义务教育管理心得体会 义务教育学校管理标准.doc

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1、义务教育管理心得体会 义务教育学校管理标准义务教育管理心得体会篇一从20_1年的秋季新课程改革到如今通过探究、积累经历、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的详细的要求。比方对教育教学的要求：平等对待每一个学生;教好每一个学生;学生要全面开展;进步教育质量;学生安康快乐成长.。这个标准的制定，使我们明确了将来现代化的学校开展的方向、特色、形式以及老师应该具有的素质。在根本理念的第一条就提出了“育人为本，全面开展”，其实这句话，就是教育的本质，就是要培养出身心安康、性格完好、合格的大写的人。我想，我们的教育要让学生过一种幸福完好的教育生活。怎么能知道学生是否幸福，看孩子们的眼神：没有

2、被家长和老师娇宠的优等生的优越感;没有学习困难生的自卑;没有富贵家庭背景下的目空一切;没有顽劣的小霸王式的蛮横;没有破罐子破摔式的差生的抵触和仇视。没有受过委屈，没有被伤害过自尊，没有受过冷遇，从这种眼神里，你能感到阳光、美妙、自由，更多的是希望。根本理念的第二条“促进公平，进步质量”。中有这样的一句话“教好每一个学生”，我想，这是对每一名老师提出了更高的要求。每个学生根底、性格不同。怎样才能教好每一个孩子呢?“相信种子，相信岁月”。种子的萌发条件不同，比方红豆杉种子，由于外壳坚硬，土地要经过一年多日子的滋养才能润开外壳，解放那胚芽，这就是岁月之功和土地对种子的感受。泰迪的故事就是对这个问题最

3、美的诠释。“标准”对老师提出了更高要求：营造良好的学习环境和气氛，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，引导学生独立考虑和主动探究，培养学生良好思维品质，采用灵敏多样的教学方法，因村施教，培养学生终身学习的才能，尊重学生人格，不挖苦，不挖苦，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，认真学习课程标准，纯熟掌握学科教学的根本要求，加强老师教学根本功考核，提升老师普通话程度，增强学科教学才能和信息技术应用才能，老师五年内不少于360学时的培训要求，定期开展质量分析p ，研究学生的学习兴趣，动机和个别化学习的需要，采用有针对性的措施

4、，进步教学有效性，采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，进步学生参与课堂学习的主动性和积极性，合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式，改变评价方式，不以分数作为评价学生的唯一标准。“标准”中对老师的要求，使我有了危机意识、责任意识、高标意识。我必须转变旧的观念，加强学习，进步业务理论程度，才能与标准吻合，成为一名合格的现代化的老师。义务教育管理心得体会篇二新义务教育法的公布施行，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的开展，是一件具有里程碑意义的大事。新义务教育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的进步和国家将来的开展，都将产生积极的作用。以人为本，保障义务教育

5、阶段所有孩子、所有学校、所有老师的根本权利，这是我读新义务教育法第一条到最后一条最深入的感受之一。新义务教育法立法的理念有了较大的打破，其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本，真正给学生以开展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的开展空间。“新的义务教育法更加突出公益性，还有统一性和强迫性。这三个根本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面开展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须

6、肩负起进步义务教育阶段质量的责任。” 虽然我是一名普通的老师，却肩负着为祖国的将来夯实根底的重任。新义务教育法的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为老师必需要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、保护学生，应当是老师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。老师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力程度的上下等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。老师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才

7、是求知这样一个原那么来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校老师势在必行的工作。打破传统教育形式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，承受全面的培养，获得真正的全面开展。义务教育管理心得体会篇三9月16日下午我校全体老师一起认真学习了义务教育学校管理标准。学习后我感想颇深，义务教育学校管理标准充分反映了新形势下经济、社会和教育开展对中小学老师应有的道德品质和职业行为的根本要求。其内容及要求对老师的职业道德起着指导作用，是调节老师与学生、老师与学校、老师与国家、老师与社会互相关系的根本行为准那么。是对老师的全部道德行为和教育教学工作的

8、要求，是学校各项管理规章制度的根本要求。因此，学校要根据义务教育学校管理标准，不断加强学校的规章制度建立，通过学校制度化、标准化的管理和教育，不断进步广阔中小学老师的职业道德程度和教育教学才能。我认为老师首先要学会关爱学生，关爱学生要从对学生进展道德品质教育开场，要培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会的思想感情;加强对学生进展伦理道德教育，使他们养成关心别人、关心集体、认真负责、老实、节俭、英勇等良好品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，培养他们自我管理以及分辨是非的才能。还要不断加强对学生进展法制教育，使学生具有较强的法制观念，以及加强对学生进展人生观、价值观、世界

9、观的教育;开展以“八荣八耻”为主要内容的社会荣辱观教育活动;按照中小学生礼仪常规的要求，加强对学生的公民道德素质的教育和礼仪常规教育，标准学生言行举止，养成良好的礼仪习惯，建立文明的交际关系，培养学生的团队精神和作文明人、现代人的素质，促进学生全面开展，适应教育面向现代化、面向世界、面向将来的需要。使学生将来能成为一名合格的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有公民”。其次要对学生进展“珍爱生命”的知识教育，要教育学生珍爱生命，热爱生活，珍惜青春年华，去除不良的行为习惯，养成良好的生活和学习习惯。要通过“主题团日”活动、“主题班会课”、法制讲座、科普竞赛、文艺演出等各种形式的活动，增强学生遵纪守法，崇尚科学，热爱生活、珍惜生命的观念。义务教育学校管理标准的出台是对我们老师的一种鞭策，同样也是一份鼓励。让我们的教育之路走得更加笃定，坚实。第 6 页 共 6 页