山东省淄博市高三下学期联合考试语文试题含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下文，完成以下小题此地甚好(1) 1935年6月18日清晨，秋白起床后，换上了洗净的黑色对襟衫、白裤、黑袜、黑布鞋。梳洗毕，安然步出 牢门，前往中山公园拍遗照。当天的

2、大公报报道：“全园为之寂将，鸟雀停息呻吟。信步至亭前，已见酒菜四碟, 美酒一究，彼独坐其上，自斟自饮。酒半，言道：人之公余，为小快乐；衣间安眠，为大快乐；与世长辞，为真快 乐。饮毕，高唱国际歌，徐步至罗汉岭刑场，择一空地盘膝而坐，向行刑者示意道：此地甚好。”(2)今天，站在罗汉岭瞿秋白雕像前，凝视那张清瘦的脸，我问秋白：“此地”，果真“甚好” ？(3)秋白当年的囚室在长汀博物馆内，这是我没有想到的。此地原是明清两代汀州府的试院，院中古柏两棵，苍 翠凌云，古桂两株，时送清香。敌人把秋白囚禁在这里的一个偏仰角落，是为了看管方便。但历史的巧合却寓意深远, 一个才情兼具的书生，与雅韵悠悠的古代试院结免

3、不了情思泉涌：“这世界对于我仍然是非常美丽的，那么好的 花朵、果子，那么清秀的山和水，月亮的光也比从前更光明了。”对秋白而言，“此地”果真“甚好”。(4)囚室约7平方米的地盘，一张矮木床，一张两斗桌。局促于逼仄的牢房，秋白却说是“大休息”；翻翻阿 Q正传，吟诵些诗词，刻了六七十个印章他是个篆刻高手，又咳着血断断续续写下数万字的多余的话一既 然是“多余的话”，又“何必说” ？一当生命兀然得以这般终结，须袒露闭锁在困苦和抑郁中的一切，“能够乱谈几 句，心上也就痛快了。” (3)(5)就这昏暗的油灯，这个自称“脆弱的二元人物”提起了笔，“我确实一个最怯懦的婆婆妈妈的书生”，参 加革命后思想还在动摇，

4、还残留着士大夫缙绅思想，更为“多余”的是，他居然水对火热的革命生活感到厌倦之极， 在革命的熔炉里一直在演戏，成认自己的政治生活就是一场滑稽剧因犯了 “路线错误”被撤销最高领导人职务， 在革命阵营中成了 “过街老鼠”，使本已处于自责中的他更觉得自己“过时” 了： “现在我已经完全被解除了武装， 被拉出了队伍，只剩下我自己了”(6)秋白，好你个“婆婆妈妈的书生” !留下这一堆“多余的话”，如明晃晃的解剖刀，将自己的灵魂剔开，赤 裸裸地摆在世人面前：粗读，是把懦弱披露出来的坦荡；细读，是用悲情掩藏对信仰的迷茫，为后人搭下浮想联翩蓄 笔；绝命书日后成了这个“叛徒” “晚节不忠”的铁证，坟墓被摧毁，妻女

5、受迫害，直至1980年才结束清算，平反昭 雪秋白，“此地”果真“甚好”？(7)确实是“婆婆妈妈”，这一提起笔来就停不下来；“如果我还有可能支配我的抠壳，我愿意把它给医学校的.此题考查学生理解文章中重要词语含义能力。理解文章中重要词语含义，一定要把所要理解的词语置于具体的语境 中，结合具体的额语境理解其含义。此题要求学生辨析第（6）段与第（9）段两处“婆婆妈妈”的含义。仔细阅读第（6）段第（9）段两段，找到这两段中“婆婆妈妈”，结合上下文理解其含义。第（6）段，根据后文“留下这一堆多 余的话，如明晃晃的解剖刀，将自己的灵魂剔开，赤裸裸地摆在世人面前”，这里的“婆婆妈妈”是指瞿秋白不嫌 罗嗦地解剖

6、自己，将自己的灵魂剔开，赤裸裸地摆在世人面前。第（9）段，此处“婆婆妈妈”是指瞿独伊永远记住好 爸爸瞿秋白说的“我还留恋什么？这美丽世界的欣欣向荣的儿童，我的女儿，以及一切幸福的孩子们。我替他们祝福” 之类话，这些话是瞿秋白作为一个父亲对自己女儿说的，琐碎而又饱含温情，此处的“婆婆妈妈”是指瞿秋白对瞿独 伊说的话琐碎而又饱含温情。2 .此题考查学生分析把握文章内容要点能力。解答此类题，首先明确题目要求，比方此题要求对第（10）段与第（5） 段秋白在多余的话中的“自我揭短”看似相悖加以评析。然后仔细阅读文章相关段落，圈画出涉题信息，进行分 析，得出答案。仔细阅第（5）段，本段是瞿秋白对自己进行自

7、我剖析，说自己“确实一个最怯懦的婆婆妈妈的书生” “居 然会对火热的革命生活感到厌倦之极，在革命的熔炉里一直在演戏，成认自己的政治生活就是一场滑稽剧”，还说自 己“因犯了 路线错误被撤销最高领导人职务，在革命阵营中成了 过街老鼠，这是瞿秋白在勇敢剖析自己， 还原一个本真的自我，是其对自己历史和信仰的尊重。而第（10）段是说瞿秋白临刑的前一天晚上，宋希濂出于师生 情面对秋白再作一次劝降，和瞿秋白一起饮酒，其间拿出蒋介石的处决密令给瞿秋白看，希望能够劝动瞿秋白自首。 而瞿秋白却对宋希濂说“人爱自己的历史，比鸟爱自己的翅膀更厉害，请勿撕破我的历史。”言外之意自己瞿秋白因 为爱惜自己的历史尊重自己的信

8、仰，绝不会去自首，致使自己的历史被撕破。也就是说“不自首”是他尊重自己信仰 的必然选择。所以这两段看似相悖，其实一点都不相悖，都表达了瞿秋白对自己历史和信仰的尊重。3 .此题考查学生筛选信息，把握文章内容主旨，分析理解文章重要语句能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握 文章内容大意，然后仔细阅读选项，在文章中找与选项项对应的内容，与选项内容进行分析比拟判断正误。此题要求 选出“对文中引用多余的话语句分析不正确的两项“，A项，“秋白对关押自己的囚室周边环境表达了欣赏和赞美”说法错误，本段中引句（2） “这世界对于我仍然是非常 美丽的，那么好的花朵、果子，那么清秀的山和水，月亮的光也比从前更光明

9、了”是说明秋白对未来的希望，不是实 写囚室环境；F项，“无人能理解秋白的忧愁与追求”说法错误，结合后文“揣想，秋白走出那间低矮囚室时，是如何畅舒一口气, 感叹这方灵魂净池，这方山川风物”，可知该段引用多余话开篇诗句“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求” 意味着作者在一定程度上理解了秋白。应选AFo.此题考查学生分析文章重要句子作用能力。分析文章重要句子作用，一定要把句子放置到具体的语言环境中中，结 合句子所在的上下文，从内容和结构两个f方面去分析和把握句子作用。此题要求简析第（11）段画线句的作用。本 段画线句子是引用瞿秋白的话一“我这滑稽剧是要闭幕了。”前文写宋希濂拿出蒋介石的处决密令给秋

10、白看，劝瞿秋白自首。瞿秋白断然拒绝，然后向宋希濂提出两个要求是不能跪着死，二是不要打自己的头。最后说“我这滑稽剧是要闭幕了”，言外之意是说自己就要死了，在临死之前却幽默说自己这滑稽剧是要闭幕了，形象写出瞿秋白 坚持自己的信仰，坦然面对死亡。紧接着下一段，就详细些了瞿秋白坦然就义，这里“我这滑稽剧是要闭幕了”为下 文叙写秋白就义作了铺垫，或者说为下文叙写秋白就义蓄笔。4 .此题考查学生分析文章标题作用和结尾句作用能力。文章标题作用一般有以下几个：点明时间地点，创设故事背 景，渲染环境气氛；概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题; 铺开情节，呼应细节；比照

11、挖苦，强化效果。答题时根据文章内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。 结尾句作用，一般有：总结全文，升华主题，抒发作者情感；首尾呼应（照应前文、开头、标题），是文章结构完整； 画龙点睛，篇末点题；令人深思，给人启示，留有思考余地（回味无穷）等等。此题要求学生联系全文，鉴赏“此地 甚好”作为标题及结尾句的妙处。“此地甚好”是瞿秋白就义前，自己选了一块空地坐下，向行刑者示意道：此地甚 好。“此地甚好”是瞿秋白在世上的最后一句话，这句话反响出瞿秋白为了捍卫自己的信仰，坦然走向死亡。在文章 中作者以这句话为线索追寻了秋白从被囚禁到最后为了信仰选择走向死亡的整个心路历程。显示叙写瞿秋白被囚禁处

12、明清两代汀州府的试院内环境，院中古柏两棵，苍翠凌云，古桂两株，时送清香。被囚禁在这里的瞿秋白认为自 己“这世界对于我仍然是非常美丽的，那么好的花朵、果子，那么清秀的山和水，月亮的光也比从前更光明了” 一一 此地甚好，在这里瞿秋白作为一个书生，用手中的笔勇敢剖析了自己，写下了多余的话，“将自己的灵魂剔开，赤 裸裸地摆在世人面前”，“粗读，是把懦弱披露出来的坦荡；细读，是用悲情掩藏对信仰的迷茫”，展现了书生革命 者在禀性与理智的抉择中内心的困苦。然后叙写了瞿秋白在被囚禁之处对妻子之华和女儿独伊的思念，表达了瞿秋白 为人夫为人父温情的一面。最后写瞿秋白在囚禁之处被宋希濂劝降。宋希濂拿出蒋介石处决密令

13、告诉瞿秋白，只要瞿 秋白放弃自己的信仰，去自首，其就能电致南京收回成命。可是瞿秋白面对自己信仰和死亡，毅然选择了死亡，在临 刑前自己走到一块空地坐下，向行刑者示意“此地甚好”，说明了自己对自己信仰的执着。作者在追寻秋白的心路历 程之后，在一定程度上理解了瞿秋白烦忧与其对自己信仰的追求，明白了瞿秋白对自己信仰的执著，坦然走向死亡， 选择好死的地方，坐下，示意行刑者“此地甚好”。以瞿秋白临刑前这句“此地甚好”为结尾句，篇末点题，表达了 作者及读者对瞿秋白执著于自己信仰，毅然走向死亡的敬仰之情的共鸣。【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点

14、，多表达为 使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文 章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的开展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是 内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题 揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方 面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种气氛，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成比照。2、1. B.痴情专一，表现在他对戏曲对梨花白都很痴迷。细心体贴，比方在

15、送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打 扰梨花白休息。吃苦耐劳，每天都送梨花白回家，不避风雨。善良勇敢，在梨花白处于危险之时，舍命救人。 乐观坚韧，在腿脚残疾的情况下，自力更生。2 .贯穿全文，是小说的线索，推动着故事情节的开展。程梨二人首先因戏结识，接着二人又因戏增进了情义，后来 程子的贵妃醉酒又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演绎，又再一次将二人的情感升华。丰富了人物形象。 借贵妃醉酒既突出了梨花白演艺技巧的高超，也突显了程子对梨花白的挚爱。深化了文章的主题。这首曲子见 证了他们故事的开展，也承载着他们深厚的情义。同时，这份情义也不因时代的变迁及摧残而改变。【解析】.此题考查分析鉴赏作品的

16、内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇， 又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感 知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。B项，“这是因为当时梨花白内心对程子十分愧疚”错。从文中“每天接送梨花白的是她师兄洛半城。老街人都说梨 花白和她师兄是天造地设的一对，可就是等不到他们结合的消息”和“梨花白和洛半城着装重彩，冰冷的月光下，演 着贵妃醉酒“可以看出梨花白没有与师兄结合的原因，文章并没有具体给出。应选B。1 .此题考查鉴赏人物形象的能力，分析人物形象首先

17、应从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后 根据文中描写这个人物言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或 概括，然后分点作答。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征，还要做必要的解释。 从文中“小伙子乐呵呵地说：没事，我爱听你唱戏。只要你有戏，多晚我都等你。我姓程，你叫我程子就中” “那 中，啥时候你给我唱出戏就中了，我爱听贵妃醉酒” “程子学了剪裁手艺，在丽京门下开了 “贵妃醉裁缝店”中 可以看出程子痴情专一，对梨白花很痴迷，坐轮椅后开裁缝店叫“贵妃醉酒裁缝店”，可以看出他对戏曲痴迷。从文中“许是太累了，梨花白

18、在轻微的颠簸中闭上眼睛睡了。拉车的小伙子放慢了脚步，双手攥紧车把，让车子走得 更平稳些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，车子拐过头又跑了回去。梨花白醒来，看见小伙子气喘吁吁， 后背己经被汗水浸湿”中可以看出，程子细心体贴。从文中“只要你有戏，多晚我都等你”“一个雨夜，程子送梨花白回家”可以看出程子吃苦耐劳，每天都送梨花白回家，不避风雨。从文中“一个雨夜，程子送梨花白回家，发现胡同门口有几个鬼鬼祟祟的身影。程子也就没走，躲在一个屋檐下” “程 子满脸是血，依然倔强地站起来” “咋都中，你们别欺负女娃。不然，就是打死我，我也拽个垫背的”可以看出程子 善良勇敢，在梨花白处于危险之时，舍命救人。

19、从文中“虽然那几个痞子后来被法办了，但是，程子只能坐轮椅了” “程子学了剪裁手艺，在丽京门下开了 贵妃醉 裁缝店”可以看出程子乐观坚韧，在腿脚残疾的情况下，自力更生。2 .此题考查分析物象作用的能力。小说中物象的基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题反复出现，串起相关 情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。分析物象的作用，首先 要结合文本内容具体分析物象的作用，其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要结合上下文来分析。 从全文看，文章开头、中间和结尾都用戏曲贵妃醉酒来串联，贯穿全文，是小说的线索。例如：“梨花白登台唱 的是梅派经典剧目贵妃醉酒

20、、“我爱听贵妃醉酒”、“却听到洛河桥上传来贵妃醉酒”、“冰冷的月 光下，演着贵妃醉酒”；“梨花白走出戏楼己是午夜，一轮弯月苍白地挂在丽京门的檐角，青石板路泛着幽幽的 冷光。一辆车轻轻地来到她的面前，拉车的是一个和她年纪差不多的小伙子”二人因戏而认识结缘，后程子因为救梨 白花而废了双脚，在动乱时期，“梨花白的脚刚刚踏进河水，却听到洛河桥上传来贵妃醉酒：海岛冰轮初转腾，见 玉兔，玉兔又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明竟然是程子。梨花白哭倒在程子怀中“，二人情感升华，推动 故事情节的开展。从文中“梨花白登台唱的是梅派经典剧目贵妃醉酒。梨花白扮相俊秀，嗓音甜润，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招 一式，举手

21、投足都深谙梅派风韵，把老街人听得如醉如痴”可以看出梨白花演艺技术高超；“梨花白来到了洛河边。 圆月朗朗，秋水依依。梨花白的脚刚刚踏进河水，却听到洛河桥上传来贵妃醉酒：海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔 又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明竟然是程子。梨花白哭倒在程子怀中” “梨花白来到了洛河边。圆月朗朗, 秋水依依。梨花白的脚刚刚踏进河水，却听到洛河桥上传来贵妃醉酒：海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升。 那冰轮离海岛，乾坤分外明竟然是程子。梨花白哭倒在程子怀中”中可以看出程子对梨白花对程子的爱的深沉， 丰富了人物形象。从全文看，开头程子作为车夫，每天都等梨白花并且送她回家，风雨无阻；后来又因救梨白花

22、而被痞子废了双脚，做 了轮椅；在动乱时期，梨白花被批斗，意志消沉甚至想到自杀，程子不离不弃，用他的爱唤回他，他们因为贵妃醉 酒而相识，在生死关头也唱贵妃醉酒，这首曲子见证了他们故事的开展，也承载着他们深厚的情义。同时，这份情义也不因时代的变迁及摧残而改变，深化 了文章的主题。3、1. C. B2 .可从源头上减少垃圾的产生，帮助实现“无废城市”的目标。有利于资源的回收利用，减少浪费，创造经济价 值。有利于国民素质提升、社会文明进步，引导形成绿色开展方式和生活方式。有利于环境保护，让人民生活在 更幸福更美好的环境中。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，

23、明确题干的要求，然后浏览选项， 再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。此题，C项，“废塑料增幅最小”错误，由图表可知，增幅最小的是废轮胎，而不是废塑料。应选Co.此题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误” “一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。此题中, B项，“推进垃圾分类就可以提高公众垃圾分类的积极性和参与度”错误，选项张冠李戴，从材料一和材料三都可看 出，能“提高公众垃圾分类的积极性和参与度”的是“制定实施激励措施等”，而非“推进垃圾分类”。应选B。1 .此题考查筛选整合信

24、息的能力。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者 说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子） 之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下 过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读 全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。由“在生活垃圾持续增长和城市填埋空间有限的情况下，首先需要推动垃圾分类，从源头上减少垃圾的产生，同时在 末端提高回收利用效率，最终实现无废城市的目标”可

25、以得出：可从源头上减少垃圾的产生，帮助实现“无废城 市”的目标。由“提高垃圾分类市场化运作的效率，促进资源的最大化回收利用”可以得出：有利于资源的回收利用, 减少浪费，创造经济价值。由“生活垃圾分类投放，既关乎居民文明素养的培育，又关乎环境保护” “实行垃圾分类, 关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，它也是社会文明水平的一个重要表达” “对于发动全社会共同为推 动绿色开展、建设美丽中国贡献智慧和力量，具有十分重要的意义“可以得出：有利于国民素质提升、社会文明进步, 引导形成绿色开展方式和生活方式。由“我国垃圾产生量迅速增长，不仅造成资源浪费，也使环境隐患日益突出，成 为经济社会持续健康

26、开展的制约因素”“实施垃圾分类处理，引导形成绿色开展方式和生活方式，可以有效改善城乡 环境”可以得出：有利于环境保护，让人民生活在更幸福更美好的环境中。【点睛】非连续性文本客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一那么材料或一那么材料的局部，或四 个选项的答题区域虽然来自多那么材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。 会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点； 会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息 点与选项的命题点进

27、行细致对照。在此基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。4、1.臣向君陈请谢贺。2. CA3. 参考：本文先从张释之劝阻孝文帝的例子引入，说明“死者无终极，而国家有废兴”要“为无穷计”的道理，接着 引用易经的话，列举文、武、周公、秦穆公等薄葬的正面例子和始皇厚葬失国的反例，正反比照得出“德弥厚者 葬弥薄，知愈深者葬愈微”的结论。第三段联系实际，当前迁陵，耗费人力物力使得百姓深受其难，所以希望君王能 够效仿先贤，实行薄葬，不要重蹈始皇的覆辙）也可从论证方法、论据的选择、论证语言等角度展开论述。【解析】.此题考查理解识记文化常识的能力。此类文化常识题的考核主要集中在古

28、代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说 法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。“疏” “奏”，是古代 奏章的一种，专门用于臣吏向帝王上书言事，表达陈请谢贺。1 .此题考查理解句子含义的能力。解答此类题目，首先要审清题干，明确要求，如此题要求选出“与外被项籍之灾 一句表述内容相同的一项。我们不仅要准确理解“外被项籍之灾”的含义，再判断所给选项是否与本句相符，还要 判断句子的出处。“外被项籍之灾”意思是，外部遭受了项羽（燃烧阿房宫）的灾难。A项，“一夫

29、作难而七庙麝”不是阿房宫赋中的句子，表述错误。与所给句子不符。B项，“过秦论中的一夫作难而七庙骥”，说的是陈胜吴广领导的秦末农民起义，与所给句子不符。C项，“阿房宫赋中的楚人一炬，可怜焦土 ”，指的是项羽火烧阿房宫，与所给句子相符。D项，“楚人一炬，可怜焦土”不是过秦论中的句子，表述错误。与所给句子不符应选C。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后 根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息 错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原

30、文内容和选项加以比照，即能 发现问题。此题要求选出不符合文意的一项。A项，“孝文皇帝害怕自己的陵寝被挖掘，因而决定薄葬”错误。根据原文“孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟”，是孝 文帝自己明白了，于是选择薄葬，不修建如山般高峻的陵寝；不是害怕自己的陵寝被挖。A错误。应选A。3 .此题考查对论证方法的理解能力。论证方法是指论据和论题之间的联系方式，即论证过程中所采用的推理形式，它 所回答的是“怎样用论据论证论题”的问题。解答此类题目，首先要明确论证方法的类型，然后再根据要求答题。常 用的论证方法有，举例论证，道理论证，比照论证，比喻论证，引用论证。本文第一段采用举例论证，以“孝文皇帝 居霸陵”张释之进谏

31、劝阻成功的例子，来证明“夫死者无终极，而国家有废兴”的道理。第二段采用引用论证的方法, 引用易“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁”；举例论证的方法，如古代埋葬 逝者，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不种树木（或做标记），后来的圣人改用棺惇；接着举 例“自黄帝始，文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独 虑无穷之计也”，是正面例子；“逮至秦始皇帝葬于骊山之阿”是反面例子，正反比照，鲜明地表达出“德弥厚者葬 弥薄，知愈深者葬愈微”的观点。第三段由古到今，联系现实，“发民坟墓，积以万数，营起邑居，期日迫卒，

32、功费 大万百余。死者恨于下，生者愁于上，怨气感动阴阳，因之以饥馍，物故流离以十万数”，指出危害，“孝文皇帝去 坟薄葬，以俭安神，可以为那么；秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以为戒”，以孝文帝与秦始皇进行比照，劝告君王能 够效仿先贤，实行薄葬，不要重蹈始皇的覆辙。【点睛】掌握文化常识，要靠平时的积累，分类记忆是一种好方法。参考译文：我听说圣贤的君王，广博地观察事物的始终深入地了解事物的本身和情理，这样就能是非清楚。孝文帝住在霸陵, 回头对群臣说：“用北山的山石作为棺得，哪里能动得了啊！ ”张释之进言说：“假使棺得中有让人想要的，即使用 金属溶液填塞南山还是会有空隙，假使棺惇中没有让人想要的，即使没有

33、巨石做成的棺等，又有什么担忧的呢？ ”死 去的人没有终点，而国家却有兴亡，所以张释之的话，是保证国家千秋万代的计划啊。孝文帝明白了，于是选择薄葬, 不修建如山般高峻的陵寝。周易说：“古代埋葬逝者，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不种树木（或做标记）, 后来的圣人改用棺葬。”棺谆的制作，是从黄帝开始的。文王、武王、周公埋葬在毕，秦穆公埋葬在雍橐泉宫祈年馆 下，都不在山势高耸的地方。这些圣明的帝王、贤明的国君和聪明之士，是为国家的千秋万代深远的总体谋划，独到 的考虑啊。等到到了秦始皇帝埋葬在骊山的山顶，下面用三泉禁锢，上面堆上高高的坟土，那高度达五十多丈，周边 环绕有五里多，他用

34、水银做江海，用黄金做水面的大雁。天下被他的劳役所困苦而对抗他，骊山的墓地修建还没有完 成，而周围的百万军队已经到了骊山脚下了。从古到今，厚葬没有像秦始皇那么丰厚的了，然而几年之间，外部遭受 了项羽的燃烧的灾难，内部遭受了牧童失火的祸患，这不是太悲哀了吗！因此，道德越崇高的埋葬越是简单，智慧越 是高深的埋葬越是微薄。陛下即位之后，亲自践行节俭之风，最初修建陵寝，那规模限定很小，天下人没有不称赞君王贤明的。得到迁移 到昌陵，增加墓地的高度，积土形成山陵，挖开百姓的坟墓，累计起来要用万来计算，修建起居住的城池，限定时间 加速完工，耗费了上亿百万多的钱财。修墓死去的在地下怨恨，活着的在地上愁怨，他们的

35、怨恨之气感动了天地，于 是天地降下饥荒，死去和背井离乡的人要用十万来计算，我很是为他们伤心啊。陛下您的慈祥仁爱十分美好而深厚， 聪明智慧疏放旷达超过世人，应该弘扬汉朝天子爱民的美德，提高刘姓天子的美政，光大显耀五帝三王的遗风，却只 是和残暴秦国暴虐君主竞逐做奢侈的事，比拼谁的墓地更高大，这违背了贤明智者的心意，也失去了国家千秋万代的 安宁，我私下里替陛下您感到羞耻。孝文皇帝不起坟堆，实行薄葬，因为节俭而使灵魂安息，可以作为您的典范；秦 始皇增加陵寝的高度，埋下优厚的宝物，因为奢侈产生祸患，足够用来作为警戒的。修建墓地的规模，应该听从大臣 们的公议，而让万民得到休息。5、1.同：两诗都表达了苦于

36、羁旅、作客他乡的哀伤。异：欧诗表达的是贬途中的悲愤、失落、孤寂的心情；杜诗表 达的是战乱动乱时漂泊流离、有家难归的悲哀。2.欧诗用拟人、映衬手法，写征雁与自己相伴相随，同遭险凶，同病相怜，同时也用比喻手法，以征雁自喻，充分表 达了被贬途中的悲愤、失落和孤寂。杜诗那么用反衬手法，以高高北飞、自由无阻的归雁反衬自己，充分表达漂泊异乡、 有家难归的伤感。【解析】.此题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。做这类题目，首先要理解诗歌所表现的内容，把握其 情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。对诗歌中流露出来的复杂感情，我们要站在一定的高度，对诗歌进行 客观具体的分析评价。此题：这两首诗

37、虽然都写雁，但是因为借助雁所表达的情感不同，因而刻画描写的雁的形象也不同。如欧诗写了一只时刻有 危险的远飞之征雁。征写大雁要飞得很远，辛苦劳累，“增缴”说明雁经常受到射杀（或随时有危险）。明写征雁, 表现了大雁不怕辛苦地远飞而时刻面临危险的特点，暗写自己的遭遇，展现出战乱动乱时漂泊流离、有家难归的悲哀, 表达自己被贬的孤寂心境与悲愤情怀；杜诗正当诗人为乡情所苦、愁思百结的时候，一队队大雁正从滨临锦江的成都上空，高高地向北归飞。“高高”有自 由自在、畅通无阻之意。借住大雁自由自在、畅快飞翔的特点，突出贬途中的悲愤、失落、孤寂的心情。1 .此题考查比拟分析诗歌的表现手法和诗人的思想情感。解答此类题

38、目，首先要把这两句诗发在原诗中理解，再读懂 这两句诗的意思，以及运用的艺术手法和诗人的情感抒发。此题：江行赠雁一诗写于欧阳修被贬谪下夷陵的路上。“云间征雁水间栖，缗缴方多羽翼微。”他看到几只南征的大雁 栖息于江水之间，这些经历长途艰辛的鸟儿太疲倦了，羽翼已衰微。诗人觉得自己的命运与这些雁十分相似，隐喻作 者当然的处境；多方的围杀导致大雁的羽翼都变得稀少，隐喻自己和帮助自己的人受到迫害。于是借征雁表现自己的 孤寂与悲愤。归雁“春来万里客，乱定几年归？”点明了时间和客居情况，表达急切渴望回归故乡的心情。“肠断江城雁，高 高向北飞”中，“高高”有自由自在、畅通无阻之意。大雁北飞之地就是中原地带，那既

39、是作者故乡的所在地，也是 唐王朝中央政权的所在地。诗人想到大雁一年一度地回到故乡，而自己却多年滞留异地，不禁愁思缕缕。此处使用“反 衬”手法，以高高北飞、自由无阻的归雁反衬自己，充分表达漂泊异乡、有家难归的伤感。6、道之以政 有耻且格 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 既见复关 载笑载言天生我材必有用 千金散尽还复来 【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求 学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“耻” “染” “幽愁” 载” “材”的书写。【点睛】本考点包括两

40、个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是 指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意 思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及 所涉及到的名句名篇。7、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持 实施绿色清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部 堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。【解析】试题分析：此题主

41、要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要审清题干要求，如此题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么 环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施” “污染地下水资源” “融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪

42、 剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的 可持续开展等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（

43、时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等

44、表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、有志者事竟成。凡能有所成就者，无不是有志之人。“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。

45、“功崇惟志，业广惟勤”的意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的 志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清 晰，语言流畅。如天道酬勤。爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”古往今来，多少成功 之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门。所以只要勤劳，自有酬谢。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发

46、表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒

47、情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、撒下勤勉之花，让人生一路芬芳人生之路难再回，雁过留声，人过留名,撒下勤勉之花，让人生一路芬芳。题记人生路漫漫，无尽的风雨坎坷，无尽的辛酸苦楚，多一些勤勉，少一些懒惰，相信，勤勉之花

48、会开得更绚烂。撒下勤勉之花，会铸就明天的辉煌。清末明初的著名史学家谈迁，29岁开始写作，历时27年，修改数次，终于 成就了辉煌巨著，可是无情的贼竟掠走了辛苦的成果。他明白痛苦哀叹于事无补，不如拾掇好心情重来。花甲老人用 勤勉做武器，同残酷的命运搏击，终成国榷流传千古。撒下勤勉之花，会换取未来的甘露。一个嗓音与外表同样不美丽的女孩，一个被评委判了死刑的女孩，刘假设英， 却最终走上了梦寐以求的舞台，用最真实的声音感动世人。是什么成就了她？是勤勉。面对失败，从新开始，勇敢地 面对每一次挑战，一路撒下勤勉之花，最后实现了自己的人生价值。她用勤勉的心血不断浇灌，终让让信念生根发芽， 让理想开花结果。解剖室。” “很可笑的”以为这副多年肺病的“躯壳”还有谁需要。秋白，毕竟是书生！（8）汀江如锦，月色朦胧。秋白盘腿坐在汀州试院的囚室内，想看他的之华和独伊。在被关押的115天，他几乎 每个晚上都梦见她们。“我留恋什么，我最亲爱的人，我曾经依傍着她度过了这十年的生命。”囚室阴湿，秋白常 穿那件黑色的对襟衫，还有黑线袜和黑布鞋，都是爱妻杨之华给他置办的一几十年后，正是凭对襟衫的两粒黑扣子才 识别出瞿秋白的尸骨一秋白想起自己曾对之华的一句誓言：“我一定要把秋白之华、秋之白华、白华之秋 刻成三枚图章，以示你中有我，我中有你，永不别离。”斯时斯地，了却夙