天津市静海一中高三下学期第一次联考语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。张镒，苏州人，朔方节度使齐丘之子也。以门荫授左卫兵曹参军。迁屯田员外郎，转祠部、右司二员外。母忧居 丧有闻，免丧，除司勋员外。大历五年，除濠州刺史，为政清净

2、，州事大理。乃招经术之士,讲训生徒，比去郡，升 明经者四十余人。李灵曜反于汴州，镒训练乡兵，严守御之备，诏书褒异，加侍御史、沿淮镇守使。德宗即位，征拜 吏部侍郎，寻除河中晋绛都防御观察使。到官数日，改汴滑节度观察使，兼御史大夫，以疾辞。逗留于中路。征入， 养疾私第。未几，拜中书侍郎，集贤殿学士，修国史。卢杞忌镒名重道直，无以陷之，以方用兵西边，杞乃伪请行，上固以不可，因荐镒以中书侍郎为凤翔陇右节度使 代朱讹，与吐蕃相尚结赞等盟于清水。将盟，镒与结赞约各以二千人赴坛所，执兵者半之，列于坛外二百步；散从者 半之，分立坛下，镒与结赞升坛为盟。初，约汉以牛，蕃以马为牲，镒耻与之盟，将杀其礼，乃请结赞日

3、：“汉非牛 不田，蕃非马不行，今请以羊豕犬三物代之。”结赞许诺。时塞外无豕，结赞请以越羊，镒出犬、白羊，乃坎于坛北 刑之，杂血一器而献。盟毕结赞请镒就坛之西南隅佛怪中焚香为誓誓毕复升坛饮酒献酬之礼各用其物以将厚意而归。德宗将幸奉天，镒窃知之，将迎銮驾，具财货服用献行在。李楚琳者，尝事朱讹，得其心。军司马齐映等密谋日: “楚琳不去，必为乱。”乃遣楚琳屯于陇州。楚琳知其谋，乃托故不时发。镒始以迎驾心忧惑，以楚琳承命去矣，殊 不促其行。镒修饰边幅，不为军士所悦。是夜，楚琳遂与其党王汾、李卓、牛僧伽等作乱。镒夜缝而走，出凤翔三十 里，及二子皆为候骑所得，楚琳俱杀之。寻赠太子太傅.葬事官给。(节选自旧唐

4、书张镒传)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项()A.盟毕/结赞请镒就坛之西南隅佛幄中焚香为誓/誓毕/复升坛饮酒献酬之/礼各用其物/以将厚意而归/B.盟毕/结赞请镒就坛之西南隅/佛幄中焚香为誓/誓毕/复升坛饮酒献酬之/礼各用其物/以将厚意而归/C.盟毕/结赞请镒就坛之西南隅/佛幄中焚香为誓/誓毕/复升坛饮酒/献酬之礼/各用其物/以将厚意而归/D.盟毕/结赞请镒就坛之西南隅佛幄中焚香为誓/誓毕/复升坛饮酒/献酬之礼/各用其物/以将厚意而归/2.以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项()A.员外：也叫员外郎。古代六部中职位较高的属官。从上到下大致分为尚书、员外郎、郎

5、中、侍郎。后来这些官职 可以捐买，很多富豪也可称为员外。杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百 家。宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都，俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人 也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相 禁，何为自苦如此！ ”其人皆垂泣曰:“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！ ”其得人心如此。后没于阵, 贵乡、馆陶人庶，至今怀之。(节选自北史魏德深传)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.父毗/郁林令/德深

6、初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁贵乡长/为政清静/不严而肃/B.父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁/贵乡长为政清静/不严而肃/ C.父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎后/历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁贵乡长/为政清静/不严而肃/ D.父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐以能迁贵乡长/为政清静/不严而肃/ 2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项 A.刺史：汉武帝始置，“刺”，检核问事之意。后来职权逐步扩大，由监察官变为地方军事行政长官。B.受诏：指奉皇帝的命令。“诏”，是天子

7、给臣属下达命令的一种文体，有手诏、遗诏等。C.诣阙：指奔赴朝廷。“诣”是“至、前往”的意思，“阙”本义指皇宫门前两边供瞭望的楼，后可借指朝廷。D.持节：“节”也叫符节，古代使臣奉皇帝命令出使外国，执此以为凭证或信物。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项 A.魏德深体恤民情，深受百姓爱戴。辽东作战时期，朝廷向各方征税，只有贵乡县百姓不用竭尽全力就完成了朝廷 的要求，百姓没有受到惊扰，对他感念至深。B.魏德深管理有方，下属尽心竭力。修造城池期间，他约束负责的官员为防止使百姓劳苦，要求在建造上无须超过 别的县，官员都竭心尽力，是各县中最好的。C.魏德深声名远扬，奸邪之人震恐。他任

8、职馆陶县后，员外郎赵君实因曾与郡丞元宝藏相勾结而心生恐惧，呆在家 中不敢出门；四处逃窜的人也纷纷回家了。D.魏德深才能卓著，遭到宝藏嫉妒。他率领武阳籍士兵赴东都，元宝藏却凭借武阳归顺李密，想借军士的恋家情绪 使魏德深军队溃散，但士兵们都不忍离开。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其邻城营造，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。(2)汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！5 .文中表达郡丞元宝藏备办器械的狼狈情状，有何作用？ 11、阅读下面的文言文，完成各题。田叔者，赵隆城人也，为人刻廉自喜，喜游诸公，赵王以为郎中。切直廉平，赵王贤之，未及夺。会陈彝反代, 宓砰往诛之。过赵，赵王张敖自持案

9、进食，礼甚恭，高祖箕踞骂之。是时赵相赵车等数十人皆怒，卒私相与谋弑上。会 事觉察，汉下诏捕赵王及群臣反者。唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。事明白，赵王 敖得出，乃进言田叔等十余人，叔为汉中守十余年。孝文帝既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎？ ”叔顿首日：“ 故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏大入塞盗劫云中尤甚免上日先帝置孟舒云中十余年矣虏曾一入孟舒不能坚守公 何以言孟舒为长者也？ ”叔叩头对曰：”夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随赵王，罪三族。然孟舒欲以身死之，岂自 知为云中守哉！匈奴冒顿新服北夷，来为边害，孟舒知士卒罢敝，不忍出言。士争临城死敌，以故死者数百人。孟

10、舒 岂故驱战之哉！”于是复召孟舒以为云中守。梁孝王使人杀故吴相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，还报。田叔日： “上毋以梁事为也。今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下也。”景帝大 贤之，以为鲁相。鲁相初到，民讼王取其财物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，怒之曰：”何自敢言假设主！” 鲁王闻之大惭，发中府钱使相偿之。相曰：“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。”于是王乃尽偿之。鲁王好 猎，相常从入苑中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数使人请相休，终不休，曰：”我王暴露苑中，我独 何为就舍！”鲁王以故不大出游。数年，叔以官卒。（节选自史记田叔列

11、传）.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项A.是时孟舒坐虏大入塞/盗劫云中尤甚/免/上日/先帝置孟舒云中十余年矣/虏曾一入/孟舒不能坚守/毋故士卒战死 者数百人/长者固杀人乎/B.是时孟舒坐虏大入塞/盗劫云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虏曾一入/孟舒不能坚守毋故/ 士卒战死 者数百人/长者固杀人乎/C.是时孟舒坐虏大入塞盗劫/云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虏曾一入/孟舒不能坚守毋故/ 士卒战死 者数百人/长者固杀人乎/D.是时孟舒坐虏大入塞盗劫/云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虏曾一入/孟舒 不能坚守/毋故士卒战死 者数百人/长者固杀人乎/1

12、.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.郎中是君王侍从官的通称，其职责为守卫宫殿和做国君随从，后逐渐成为医生的称呼。B.迁指晋升或调动官职，有升级、降级、平级转调等，如迁升、迁授、左迁都是指升官。C.高祖在本文指西汉开国皇帝刘邦，他在沛县起兵反秦，并率先夺取关中,后建立西汉。D.顿首即叩头，古代拜礼之一，常用于下对上及平辈间的敬礼，也可用于书信末尾致敬。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.田叔为人忠义，不怕牺牲。赵午等人因高祖对赵王的无礼而暗中谋反，事发之后田叔作为 臣属能与君王共进退， 随赵王入京受审。B.田叔正直敢言，据理辩争。文帝认为孟舒非

13、德高望重之人,对此他在文帝面前为孟舒力 辩，指出孟舒忠君爱下， 最终取得文帝认同。C.田叔通达情理，思虑周全。他在处理完梁孝王派人刺杀袁盎的案件之后，劝景帝不要再深究这个案子，否那么景帝 会陷入左右两难之境。D.田叔辅佐君王，尽职尽责。他代鲁王归还从百姓那里夺取的财物，纠正君王过错，并坚持狩猎时不入馆舍休息来 促使鲁王不过度游猎。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。(2)匈奴冒顿新服北夷，来为边害，孟舒知士卒罢敝，不忍出言。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。信心，能增强承受挫折、共克

14、时艰的意志；信心，能产生矢志不渝、奋力前行的动力；信心，能激发锐意进取、 勇攀高峰的激情个人、团体如此，民族、国家亦然。参考答案1、1. DA2. B(1)大历五年，被授予濠州刺史，为政清廉干净，州里的事务得到很好的治理。(2)张镒连夜用绳子拴着自己从城墙上送下来逃跑，出了凤翔三十里，和他的两个儿子都被等在那里的骑兵抓获，楚 琳把他们都杀了。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。句子意为“会盟结束，结赞

15、请张镒到祭坛西南角的供佛的帐篷里焚香立誓，结束后，又登上祭坛饮酒。双方献出给对 方的礼物，都用自己的物产，用来让对方带着彼此的深厚的情义回去”。“隅”是角落之意，作定语，表“佛幄”的方位，与“佛幄”之间不应断开，排除BC；“升坛饮酒”应为独立句子，“献酬之礼”的“之”为结构助词，中间不应断开，排除AB。应选D。1 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答

16、。A项，“古代六部中职位较高的属官” “从上到下大致分为尚书、员外郎、郎中、侍郎”错误。员外，六部中职位较 低，从上到下排序为尚书、侍郎、郎中、员外郎。员外：正式名额之外之意。应选A。2 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“假装替他请求”错误，原文“杞乃伪请行”，意思是假装自己前往。“皇上识破了他的计谋”理解有误，原 文“上固以不可”是皇上坚持不同意卢杞前往。应选B。3 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考

17、内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题，(1)中，“除”，授予官职；“清净”，清廉干净；“大理”，很好的治理。(2)中，“夜缱”,在夜里用绳子拴着往下送；“走”，逃跑；“及”，和；“候骑”：等在那里的骑兵。【点睛】文言文翻译记清两原那么，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落 实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主” 是文言文翻译最

18、基本的方法，也是保证到达“字字落实”这一基本要求的最正确方法。“直译为主”是说对于大多数句 子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或 直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，但凡语言表达都必 须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、 不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文：张镒，苏州人，是朔方节度使齐丘的儿子。因为先辈的功勋被授予左卫兵曹参军的官职，升迁任屯田员外郎，又 转任祠部、右司二员外。母亲去世，他在家

19、守丧有名望，被免官服丧，被授予司勋员外。大历五年，被授予濠州刺史, 为政清廉干净，州里的事物得到很好的治理。于是他招来懂得经书学问的的人，为学生做讲解培训，等到他离开当地 时，因为懂经意而被选为士的的人到达四十多人。李灵曜在汴州造反，张镒训练乡兵，严格加强了防守抵御的准备， 皇上颁诏特别嘉奖，加封侍御史、沿淮镇守使。德宗即位，招到京城授予吏部侍郎，不久又被任命河中晋绛都防御观 察使。上任几天之后又改任滑节度观察使、兼御史大夫，因为患病辞去官职，在路途中停留了一段时间，被召回京城, 在自己家里养病。不久，被授予中书侍郎、集贤殿学士，编修国史。卢杞忌恨张镒名气大行为正直，又没有方法陷害他，因为西边

20、正用兵打仗，卢杞就假装请求前往，皇上坚持认为 不可以，于是推荐张镒凭中书侍郎的身份作为凤翔陇右节度使来取代朱汕。吐蕃相尚结赞等人在清水结盟。将要举行 结盟仪式，张镒和结赞约定各带二千人赶赴祭坛所在地，有一半人带着兵器，在祭坛外二百步远排列：散开另一半跟 随的人，分别站在祭坛下，张镒和结赞登上祭坛结盟。开始的时候，双方约定汉人用牛，吐蕃人用马来作为祭礼供品, 张镒认为中原与吐蕃结盟是耻辱的，准备降低这个礼仪的规格，于是请求结赞说：“汉人没有牛就不能种田，吐蕃人 没有马就不能行路，请求用羊、猪、狗三种家畜来代替牛马。”结赞同意了。当时塞外没有猪，结赞请求用公羊来代 替，张镒拿出狗和白羊，于是在祭坛

21、的北边修筑台子杀了这些牲礼，把这些动物的血混在一个器皿里然后抹在嘴唇上。 会盟结束，结赞请张镒到祭坛西南角的供佛的帐篷里焚香立誓，结束后，又登上祭坛饮酒。双方献出给对方的礼物， 都用自己的物产，用来让对方带着彼此的深厚的情义回去。德宗将要驾临奉天，张镒私下里知道了，准备迎接皇上，准备了一些财物用品要献给皇上下榻的地方。李楚琳曾 经侍奉朱批，知道他的想法。军司马齐映等人密谋说；“楚琳不离开，一定会造反“于是派楚琳到陇州驻守。楚琳了 解这个计谋的用意，于是找借口不按时出发。张缢起初因为迎接皇上而心中忧虑惶惑，认为楚琳会接受命令离开，也 就没有特别地催促他行动。张镒过于追求迎驾活动的细节，不被军队里

22、的人喜欢。当天晚上，楚琳就和他的同党王汾、 李卓、牛僧伽等发起叛乱。张镒连夜用绳子从城墙上顺下来逃跑，出了凤翔三十里，和他的两个儿子都被等在那里的 骑兵抓获，楚琳把他们都杀了。不久朝廷追赠张镒太子太傅，丧事由公家出财物办理。2、B【解析】试题分析：此题主要考查对联内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要抓住关键词语理解分析，概括出描写的对 象。结合“列坐流觞” “修禊”等分析，出自兰亭集序，所吟咏的名胜古迹为兰亭。排除A项、C项。湖北是古 代的楚国，故有“三楚”之称。古人常用“白云黄鹤”指黄鹤楼，又有“黄鹤楼上吹玉笛”的诗句。黄鹤楼位于汉水 汇入长江的地方，故说“二水”。长江和汉水又各有无数支

23、流，所以说“百川支派”。所吟咏的名胜古迹为黄鹤楼。 排除D项。结合“杰阁”“此地高”等分析可知，所吟咏的名胜古迹为鹳雀楼。这是清李其宴题滕王阁的对联。上下 联的前面一句为集句：上句出自唐孟浩然与诸子登晚山诗：“江山留胜迹，我辈复登临。”下句出自东晋陶渊明 移居二首之一：“奇文共欣赏，疑义相与析。”应选B。3、D【解析】此题考查学生正确使用词语的能力。做好这类题需要注意：正确理解成语的含义，掌握词语用法：注意词语潜在 的感情色彩；要注意词语的使用范围和搭配对象；弄清所用的词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。此题要求选择“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组”，宜采用排除法。第一

24、组：开门见山，翻开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈此题，不拐弯抹角。开宗明义，指说话、写文 章一开始就讲明主要意思。语境是美，在你身边是这套丛书的之篇，显然是讲美，在你身边能彰显这套 丛书的旨趣，故填“开宗明义”。第二组：花花世界，指繁华的、吃喝玩乐的地方。也泛指人世间，常含贬义。大千世界，佛教用语，世界的千倍叫小 千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指广大无边的人世，侧重于纷繁复杂。语境是 说全书生动有趣地揭示纷繁复杂的，显然填“大千世界”更妥帖。第三组：文野，是“文明”和“野蛮”的合称，是一组反义词；文史，“文学”和“历史”的合称。该处前后的语境 是“雅俗

25、”“深浅”“高低”都是一组反义词，所以该处填“文野”。应选D。【点睛】近义词辨析的重点在于区别不同语素，大体有以下八种方法：（1）从字形上去区分，（2）从词性上去区分，（3）从词 语涉及的对象上去区分，（4）从词语适用的对象上去区分，（5）从词语的侧重点上去分析，（6）从词语的感情色彩上 去区分，（7）从词语的轻重色彩上去区分，（8）从词语的特指和泛指上去区分。4、1. AD2. B【解析】.此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病 句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病

26、 句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题中，承接上文主语应是“西安鼓乐，排除BD；而C项，“使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲 美”滥用介词，应：丰富了中华音乐文化宝库。应选Ao.此题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应, 格式是否一致，音节是否和谐等。此题中，承接上文主语应保持一致，应是“西安鼓乐，排除AC； B项，“被列入人类非物质文化遗产代表作名录是联 合国教科文组织批准的”，强调了“是联合国教科文组织批准的”，与上文不衔接。应选D。1 .此题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确

27、题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在 的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。养育：抚养养育。孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。第一处的语境指得天独厚的人文环境酝酿出了举世无双的西安鼓乐，应选孕育，排除AD。非常：异乎寻常的，特殊的，十分。相当：指两方面差不多；配得上或能够相抵；适宜：合适；表示程度高，但不到“很”的程度。第二处语境强调西安鼓乐仍然保存着完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式。应选“相当”更合适。千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。盘根错节：比喻事情复杂， 纠缠不清。第三处语境指有着密切而复杂的联系，应选千丝万

28、缕，排除C。有口皆碑：比喻对突出的好人好事一致颂扬。雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。第四处语境指西安鼓乐有着洗却铅华的既优美，又通俗的音乐形态。应选雅俗共赏更合适。应选B。5、1. C2.生活洒脱，喜好闲游。哪怕是“万里云山，哪怕是一身“破裘”，也不怕路远风尘重，毅然远游。从家有“五 车书”可以看出，其藏书丰富，平时必喜好读书，且以书传子，形成家风。不乐世务。庭草不剪，中有蛙声虫鸣， 亦不以为意，反倒乐得环境幽雅。不看重物质财富。为追求闲游之乐，即便有二顷良田、千棵橘树之类的财产，要 么送给儿子，要么任其荒废。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选

29、项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。C项，“为千株橘树而怡然白得”错误，篡改诗意，“山中奴婢橘千头”一句的意思是把财产都交给儿子，自己只管 闲游去。应选C。1 .此题考查把握诗歌的形象中的人物形象特点的能力。分析形象特点方法有分析人物的外貌、动作、语言、神态、 心理等。分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象 所承载的思想感情

30、。要知人论世，了解相关背景资料。翻译：身穿一件破裘衣游历万里山水，百钱就这样随意挂在 手杖上。丰富的藏书留在家中给儿孙诵读，鹤田山上还有两顷薄田。住处幽雅，溪边有蛙欢叫，果树成荫，不用担忧 衣食。我愿头戴幅巾随你归隐江湖，只是海滨无人与我相识。赠王子直秀才是北宋文学家苏轼的七言律诗。此诗描 绘了王子直闲居田园的潇洒生活。诗中赞赏王原是读书人家，薄有山田，门庭蛙声不断，山坡果树成荫，生活清贫而 潇洒。作者乐意追随他终老江湖。王子直虽是东坡晚年才结识的朋友，但在东坡贬谪惠州的艰苦日子里，两人结下了 深厚的情谊。所以东坡的这首赠诗写得朴素亲切，充满情味。东坡乐意追随他终老江湖。诗中运用典故刻画人物形

31、象, 写王子直，“万里云山一破裘，杖端闲挂百钱游”，可知生活洒脱，喜好闲游；“五车书已留儿读”，可知喜好读书;“水底笙歌蛙两部，山中奴婢橘千头”，可知不乐世务；“二顷田应为鹤谋” “山中奴婢橘千头”，可知不看重物质 财富。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两 个选项分别为手法和情感错误。6、道阻且长（或道阻且右，道阻

32、且跻）自古伤离别又恐琼楼玉宇却话巴山夜雨时三山半落青天外苔痕上阶绿金就砺那么利不耻相师（或君子不齿）【解析】此题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写， 一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：阻，琼 楼玉宇，青天，苔，砺，利。7、1. AA2. B【解析】.此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干”正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比 对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最正确答案。B项，”来推断诗歌语词的深层意蕴，进而诠释诗歌作品的

33、思想情感”错误，第三段说的是“是根据诗人的生平际遇, 如家世背景、仕宦经历、婚姻爱情等推断诗歌作品中蕴涵的思想情感，进而诠释诗歌语词的深层意蕴”，选项中“思 想情感”和“深层意蕴”搞反了。C项，“通过对语词形式的把握来逆料和领悟诗人当时的心性思想”错误，第四段“读者在鉴赏诗歌时，应当以己之 心，设身处地地忖度诗人之心，这样方能领会诗歌的本旨”，可见“应当以己之心，设身处地地忖度诗人之心”和“词 语形式的把握”没有关系。D项，”就能对一首诗歌进行全面的欣赏”错误，由最后一段“从以上三方面的鉴赏视角去鉴赏一首诗歌，未必就真 正能做到对一首诗作的全面欣赏”可知选项说法太绝对。应选A。1 .此题考查分

34、析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间 关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、比照论证、事例 论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最正确答案。A项，“比照论证”错误，文章第二段并没有运用比照论证，主要是论述“文学本位”的开展，并无孰优孰劣的论断。 应选A。2 .此题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原 文在观点态度上是否有细微差异，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。B项，“无法读出诗歌的言外之意”于文

35、无据，文章第二段只是说“如果对文本的解读太具体了，就很容易变得机械、 呆板”。应选B。【点睛】解答论点论据论证的试题，首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论 据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整 合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张8、1. CD2. A【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题”以下关于原 文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，

36、然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的 句子，最后进行辨析。A项，”有思想性的作品不会出现揭露黑暗的文字”表述不严密，原文”很少具体描述黑暗面”，仅指离骚。B项，“人民不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品”于文无据。D项，“盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一，所以”因果关系颠倒。原文是“因为它鲜明、开朗、深入浅 出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说”。应选C。1 .此题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文 章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考

37、核为论点是否正确，论据证 明的是什么观点和论证的方法。D项，“以小见大才是盛唐气象的特点”表述不严谨，以小见大只是盛唐气象的特点之一，参见原文“它夸大到白 发三千丈时不觉得夸大，它细小到一片冰心在玉壶时不觉得细小”。应选D。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，如根据原文内容，以下说法不正确的一项“，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项， 辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释 的词语处，看上下文是否连贯、恰当：寻求称代词与称代内容的联系

38、，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向 性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“艺术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声”错，据原文，盛唐时代与屈原所处的战国时代不同，楚 辞的风格与盛唐风格不同，因此A项的判断错误。应选A。【点睛】筛选并整合文中信息类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等， 命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差异。筛 选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定 了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提

39、取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试 题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选 项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。9、1. D.为主要人物卡萝尔的出场提供了环境背景。为下文卡萝尔募资重建戈镇的努力做铺垫。雨后阴惨黑臭的丑状 与卡萝尔阳光、乐观、积极的个性形成鲜明的比照。2 .不直接交代卡萝尔建造美丽城镇构想的结局，给读者想象空间。挖苦了道森不愿意为改变小镇出资的心理。 表现了小镇人安于现状的心理状态和对美好生活的向往，增添了小说的张力。【解析】1.此题考查学生把握文章内容和艺术特色的能力。解答此类

40、题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主 旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后做出判断。错误的设 置，有的是手法错误，有的是表达效果的错误，有的是人物形象的分析错误，一定要静下心来，判断时要仔细认真。 D项，“戈镇既美丽又丑陋，这里贫富差距很大，穷人懒惰成性，人与人之间充满不信任”错误，应该是小镇人安于B.母忧：也称“丁母忧”。根据儒家传统的孝道观念，官员在位期间，如假设父母去世，无论此人任何官职，必须辞 官为父母守制，一般为二十七个月。C.献：文中即“献血为盟的意思。古代会盟时，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意。历史上不同国家或部落常采

41、取一 些庄重的仪式宣誓缔约。D.赠：文中即“追赠”之意。古代皇帝给已死的官员或其父祖追封官爵或荣誉称号，用以表彰官吏的忠诚之心和作 出的杰出贡献。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.张镒官职变动频繁。虽然因为母亲的丧事和自身的疾病辞去官职，但因为他肯做实事，能力强，受到朝廷的褒奖 和重用。B.张镒名气大，行为正直。卢杞忌恨他又没有方法陷害他，于是借西边用兵打仗假装替他请求前往，但皇上识破他 的计谋坚持认为不可以。C.张镒具有重汉人轻夷人的思想，他认为中原与吐蕃结盟是可耻的，于是临时降低了结盟的礼仪规格但得到了吐蕃 的同意。D.张镒勤于王事，忠于朝廷。他得知德宗驾临

42、奉天，准备了很多财物用品献给皇上下榻的地方，但也因为他过于追 求细节而不被士兵喜欢。4 .把以下句子翻译成现代汉语。（1）大历五年，除濠州刺史，为政清净，州事大理（2）镒夜缱而走，出凤翔三十里，及二子皆为候骑所得，楚琳俱杀之。2、以下楹联与所吟咏的名胜古迹对应正确的一项为哪一项 此地似曾游，想当年列坐流觞未尝无我 仙缘难逆料，问异日重来修禊能否逢君 一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在 二水汇百川支流，古今无尽大江流 杰阁重开，依然万里群峰小 斯楼更上，犹觉千秋此地高 我辈复登临，目极湖山千里而外奇文共欣赏，人在水天一色之中 现状的心理状态和对美好生活的向往。A.醉翁亭岳阳楼鹳雀楼蓬莱阁B.兰亭黄鹤

43、楼鹳雀楼滕王阁C.醉翁亭黄鹤楼天一阁滕王阁D.兰亭岳阳楼天一阁 蓬莱阁应选D。2 .此题考查把握环境描写在文中的作用的能力。解答此题，应结合着环境描写的一般性作用(为推进情节、塑造人物、 表现主题作了有力的烘托等)，根据环境描写所在的语段位置，从内容和结构等方面分析作答。答题时，在结构上可考 虑从为下文作铺垫，与下文形成比照、反衬，使文章有波澜等作用。“一连下了两天雨，镇上大街小巷，遍地泥泞， 难看倒是其次的，最主要的是走路不方便”，为主要人物卡萝尔的出场提供了环境背景；“那天晚上，一个好主 意出现在她的脑海里，可能这就是解决重建戈镇问题的唯一方法。在十分钟内她已到了道森家门口，她拉动了那个老

44、 式门铃”，为下文卡萝尔募资重建戈镇的努力做铺垫。“大街上到处都是一片连一片的黑黝黝的水洼，家家户户门前 人行道旁、停车坪上，也都渗出黑乎乎的臭水来”“她心目中的这一世外桃源，怎么也得有人来跟她提供一下才 好”“然而单凭你的力量，不就可以解决一半的资金问题吗”，雨后阴惨黑臭的丑状与卡萝尔阳光、乐观、积极的个 性形成鲜明的比照。3 .此题考查学生对文本结尾表达效果的个性化探究能力。这是针对小说结尾设题，一般从情节、人物形象、主旨等几 个角度思考作答。“啊，你真是个爱多事的孩子，但实际上，戈镇不是一个很不错的地方吗？我觉得它很不错嘛。我 常常听到那些走南闯北的人说，在美国中西部就属戈镇最美丽。这么

45、好的市镇，迎合任何人的口味，当然啰，也能迎 合我们老两口”，从塑造人物看，此文结尾挖苦了道森不愿意为改变小镇出资的心理，口口声声说着与事实不符合的 道貌岸然的话；从主旨看，表现了小镇人，特别是大富翁道森安于现状的心理状态，和卡萝尔对美好生活的向往，“为 何不想把整个戈镇重新建造呢？找一个有名的建筑师来设计一个适合大草原的理想市镇，也许他还会搞出来一种崭新 的建筑形式。到那个时候，这些东摇西晃的房子将被拆掉，取而代之的是一个美丽的城镇”，增添了小说的张力；从 表达效果看，给读者留下了丰富的想象空间。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核

46、的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三 要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明 显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。10、 1. AD2. C(1)邻近的县城修造器械，官吏们交替监督责令，日夜喧闹，但还是完成不了。(2)你们如果想归附他，谁能制止你们？为什么要这样折磨自己呢！3. 比照突出魏德深沉着不迫而把器械备办完成的

47、才能；为元宝藏嫉妒陷害魏德深的举动埋下伏笔。【解析】.此题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意 一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 如此题中，“父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁贵乡长/为政清静/不严而 肃”意思是“他的父亲魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊郡书佐、武阳郡司户、书佐，因为 才能卓著升任贵乡县长。他治理地方喜好清静无为，不采用严厉的方法而把地方治理得井井有条”，圈出句子中名词、 代词，如“毗”“

48、郁林令” “德深”“隋文帝”“挽郎”等，然后根据句意、语法进行排除。“为”是动词，宾语是“隋文帝挽郎”，动宾结构完整，其后应断开，排除C项。“迁”是动词，宾语是“贵乡长”，故在“乡长”后断开，排除B项。“书佐”是官职，与前面“冯翊郡书佐”“武阳郡司户”都做“历”的宾语，且“以能迁贵乡长”的主语都是“德 深”，不是“书佐”，故排除D项。应选A。1 .此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，”古代使臣奉皇帝命令出使外国”错误，“持节”指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，未必是“出使外 国”。应选D。2 .此题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误” 的一项，然后依