悟能，你休乱谈。水之浅深, 如何试得？ 八戒道：“寻一个鹅卵石，抛在当中。假设是溅起水泡来，是浅；假设是骨都都沉下有声，是深。”有人说 （乙）段中的“一股水”是“流沙河”。你认为正确吗？请结合（乙）段内容及相关情节说明理由。依据（甲）（乙）两段文字，简要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特 点。二、阅读.阅读下面的文段，完成后面的题目。曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。 为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂 与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对日：“安

31、石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵， 何吝也？ ”日：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。“帝然之。委废：家境衰败。单弱：弱小，无所依 靠。宦：出仕。工：擅长。行义：行为道义。杨雄：人名。1.解释加点的词语。鲜能过也（）及安石得志（） 齐谐者，志怪者也（）皆指目陈胜（） .以下各句与例句中“之”的用法不相同的一项为哪一项（）例句：巩导之于欧阳修A.今或闻无罪，二世杀之B.楚人怜之C.陈胜佐之，并杀两尉D.复立楚国之社稷.翻译下面的句子。安石轻富贵，何吝也？会天大雨，道不通，度已失期。（陈涉世家）野马也，尘埃也，生物之 以息相吹也。（庄子一那么）2 .曾巩为什么认为王安石

32、“吝”？结合选文说说曾巩的哪些品性值得我们学习。8 .阅读下面的文言文，完成以下小题。送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕 师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援 疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支

33、僵劲不能动，媵 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设 人也。盖余之勤且艰苦此。1.以下加点词解释有误的一项为哪一项（） 既：已经俟：等待A.既加冠B.俟其欣悦C.负箧曳屣行深山巨谷中负：负担D.略无慕艳意D.略无慕艳意略无：一点也没有2.F列各项中加点词意义和用法相同的一项为哪一项（A.益慕圣贤之道当余之从师也B.每假借于藏书之家贤于材人远矣C.余那么缢袍敝衣处其间其真无马邪D.足肤皴裂而不知人不知而不愠3.以下对文章的理

34、解有误的一项为哪一项（）A.这是一篇赠序，作者以自己求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。8 .文章一开始就揭示了 “嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾，引出了求学的艰难。C.第二段中作者连用被戴”腰”“佩”“备”几个动词，着力写出富家子弟服饰的华美，与自己的破败衣 着形成比照。D.文章最后叙写了作者因对物质生活的艳羡，导致求学意志动摇的经历，借以告诫马生。9 .阅读下文，完成以下小题。鹘说（节选）柳宗元有鸯目鹘者，穴于长安荐福浮图有年矣。浮图之人，室宇于其下者，伺之甚熟，为予说之日：“冬日之夕，是 鹄也，必取鸟之盈握者完而致之，以其掌，左右而易之，旦那么执而上浮图之跋焉。纵之，延其首以望，极其所如 往

35、，必背而去焉。苟东矣，那么是日也不东逐;南北西亦然。呜呼！孰谓爪吻毛翩之物而不为仁义器耶？注鸯(zhi): 一种凶猛的鸟，捕食小鸟、鼠类等小动物。浮图：佛塔。螟(yu):暖，热。跛(qi): 本意指多出的脚趾，这里指佛塔伸出的檐角。翩(he):鸟的翅膝。1.解释文中加点词。左右而易之 易： 必背而去焉 去： .对文中画线句理解最恰当的一项为哪一项()A.如果小鸟往东飞，那么这一天这只鹘就不会往东去追逐这只小鸟。B.小鸟苟且地往东飞去，那么这一天这只鹘就不会往东去追逐这只小鸟。C.如果小鸟往东飞，那么这一天这只鹘就不会往东去捕食。D.小鸟苟且地往东飞去，那么这一天这只鹘就不会往东去捕食。2 .柳

36、宗元称鸟也是有仁义的，从文中哪些地方可以看出这只鹘的仁义？10 .阅读下面的文章，完成以下小题。母亲的秘密张军霞那年，当她背着母亲缝的花书包，走在上学的路上时，最怕听到别人指着她这样说：“这是谁家丫头？ ” “她 呀，就是老街十字路口修鞋女人家的”不知怎么回事，“修鞋女人”几个字，让她感觉那么刺耳。于是，每天放学，宁肯多绕两条街，也绝不肯路过 母亲的修鞋摊。有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街。母亲看到她，笑眯眯地摸出几枚硬币说：“丫头，快去买个烤 红薯！ ”她看看母亲那双手，干裂，黝黑，手指上还缠着层层胶布。心里蓦然一疼，就将那温热的硬币，又放回了地 上那个破旧的钱箱。母亲忽然又发现，她

37、的雪地靴开线了，赶快拿出工具说：“来，妈帮你缝一缝。”说着，就要动手为她脱掉靴 子。就在这时，有几个同学远远地走过来，她慌忙推开母亲说：“我自己会缝，不用你管！”转身跑掉了。晚上，她坐在灯下，笨拙地拿着针线，尝试着把裂开的靴子缝起来，几次扎疼了手指，却还是缝不成。母亲默 默地坐在一边，一句话也没说。第二天早晨，她起床时看到地上摆了一双崭新的靴子，橘黄色，那么温暖。小学毕业前夕，学校要开家长会。她找到老师，谎称自己感冒，请了病假。回到家里，却看到母亲正蹲在地上, 将双手泡在脸盆里，用肥皂反复搓着。看到她回来，母亲笑着说：“瞧我这双手，每天擦鞋油，怎么也洗不干净了！” 说着，母亲又指着阳台说，“我

38、听别人说，明天要开家长会。我穿这条裙子，你看行不行？ ”她知道，尽管那条裙子款式老旧，却是母亲最好的一件衣服，平时很少舍得穿。她咬咬牙，慢吞吞地说：“我 请了假，明天不用去了”趁母亲发呆，她借口要写作业，赶快逃回了自己的房间。因为，那已经被母亲用掉了小 半块的肥皂，那白花花的肥皂沫，让她感觉那么刺眼。上中学了，学校离家不远，她本来可以回家吃饭，母亲却催着她办了饭卡，让她中午在学校吃饭，还说自己找了份工作，路远，不能按时回来。她听了，忽然如释重负。那年的冬天，母亲总是早出晚归，人也瘦了很多。彼时的她，正忙着熟悉新的环境，认识新的同学，对母亲的 变化，竟丝毫没有发觉。直到那天，学校临时放假，她提前

39、回家。翻开家门，听到母亲的卧室里传出剧烈的咳嗽声。 接着，是姨妈那熟悉的声音：“老姐，你在老街干得好好的，干吗要换那么远的地方去修鞋？可怜我姐夫去得早，指 望谁来心疼你？ ”她蓦然愣住：原来，所谓新的工作，仅仅是一个谎言，母亲只不过是跑到更远的地方去修鞋了，自己小小的虚 荣心，竟造成了这样严重的后果！五岁那年父亲病逝，好好的家仿佛塌了天。因为没文化，更因为没有本钱，为了生存，母亲选择修鞋这个行当, 也实在是无奈之举。怕母亲难堪，她不想拆穿这个秘密，躲回自己的小屋，无声地抽泣起来。初二那年暑假，学习成绩优异的她，天天为一群小学生补课。拿到报酬的那天，她跑去买了一辆崭新的人力三 轮车，有了它，就可

40、以装下母亲修鞋所用的全部家当，再也不用把工具箱捆在那辆破旧的自行车上。她知道，拥有一 辆这样的三轮车，一直是母亲的梦想。她把车子骑回家，笑着对母亲说：“以后这可就是您的专车了！还有，别再走那么远，还是回到老街来修鞋吧” 话说了一半，她就哽咽得说不下去。母亲愣了愣，忽然也泪流满面1.阅读文章，请填写下面的表格。情节“我”的感情变化走在上学的路上地上摆了双崭新的靴子那么温暖.她感觉那么刺眼她中午在学校吃饭，母亲找了份工作听到姨妈话语为母亲买人力三轮车哽咽得说不卜去2 .请结合全文，分析母亲的形象。3 .文中第段画横线句子属于什么描写？请说说它的作用。4 .用自己的话概括本文的主题。5 .结合生活实

41、际，谈谈选文给了你什么启迪。11.阅读文段，回答以下问题心中的布鞋杨兰琦或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜，我回家从门后取下尘封已久的 布鞋，抨掉蛛网，拍去灰尘，看着它，股股暖流遍布全身，一桩桩往事涌上心头。小时候能有华丽的衣裳，漂亮的鞋子就是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮 得漂漂亮亮。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿 酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就

42、在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村 落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在 人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，恙来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀 的资本，最高兴的事儿。长大了，我来到一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期 就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一屡厚厚的 雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着薄弱的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐

43、寒冷。 晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌几好长好长。许多同学的家长纷纷从家里赶到学校， 送来驱寒的衣物、林子、鞋子，同学们欢呼雀跃。我显得十分落寞。上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见到了我的父母，下夹着新被子、新棉衣，手里拿着新布棉鞋，父母红 扑的脸上显露着焦急、惶恐。母亲急切的语气中透露着担忧和愧疚。在喘气、咳嗽、焦急的从父亲的口中得知，前几 天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好凡天，下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜 纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一

44、个晚上，咳了一个晚上。一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母 亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母亲。山间小溪的小木桥布满了厚厚的积雪，父亲回家拿工具清扫，耽误了时 间，母亲在来学校的路上，屡次蹲下咳嗽，所以来迟一些。我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激 动。（甲）穿上新棉衣，接过母亲手中的新布棉鞋，看到均匀的针线纹路，穿在脚上，阵阵暖意从脚底散遍全身。父亲搀 扶着母亲渐行渐远，一直消失在校门口。（乙）.一晃二十多年过去了，我清晰地记得当时的情景。我依然铭记着，当时穿上新棉衣，新布棉鞋的温暖远不及父 母对儿女爱的温暖。（丙）刨L在，我常常穿着皮鞋，尽管很合我的身份

45、，但感觉锂亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显, 每每一到严冬，冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我。我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚。（丁）1 .参照下面的表述，将选文的情节补充完整。小时候,布鞋一2 .赏析以下句子。总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。（从描写的角度赏析句子的表达效果）在那个年代，它是我们兄弟姐妹斌耀的资本，最高兴的事儿。（分析加点词语的表达效果） 3 .下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）我的眼泪禁不住簌簌而下。A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）.第段独句成段，有什么作用？4 .简述本文标题的好处。三、应用12.学校开展寒

46、假游学活动，同学们在齐鲁大地旅行，探究文化底蕴，领略齐鲁魅力。请根据要求，完成以下问题。（游泉城）的突泉居泉城济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”。下面这幅书法名帖是书法大家赵孟有感于 的突泉美景而作。的亲亲M挈有同学对这幅名帖作了如下评价，不正确的一项为哪一项（）A.作品用笔清晰流畅，点画圆润，外柔内刚。B.作品筋骨劲挺周正，情感奔放，喷薄而出。C.作品用墨浅深自如，浓淡皆宜，俊美典雅。D.作品布局匀称均衡，章法平和，温厚疏朗。（登泰山）同学们登上泰山，饱览大好山川的同时，感受到泰山丰富的 文化底蕴。泰山是中国历史上唯一举行过皇帝封禅大典的名山，帝王将相、名人宗师对它仰慕备至，因而泰山常

47、用来比喻敬仰的 人和重大的有价值的事物。以下选项中的“泰山”不含喻意的一项为哪一项（）A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛B.人心齐，泰山移C.泰山一何高，迢迢造天庭D.仰之如泰山北斗（访曲阜）曲阜之行中，当地某中学的学生陪同学们拜孔庙，谒尼山，访杏坛。回家后，同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言，不约而同地用到了论语中的 语句。以下留言不恰当的一项为哪一项（）A.你们丰富的知识，独到的见解，让我佩服不已。”见贤思齐焉，我将以你们为典范，增加自己的文化积淀。B.曲阜同学热情周到，彬彬有礼，侃侃而谈。“君子欲讷于言而敏于行”，你们真不愧是圣人故里的谦谦君子啊!C.子日：”与朋友交，言而有信。”我们一定会信守承诺，经常与大家交流感兴趣的古都文化，共同品味京华魅 力。D. “有朋自远方来，不亦乐乎。”曲阜的朋友们，欢迎你们到北京相聚，让我们一起去领略首都风采，再续友情。 四、综合性学习与写作13.作文辛弃疾，夜行黄沙道时，有清风作伴，意甚悦，不孤独；朱自清，外出求学时，有父亲相送，情甚浓，不孤独； 钱学森，申请回国受阻时，有大爱同行，品甚洁，不孤独。只要心有所系，心中有乐，无论何时，无论何地，我们都 不孤独。请以“不孤独”为题，写一篇文章。要求：自选文体，不少于600字。不得抄袭和套作。文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。请认真 书写。参考答案一、积累1、A【解析