2021-2022学年江苏省南通市海安高级中学高一上学期期中考试模拟试题语文试题.docx
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1、海安高级中学20212022学年度第一学期期中考试高一语文模拟试题本卷总分值150分,考试时间150分钟。本卷须知:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .答复选择题时,选出每题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答复非选择题时,将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。3 .考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(-)现代文阅读I (此题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1-5题。材料一:近年来,博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地,一些精品大展现场经常出现排长队的 景象。但是线上展
2、览的观展热度似乎远远不及线下。是什么阻挡了公众的观展热情?首先,在电脑或 屏幕上欣赏文物、浏览展厅,与身临其境面对实物所带来的审美体 验、艺术震撼是不一样的。线上展览受到观展设备、展示程序、网络环境等因素的影响,操 作不便捷、画面不清晰、切换不流畅,都会让观展体验大打折扣。其次,线上展览消除了空间感,也隐去了观展同伴,参观者难以直观地感受到展厅布置 的精美、展线设计的巧妙,在观展过程中也没有伙伴可以交流,相应地减少了一些乐趣。线上展览虽然存在不少局限,但它也有自己的优势。它在云端持续开放,没有闭展时间, 让亿万观众可以随时随地自由参观。线上展览借助先进的数字技术,文物图像可以多角度清 晰显示,
3、可以让观众看到一些现场看不到的细节。单独观展省去了排队、拥挤的烦恼,能让 人更专注地欣赏文物。线上展览和线下展览在很多方面都有显著的差异,因此,线上展览不应是简单地把线下 展览搬到网上,而是要对展览进行延伸、拓展,甚至“再创作。从三维到二维,少了空间 的束缚,线上展览可以打破原有的展线设置,为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示 内容。线下展览无法实现的检索、细读等功能,在网络平台都可以实现,能更好地满足文博 “发烧友”(线上观展核心人群)的需求。线上展览还应在增强互动性上做文章。博物馆要改变“我展你看、我说你听”的传统思 路,让观众更多地参与其中。线上展览可以借鉴网络游戏的方式,带给观众生
4、动有趣的体验。两段写景得体,不纤弱不粗糙,托得起最后一段的洪亮。人说韩潮苏海,其实韩愈文字更多是陡峭,像奇峰而不凝滞,是1)”的奔波之势。一句话反复说,节节逼人,无理说三分,有理就连说八遍?讳辩?的结尾,,气势汹汹,简直 要干架。?进学解?,拗口之至。韩愈的滋味正在于此。戏曲中有关于“宁可拗口也要表达本 意”和“空可把本意调整下也要让句子顺口”的论,即音乐性和文学性的取舍问题,在韩愈 这是不成问题的一一他的拗口是成心的。18 .依次填入文中横线的词语,全部恰当的一项为哪一项()(3分)A.意气飞扬摇头晃脑A.意气飞扬摇头晃脑佶屈瞥牙回环往复B.摇头晃脑佶屈瞥牙意气飞扬B.摇头晃脑佶屈瞥牙意气飞
5、扬回环往发C.摇头晃脑意气飞扬回环往复佶屈餐牙D.回环往复意气飞扬摇头晃脑佶屈瞥牙.以下诗句填入文中括号处最恰当的一项为哪一项()(3分)C.急湍甚箭,猛浪假设奔D.乱石穿空,惊涛拍岸19 .文中画波浪线的句子可以改写成“配得上最后一段的豪情壮志”,与原文相比,哪一种 表达更好?为什么? 15分)(二)语言文字运用H (此题共2小题,11分)在汉代铜镜的反面,不仅有青龙、白虎、朱雀、玄武的“四神”形象,有的还篆刻着文 字:“作佳竟真大好,上有仙人不知老,渴饮玉池饥食枣,浮游天下教四海,寿如金石保。 里面所描绘的“仙人就是汉赋中的神仙形象。浙江上虞出土了一面东汉龙虎镜,铭文中也 提到了仙人王子乔
6、。唐朝与前代相比,是一个诗意盎然的时代,所有事物都可以作为创作题材。唐朝铜镜的 反面,刻的是“光如一片水,影照两边人这样充满诗意的句子,精心雕刻的图案也是以饮 酒、弹琴等为主题的。有朋友、有音乐、有美景,简直就是世外桃源!到了宋代,手工业不断开展,市民阶层兴起。宋镜不像唐镜,刻那么多雅致的诗。普通 百姓家用的镜子,扑面而来的是浓厚的市井气息,宋朝铜镜上的铭文大多像是打出的各类小 广告,通过宣传扩大铸镜作坊的知名度,好让镜子的销量更好一点。今天,我们现在再看汉朝、唐朝和宋朝的镜子,确实能从中感受到时间和文学形式的流 逝。20 .文中画横线的语句有语病,请修改。(4分).请分别概括汉、唐、宋三朝铜
7、镜铭文内容上的特点,每条不超过8个字。(6分) 四、写作(60分)21 .阅读下面的材料,根据要求写作。2021年,研究生毕业本可以留京工作的黄文秀,毅然回到家乡,担任贫困村驻村第一 书记;2021年,考古女孩钟芳蓉力排众议,选择了 “冷门专业北大考古专业;2021 年6月,喀喇昆仑高原,年仅19岁的边防战士陈祥榕与外军殊死搏斗,用鲜血书写“誓死 守卫国土”的诗篇;2021年5月,北京航天飞行控制中心,90后姑娘鲍硕准确发出一条条 指令,引导天问一号成功着陆火星。1936年,浙江大学校长竺可桢在与新生的谈话会上,这样问学生:“诸位在校,有两个 问题应该自己问问:第一,到大学来做什么?第二,将来
8、毕业后要做什么样的人?八十五年后的今天,正值建党百年,”两个一百年”的交汇点,这两个问题依然值得每 一位即将升入大学的高三同学认真思考。请结合以上材料,以“人生两问,我的答案为主 题写一篇文章,在复兴中学2021届高三毕业典礼上发言。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不 少于800字。20212022学年度第一学期期中考试高一语文模拟试题参考答案1. B 2. C 3. D.材料一首先设问,提出“为什么线上展览的观展热度不及线下展览”的问题;接着 分析问题,分析线上展览的局限和优势;最后解决问题,论述线上展览应该如何进一步完 善。4 .第一问:打破观展的
9、时空限制,观众可以自由参观;借助数字技术,可以看到线下 看不到的细节:打破原有的展线设置,为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容; 发挥网络平台检索、细读等功能,更好地满足线上观展核心人群的需求。第二问:加强 创意设计,增强互动性,注重用户体验,增加用户黏性;提供更多的资金和人才支持。5 . D 7. B.渔猎文化具有原始的个性,或者说有蒙古族的集体个性。渔猎文化中蕴含勇敢担当 的精神品质。渔猎文化具有自然的本性。8 .在主题I.,这种表达方式既能表现渔猎文化在当下的意义,又能看出文化传承的脉络, 使主题内蕴更加深刻。在人物形象上,这种表达方式可以拉开时间距离,更加全面地认识 色把头的形
10、象,师傅是他把头形象的有机补充,他把头的形象因此更加立体。在情节上, 这种表达方式使行文富:于变化,防止情节单调,叙事平淡。在读者阅读感受上。现实与回 忆交织,产生时空转换的效果。能够吸引读者阅读。而且能增强小说的真实性。9 . A 11. B 12. C. (1)后梁逃跑的死亡的将士数以万计,丢弃的物资粮草和军用器械堆积如山。(2)晋王 在魏县慰劳军队,趁机率领百余骑兵沿河而上,偷偷地侦察刘郡的军营13 .用恩德安抚他们,能成就自己的威名;做大事的人不应该惦记小的仇怨。参考译文:刘仁恭向河东李克用请求救援,前后一百余次;李克用痛恨刘仁恭反复无常,始终没有 容许,他的儿子李存勖说:“现在天下的
11、形势,归降朱全忠的藩镇已经十之七八,自黄河以 北,能成为朱全忠忧患的,只有我们河东与幽州、沧州了;现在幽州、沧州被朱全忠围困, 我们不与他们协力抗拒朱全忠,不符合我们的利益。打天下的人不顾念小的仇怨,况且他们 曾经使我们困难而我们解救他们的危急,用恩德安抚他们,才是一举而名实相合呢。这是我 们再振兴的时机,不能失掉啊李克用认为对,于是应允刘仁恭和好。后梁太祖开平二年, 晋王病情十分严重。晋王李克用下令他的弟弟李克宁、监军张承业、大将李存璋、吴琪、掌 书记卢质等人拥立他的儿子晋州刺史李存勖为嗣,并说:“这个孩子从小志向远大,定能完 成我的事业。你们可要好好教导他啊!”又对李克宁等人说道:“我就烦
12、劳你们替我照看亚 子了!”李克用说完就死了。将吏们想要谒见李存勖,可是李存勖正在里边悲伤哭泣,很久 没有出来。张承业于是就进去对李存劭说道:“大孝在于不失去基业。哭泣再移又有什么用! 随即将李存勖搀扶出来,继位做了河东节度使、晋王。五月,辛未朔(初一),晋王埋伏军 队在三垂冈下,次日清晨大雾,晋军进兵直达夹寨。后梁军没有侦察放哨的士兵,也没有预 料到晋军的到来,将士们还没有起床,军中一片惊慌混乱。晋王李存勖命令周德威、李嗣源 分兵两路,填沟烧寨,擂鼓呐喊而入。后梁兵溃不成军,向南逃跑。后梁逃跑的死亡的将士 数以万计,丢弃的物资粮草和军用器械堆积如山。后梁太祖听说潞州夹寨没有守住,大惊失 色,过
13、了一会儿长叹说:“生子当如李亚子,李克用家业可以不亡了!晋王李存勖回晋阳, 休整军队,进行赏赐,任命周德威为振武节度使、同平章事。诏命州县举荐有才德的人。罢 斥贪婪残暴的官吏,减轻田租赋税,抚恤孤寡穷民,申雪冤案,禁止奸盗,境内太平。晋王 在魏县慰劳军队,趁机率领百余骑兵沿河而上,偷偷地侦察刘部的军营。此时正好遇上天气 阴暗,刘郡在河流拐弯处的丛林中埋伏下五千多士兵,一边呼叫一边击鼓冲了出来,把晋王 包围了好几层。晋王策马腾跃,大声疾呼,率领骑兵突围,所向披靡。正好这时李存审的援 兵赶到,这才得免于难。晋王回过头来对随从骑兵说:“差点儿成为俘虏被人嘲笑, 骑兵 们说:“这次正足以让敌人见见大王
14、的英俊威武。同光元年,晋王在魏州筑坛,即皇帝位, 国号大唐。14 . C.在新夏充满生机的一片新绿中透出日长无事的娴静之情;深山四月听到莺啼的喜悦之情:对“下诏通言路”可能带来天下太平的期待之情。15 .溯涧从之 道阻且长 授之书而习其句读者 传其道解其惑者(也) 我欲因 之梦吴越 一夜飞度镜湖月(闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边;天长路远魂飞苦 梦魂 不到关山难.原文好。托”用拟人手法表现了写最对抒情的有力支撑。用通常形容声音的“洪亮, 喻指“先忧后乐”精神气概的宏大高贵,比直白的豪情壮志有新意、有韵味,且与基体 语境相谐。20 .删去今天”或现在;将“时间和文学形式的流逝”改为时间的流逝和文
15、学 形式的变化。21 .汉:描绘神仙形象。唐:充满盎然诗意。宋:富有市井气息。22 .【参考例文】展望大学生活,探寻意义人生亲爱的同学们:大家好!童年之无忧,是囿于个人情怀的小天地:成年之沉重,是走出自我踏步家国的 大格局。临近毕业,几近成年,今日你我共话大学生活,共答人生两问,共寻意义人生。步入大学,选择的是专业科目,确立的是人生方向。同学们,你可曾听闻浙大校长竺可 桢的铿锵问询:“大学于你意味着什么?又可思曾思索自己的大学生活意义何在,前路在 何方?在这样价值多元,选择多样的时代里,我们对于前路的迷茫是不可防止的,但让我们 聚焦于“考古女孩钟劳蓉、扶贫书记”黄文秀,她们从实际行动向我们诠释
16、着答案:大 学之于个人,是更富的平台,更广的视野,亦是对多元人生方向的抉择。大学生涯,不仅意味着年龄的增长、学识的丰厚,更意味着你心智的成熟,价值观的塑 造。这是一个丰衣足食,物阜民丰的时代,却也是一个过分强调物质价值被单向质疑的时代; 我们看见考古专业被“打入冷宫”,以其没有“钱途”而遭人摒弃,我们亦惋惜清北学子投 身中学教育,被网民称为“屈才这些流言非议的背后是人心的急躁,亦是人生意义的 虚无。因此,同学们,来到大学,考取名校决不仅仅是为了高官厚禄,物质富足,它更意味 着确立人生方向,建构价值体系,为你的人生点亮启明之星。高中毕业,是一段旅程的中止,亦是另一段璀璨人生的铺展。竺可桢曾在新生
17、谈话上这 样问道:“同学们,你们可否明晰自己毕业后的人生方向? 那么在场的各位高三学子,心 中是否已经有了答案?你是否渴望跟随陈祥榕的脚步,以“清激的爱,只为中国”投身边防 建设;又是否企盼循着鲍硕的背影,在天问指挥所燃成青春的光热;又或许你向往茫茫大漠, 漫漫黄沙,期待从樊锦诗手中接下守护文化瑰宝的责任重担雷锋同志曾说过:“人的生 命是有限的,但为人民效劳是无限的,我要把有限的生命投入无限的为人民效劳之中。”是 的,同学们,这便是我心中的答案。人生命就像一滴露水,极易干涸,啡有以己之青春,以 己之热血融入祖国奔涌春潮,投身国家建设事业,生命的河流才能碧波荡漾,价值的水位方 会水涨船高。“乔木
18、亭亭倚盖苍,桎风沐雨自担当,值此我们党百年华诞,我愿提出展望:同学们, 你的气质彰显国家气质,你的面貌塑造未来样貌,愿你在大学生活中塑造价值气质,探寻属 于你的意义人生。以上便是我对人生两问的答案,我的发言结束,谢谢大家!今年春节期间,中国文物报社、全国近30家博物馆与腾讯“博物官合作推出?2021 ”生肖 之力创意文物H5?,将线下举办的“庚子鼠年新春生肖文物图片展转化为可以互动参与 并提供给朋友的网络小游戏,让人眼前一亮。一个优秀的线上展览需要以扎实的研究、整理、筹划工作为根底,同时也离不开强大的 技术支持:。博物馆一方面要“修炼内功”,另一方面可以和先进的网络科技公司开展合作。 随着文博
19、机构不断探索创新和跨界合作的深化,线上展览必将绽放更多精彩。(摘编自吉光?线上展览靠什么“圈粉”?,?人民日报?海外版2021年3月17 0)材料二:进入新时代,面临新受众,敦煌文化如何更好地面向社会,适应当下,打造时代的新坐 标,这是我们一直在思考的命题。而文物数字化、“数字敦煌”工程建设、丝绸之路文化遗 产数字化成果聚集,正是我们对该命题的重要探索与实践。特别是今年以来,受新冠肺炎疫 情的影响,莫高窟等石窟不得不停止对外开放,如何让广阔群众在家也能体验、欣赏敦煌艺 术,是我们一直在思考的问题。敦煌研究院利用数字资源,推出了 “云游敦煌微信小程序、 “数字敦煌精品线路游、“敦煌文化数字创意、
20、”精品展览等一系列线上“云展览” 活动,有效地推动了文物数字化,为新时代更好地传承敦煌文化提供了新思路。“云游敦煌”让用户可以“云参观敦煌艺术,利用腾讯云的技术优势,用户可以看到 敦煌石窟艺术的细节,仿佛进入真实洞窟。我们希望通过这种“科技十文化”的方式,让千 年传统文化飞”入更多寻常百姓家,与群众产生互动。与此同时,“云游敦煌小程序也 在QQ上线,让大量年轻人宅家上课之余也可以获得丰富的文化滋养。除了一系列线上“云展览”,我们还尝试用音乐、游戏、文创产品等形式,结合数字科 技融合线上线下,让古老的敦煌文化释放新的活力,让文物“活”起来,走进人们的生活, 使其成为引领时代风气、构筑时代美学、满
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