2022七年级数学教学工作计划.doc

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1、2022七年级数学教学工作方案新的一学期开场了,数学老师要全面地考虑学校工作,制订数学工作方案。下面是WTT心整理的20_七年级数学教学方案，仅供参考。20_七年级数学教学方案范文一一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为根据，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项根本教学目的。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，进步学生的根本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的才能，帮助学生初步建立数学思维形式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。二、情况分析p ：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习

2、，升入七年级。由于六年级的学习也是在我们几个老师的任教下完成的。但由于学生的数学根底知识不扎实，计算才能较差，思路不灵敏，缺乏创新思维才能，低分很多，两极分化较为严重。加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。三、教学目的知识与技能目的：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法那么，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识根本几何图形，掌握根本根本作图才能和的技巧。过程与方法目的：学会

3、抽取实际问题中的数学信息，开展几何思维形式。培养学生的观察和思维才能，尤其是自主探究的才能。情感与态度目的：培养学生学习数学的兴趣，认识数学自生活理论，最终回归生活。班级教学目的：优秀率：50%，及格率9%以上。四、教材分析p 本学期共有8个章的知识：第一章、根本的几何图形。这局部的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形-点、线和面的介绍，进而以此为根底介绍线段、射线和直线，并进展线段的度量和比拟。第二章、有理数。本局部主要

4、有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法那么，并将它们应用到解决实际问题和计算中。第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第四章、数据的搜集与简单的统计图这局部的主要内容包括4节内容：数据的搜集方式、数据的整理、简单的

5、统计图和统计图的互相转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这局部内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主理论操作与合作探究活动学会数据的搜集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。第五章、代数式与函数的初步认识。本局部的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法

6、那么。第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数值的估算，于是编制了本局部的内容，其中近似数和有效数字是本局部的重点。第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。五、教学措施1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进展针对性的备课，精心设置课堂教学内容和形式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调

7、查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的开展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。4、适当加强练习，加深对根本知识和根本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。5、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改良学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进展教学;6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资。7、注重对学生进展学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。20_七年级数学教学方案范文二一、根本情况分析p ：七年

8、级入学了，学生总体情况如下：七年级(1)(5)班学生：78人，通过入学考试发现，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四那么混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独

9、立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严重丧失信心，因此要给这局部学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩大教材的过程，对于我仍然是一个挑战。二、教材分析p ：第一章 丰富的图形世界这局部的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。这局部从生活中常见的立体图

10、形入手，使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质;再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中开展学生的空间观念;最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、考虑，并与同伴交流，从而积累有关图形的经历，开展空间观念。第二章 有理数及其运算这局部的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。这局部内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学

11、数学知识根底着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由详细特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，防止不必要的烦琐的计算。这局部的内容不仅是为下一局部内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要根底，通过这局部内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这局部内容是整个初中数学学习的重要根底，因此这

12、局部内容是本学期教学内容的一个重点。第三章 整式及其加减列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法那么，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点：去括号，合并同类项。难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，表达了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的根底，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。第四章 根本平面图形这局部的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会

13、画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形-点和线的介绍，进而以此为根底介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。局部内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为根底，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、理论活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探究图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这局部的内容编排上，以体-面-线-点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认

14、识，再转到对各种平面图形的认识，对根本图形-点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析p 、在操作中体验变换。这局部内容也是本学期教学内容的又一个重点。第五章 一元一次方程这局部的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。第五章 数据的搜集与表示这局部的主要内容包括三个局部：数据的搜集、数据的表示、可能还是确定。前两局部是属于统

15、计范畴的内容，后一局部属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这局部内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主理论操作与合作探究活动学会数据的搜集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这局部内容的引入是为适应社会开展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具-统计与概率。三、明确本期教学目的：本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“整式及其加减”、“根本平面图形”、“一元一次方程”、“数据的搜集与处理”。1、知识与技能目的：学生通过经历从详细情境中抽象出符号的过程，

16、认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进展描绘;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握根本的识图与作图技能，认识最根本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的根本推理技能;学生通过经历搜集、整理、描绘、分析p 数据，做出判断并进展交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握根本的数据处理技能，形成对统计的初步认识。2、过程与方法目的：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线

17、)的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的互相转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，开展几何直觉;在合理的推证过程中，开展初步的演绎推理才能。学生能在数据的搜集与表示中，学会搜集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进展检验，从而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的详细情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经历。学会在解决问题的过程中与别人合作学习，养成独立考虑与合作交流的习惯。3、情感与态度目的：学生通过初步认识数学与现实世界的亲密联络，乐

18、于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克制困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描绘现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进展交流的重要工具从而理解数学对促进社会进步和开展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。学会在独立考虑的根底上，积极参与学习讨论，敢于发

19、表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解别人的见解，从而学会在交流中进步自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，理解我国数学家在数学上的出色奉献，从而增强民族的自豪感，增强爱国。20_七年级数学教学方案范文三一。指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加消费和进一步学习所必须的根底知识与根本技能，进一步培养运算才能、思维才能和空间观念：可以运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物的观点。二。学生情况分析p ：本人本学期担任八年级(5)和七年级(5)班的数学教学工作。根据分班考试的情况来分析p 学生的

20、数学成绩并不理想，总体的程度一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。根据上述情况本期的工作重点将改变学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。三。教材情况分析p ：第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3.掌握有理

21、数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。4.理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。理解近似数与有效数字的概念。第二章整式加减1.代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。这局部内容首先从小学学过的用字母表示数的知识入手。通过一些运用字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数可以简明地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。2.由初步认识代数式，到简洁、标准列出代数式表示数量关系，会求代数式的值。3.理解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们

22、之间的联络和区别，掌握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，明确它们之间的关系。4.在理解同类项概念的根底上，掌握合并同类项的法那么，掌握去括号添括号的法那么。能正确地进展同类项的合并和去括号、添括号的法那么。第三章一元一次方程与方程组1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，理解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3.理解解方程的根本目的(使方程逐步转化为_=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想

23、。4.可以“找出实际问题中的数和未知数，分析p 它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，进步分析p 问题、解决问题的才能。第四章直线与角1.通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，可以识别一些简单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。2.通过从不同的角度看、展开等理论操作，理解立体图形与平面图形之间的关系，初步建立空间观念。3.可以准确区分和表示线段、射线和直线，理解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，会比拟线段的长短，理

24、解线段的和、差与线段中点的概念。4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描绘方法，掌握角的表示方法，会比拟角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒并会进展简单换算。第五章 数据的搜集与整理1.理解通过全面调查和抽样调查搜集数据的方法;会设计简单的调查问卷搜集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息。2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。3.掌握划记法，会用表格整理数据。4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描绘数据中的作用。5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。6.从事搜集、整理、描绘和分析p 数据得出结论的统计活动，经历数据处理的根本过程，体验统计与生活的联络，感受统计在生活和消费中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。四。方法措施1.认真学习钻研新课标，掌握教材。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度6.经常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。8.深化两极生的训导。第 17 页 共 17 页