二年级课外阅读专项训练写人叙事类文章专题阅读练习题.docx

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1、写人叙事类文章专题阅读训练一、专项训练以描写人物、记叙事件为主要内容的文章称作写人叙事类文章。写人类文章以刻画人物 形象为重点，叙事类文章以记叙一件事情的完整过程为重点。考点分析目标1:把握人物形象，分析人物性格，体会人物特点。方法：写人类文章一般会通过描写人物的语言、动作、心理活动、典型事例等来表现人物的 性格或品质。阅读时要抓住描写人物特点的关键词语和句子，并联系自己的生活经历和感受 来细细品味。目标2：方法：了解记叙的主要事件，明白文章主要写了什么事。1 .一般来说，叙事类文章的题目可以帮助我们推测或了解文章的内容。2.读文章时要弄清事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果

2、。把握 住这些关键点，才能明白文章写了什么事。专项练习材料1乐羊子妻汉朝时，河南有一个叫乐羊子的人，他的妻子既聪明又贤惠。有一次，乐羊子拾到一块金子，回家后交给了妻子，妻子告诫他不要贪图身外之财。后来，乐羊子在妻子的鼓励下到外地拜师求学，可没过多久，乐羊子就回到了家中。妻 子问他为什么这么快就回来了，乐羊子说是因为想家了。妻子听完他的话，就拿起一把剪刀， 走到织布机前，说：“这绢帛是我一根丝一根丝地织成的，如果我现在把它剪断，就会前功 尽弃。”接着她又说：“读书也是这样。知识是一点一滴积累的，如果学到半途就放弃了，这 跟剪断绢帛有什么区别呢？ ”乐羊子听了妻子的话，深受触动，于是继续外出求学。

3、七年以后，乐羊子终于学有所成。(1)乐羊子把拾到的金子交给妻子后,他的妻子做了什么？用”画出来。(2)想想乐羊子的妻子是怎么劝说他继续学习的，完成练习。如果把绢帛剪断，就会前功尽弃如果学习,就 o(3)从文中这两件事可以看出，乐羊子的妻子是个()的人。A.助人为乐 B.勤劳勇敢C.正直善良、明白事理 D.勤奋好学材料2三个小伙伴上午休息的时候.小朋友们都在吃点心，只有维佳一个人站在一旁。吉里亚问他：“你怎么不吃呢？”“我把点心弄丢了”“真糟糕！ ”吉里亚一边吃着一大块白面包一边说，“到吃午饭还有好长时间呢！ ”米 沙问：“你把点心丢在哪儿了？ ”“我不知道。”维佳小声地说。米沙说：“你大概是放

4、在口袋里，不小心丢的吧？往后得放在书包里。”可是，瓦洛佳什么也没有问。他走到维佳跟前,把一块奶油面包掰成两半，并把其中的一 半塞到维佳手里，说：“你拿着吃吧。”(1)知道维佳丢了点心，吉里亚和米沙分别是怎么说的？用“”画出吉里亚的话， 用“一”画出米沙的话。(2)知道维佳丢了点心，瓦洛佳是怎么做的？()A.把面包掰成两半，自己吃了。B.把面包全部给了维佳。C.分了一半面包给维佳。(3)维佳的三个小伙伴中，你最喜欢谁？为什么？综合训练1骆宾王七岁作诗骆宾王是唐朝的一位诗人，从小就能吟诗作对。骆宾王七岁时，有一天家里来了客人，一家人忙着招待客人，他就独自一人跑到池塘边 玩耍。池塘里有一群雪白的鹅正

5、在戏水，多么漂亮的大白鹅啊!骆宾王看呆了。鹅群游过来了， 就像一朵朵白云在碧绿的水面上漂浮，红红的脚掌像船桨一-样划水，在水面上荡起一圈圈波 纹。骆宾王太喜欢大白鹅了，他捡起一根木棍，在地面上画起了白鹅戏水图。这时候，家人 找到池塘边来了，客人也跟来了，他们看到地上的画，觉得还真有些像呢!客人灵机一动，想 考考这孩子，于是便指着白鹅叫骆宾王作诗一首。骆宾王盯着水面想了一会儿，就高声吟诵 起来：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”客人听了非常佩服，连声 夸赞骆宾王是个聪慧的孩子。1 .从文中找出下列词语的近义词，写在括号里。聪明一一（）夸奖一一（）2 .在括号里填上恰当的表示颜色

6、的词语。（）的水面 （）的鹅 （）的脚掌3 .骆宾王是 朝的一位,文中这首诗是他岁时作的。4 .文中的哪句话写出了 “白毛浮绿水，红掌拨清波”的意思？请用“”画出来。图（）描绘的就是这样一幅画面。2开卷有益宋朝初年，宋太宗赵光义喜欢读文史类的书籍，就命文学家李昉（的ng）等人编写一部大 型的书。李昉等人用了七年的时间，终于编成了一部大型的类书一一太平总类。这部书 总共有一千卷。宋太宗很喜欢这部书，他规定自己每天至少要看完三卷。当宋太宗决心下功夫翻阅这部 巨著时，宰相宋琪说：“陛下，您每天政务那么繁忙，还要读三卷书，太辛苦了！还是少看 些吧，不要累坏了身体啊！ ”宋太宗回答说：“我很喜欢读书，从

7、书中常常能得到许多乐趣。 多看一些书总会有益处，我并不觉得累。”宋太宗仅用一年时间就将这部巨著看完了，并将它改名为太平御览。 宋太宗每天读书，知识十分渊博，处理起国家大事来也是得心应手。1 .从文中找出下列词语的近义词，写在括号里。喜爱一一（）经常一一（）好处一一（）2 .宋太宗用一年时间读完了，并将它改名为o3 .联系上文可知，“得心应手”的意思是（）。A.得到心里想要的东西B.得到别人手里的东西C.心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如4 .判断对错，对的画“4”，错的画“X”。（1）宋太宗喜欢读书，常常能从书中得到许多乐趣。（）（2）宋太宗、李昉喜欢读文史类的书籍。（）（3）李昉等人用了

8、七年时间编写成类书一一太平总类。（）5 .短文中的宋太宗是个怎样的人？用画出来。知识渊博（）爱民如子（）喜欢读书（）编写全书（）3梅兰芳学艺梅兰芳小时候特别想唱好戏，于是去拜师学艺。师傅看了一眼梅兰芳，说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说.梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。1 .文章共有（）个自然段。2 .小时候的梅兰芳为什么要拜师学艺？3 .梅兰芳能成为京剧大师，靠的是勤学苦练。请你用“”在文中画出能表现他“勤 学苦练”的句子。4人们都说，

9、梅兰芳的眼睛会说话了。”“会说话”指的是5 .梅兰芳学艺成功的故事告诉我们的道理是（）。A.眼睛没有神儿，就不是唱戏的料子B.只要不怕吃苦，日子一长，眼睛就会说话C.有决心，加上勤学苦练，才能把事情做成6 .读一读例句，再用“终于”写一句话。例：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。4水镜先生的考验诸葛亮少年时，曾和徐庶（shCi）、庞统等人同拜水镜先生为师，学期为三年。三年到了, 先生把大家召集起来，说：“从现在起到中午，谁能想出主意，得到我的许可，走出水镜庄， 谁就算学成了。“弟子们陷入了深深的思索之中。有的弟子说：“庄外失火了！我得出去救火。”先生微 笑着摇摇头。有的弟子谎（h

10、宙ng）称：“家有急事，要速归。”先生毫不理睬。中午就要到了。只见诸葛亮怒气冲冲地奔到堂前，指着先生的鼻子破口大骂：“你这先 生太刁（di2o）钻，尽出歪题害我们，我不当你的弟子了！快还我三年的学费！”这几句话把先生气得脸色发青，浑身颤（c*n）抖。先生厉声喝（h4）道：“把他给我赶出 去！ ”诸葛亮却执意不走，徐庶、庞统好说歹（曲i）说才把他拉了出去。可一出庄，诸葛亮却哈哈大笑起来，捡起一根柴棒，跑回庄内，跪在水镜先生面前说： “刚才为了考试，不得已冒犯恩师，弟子甘愿受罚！ ”说着，他送上柴棒请罪。先生这才恍（hu*ng）然大悟，立即转（zh向n）怒为喜，拉起诸葛亮高兴地说：“为师教了 这么

11、多徒弟，只有你真正学成了。”L短文中、和 受到了老师的考验。A.诸葛亮 B.水镜先生 C.徐庶 D.庞统2 .三年期满，水镜先生出的考题是什么？用“”画出来。面对这个题目，诸葛亮是 怎样做？怎样说的？用“一”画出来。3 .结合短文内容我知道，“恍然大悟”的意思是（）oA.明晃晃的，特别刺眼B.忽然间就明白了，有所醒悟4 .先生后来为什么转怒为喜？（）A.因为诸葛亮想出了办法，通过了考验。B.因为诸葛亮知错就改，跪在先生面前请罪。C.因为诸葛亮哈哈大笑，笑声让先生高兴。5.如果你也是水镜先生的弟子，你会用什么办法走出水镜庄呢？提升训练5砸鱼好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。可是，在 的北方，正是孩子

12、们砸鱼的好季节。我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。太阳一下山，他就嚷着：“砸鱼去呀！ ”不一 会儿，七八个小伙伴聚（ju）拢来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓（16 U）。水生扛着木榔（lang）头跑在前头。小河早结了冰。冰层下面，隐隐约约能看到鱼儿在游动。水生带领大家找到了一个 的冰面，画上圆圈，做好标记。天一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。灯光引 着鱼儿.鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡.朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家 把灯停下，鱼群也停下了。水生高兴地朝大伙儿做个鬼脸，抡（IQn）起木榔头，往下猛一砸, “扑通！ 在冰面上砸出了一个大窟窿。只见一股水柱喷出来,

13、那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着 水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼 篓。快快回家.让妈妈给咱们做烤鱼吃去！1 .照样子，写词语。隐隐约约 2 .选择合适的词语，填在文中横线上。（填序号）A.光滑透明 B.冰天雪地3 .读第三自然段，给下面的内容排序，在“（）”里填上序号。（）在冰面上做标记（）扔鱼进鱼篓（）利用灯光引鱼儿（）抡榔头砸冰面4 .读文中画横线的句子，用“0”圈出表示水生动作的词语。从画线句子中能看出，水生是个 的孩子。5 .“好冷的天啊，6背书包下午放了学，丰丰一出校门就看见爷爷在等他。丰丰走过去，把书包往爷爷肩上一挂， 就独自往前跑。爷爷

14、在后面追也追不上，书包晃荡着，里面的文具“唯当唯当地响。丰丰跑着跑着，遇 到了刘老师。刘老师问：“丰丰，你的书包呢？丰丰说：“在爷爷那儿。”刘老师说：“你为什么让爷爷背（bei. bei）书包呢？ ”丰丰的脸红了，说：“是爷爷要背的。”爷爷正好赶上来，说：“对，是我要背的”刘老师对丰丰说：“书包要自己背，自己的事情要自己做。”丰丰低下头，不好意思地说：“您说得（de de d爸i）对。”第二天下午放了学，爷爷 *又去接丰丰。丰丰走出校门，爷爷又要拿书包，可丰丰把书包往自己肩上一背，就拉着爷爷 的手往家走。爷爷问：“丰丰，今天还会遇到刘老师吗？ ”丰丰眨眨眼，说：“不会的，刘老师正在学校开会呢！

15、 ”1.用“0”给加点的多音字选择正确的读音。2遇见刘老师时，丰丰的书包在 那里。3 .刘老师 （赞同 不赞同）爷爷帮丰丰背书包。你是从哪里看出来的？用”在文中画出来。（分）4 .第二天丰丰看到（），觉得弟弟做得不对。A.弟弟自己穿衣服C.弟弟帮妈妈倒水&弟弟把写完的作业收进书包里D.弟弟让奶奶拿着玩具跟他出去玩5 .故事中有三个人物：丰丰、爷爷、刘老师。你最喜欢谁？用一两句话写出喜欢的理由。写景状物类文章阅读训练专项训练以描写景物或事物为主要内容的文章称作写景状物类文章。写景类文章以表现景物的特 点为重点，状物类文章以描述事物的特点为重点。材料1天空像一块覆（却）盖在大地上的蓝宝石。村外那个

16、小池塘（tang）睁（zhQng）着澄 （cheng）碧（bl）的眼睛,凝（nlng）望着这美好的天色。一对小白鹅侧（c6ng）着脑袋欣 赏自己映在水面的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒.红得像一团团火焰（gn）似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默（md）默地等着人去收割。半空中，排成“人” 字形的雁群，“嘎（g台）嘎”地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。1 .短文第二自然段描写了秋天的、,是按照 的顺序描写的。（填序号）A.杵鹅 B.稻谷 C.天空 D.池塘 E.从上到下 F.从左到右2 .“山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团团火焰似的。”这句 话写

17、出了秋天枫叶 的特点。3 .作者为什么说稻子“低头弯腰”呢？材料2我第一眼看见熊猫小姐的时候，觉得用“可爱得一塌糊涂还不足以形容我对她的印象。熊猫小姐长相可爱，非常讨人喜欢。她那两粒葡萄似的眼睛长在圆嘟嘟、毛茸茸的脸上， 是多么明亮有神啊！也不知是哪位天才水墨画家，用神来之笔在她的眼睛上左右各来那么一 下，一个活生生的“八字，就扫在了熊猫小姐的黑色明眸上。这是哪一流派的化妆术？恕不 奉告。再说人家的耳朵，不是3字形，就是“2”字形，总有个“款”。响们熊猫小姐的耳朵 呢？很完美，是“0”字形的。一眼看上去，可不就像妈妈们为宝宝擦痒子粉用的粉扑麻！ 熊猫小姐吃什么？熊猫小姐坐在木椅上吃竹笋，速度快如刨瓜。游客们排着长龙等啊等,等什么？等着合影留念。笑一个！L “可爱得一塌糊涂”是说熊猫小姐长相非常。2 .为什么说熊猫小姐的眼睛像被画过？用“”画出相关内容。3 .以下图片最像熊猫小姐的耳朵的是（）。4 .熊猫小姐坐在木椅上吃，速度像 一样快。