初三英语备考复习计划.doc

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1、初三英语备考复习方案在初三英语的备考过程中，同学们要准备哪些复习方案呢?接下来是WTT为大家带来的关于初三英语备考复习方案，希望会给大家带来帮助。初三英语备考复习方案(一)在中考前的冲刺阶段的复习，以在中考中获得骄人的成绩，在此，我想和各位同仁讨论一下复习策略与建议。我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求，理解新课标对听、说、读、写的详细要求;理解考试纲要对考试内容的详细要求，做到心中有数。首先，要分三阶段进展复习：第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实根底。这一阶段主要是回归课本，前面我们说过命题不是以哪一本教材为根据，而是以新课程标准为根据，那么我们学的课本就不重要了吗?当然不是。回归

2、课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完好的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升学生应对考试的才能。这时候我们教师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性明晰的试题，让学生从知识到才能再到心态进展全面的模拟实战演习，而不是无选择地随意拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的珍贵时间。我想通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的才能，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、标准书写等都有

3、所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，根底扎实了，心态平和了，自然能获得好成绩。其次，要针对性复习。1、词汇局部词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的根底。词汇的学习提倡的是从运用的角度出发。不可记“单”词，也不可“单”记词，重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。在教学和复习中我们应该为学生创设运用词汇的条件和语境使学生在实际运用中加深理解。在对考纲上的1600个单词进展强化复习时，必须到达“音、形、义、用”的四合一，活学活用，还应该把这1600个单词和你使用的教材单词进展比拟，对有出入的单词应该在教学中补充使用，不至于到后来孤立

4、地强记单词。另外，对一些音似、形似、意似、极易混淆的词或词组要做特别比拟，澄清易混点，处理好常用词汇的搭配和辨析，并配以适当的练习加以稳固。理论证明，学生只有过了词汇关，学起英语来才能得心应手。2、 听力局部听力测试是城乡之间英语学习差异的集中表达，但是听力理解才能是语言学习和运用才能中最根本的才能，它一方面可以直接考察通过听的途径获取信息、分析p 信息并做出相应反响的才能，另一方面还可以间接考察口语才能。所以，听力考试不但是应试需要，也是进步学生英语综合素质的需要。建议每天坚持听说2030分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。听力内容不要仅限于课本磁带和一些听力材料，

5、像英文播送、电视节目、英文歌曲、英语故事、短剧等多听多看都有助于听力的进步。对有听力材料的听力，听完后再把材料读读看看，以加强领会才能。尤其要有意识地培养学生的语言运用才能，培养学生把听到的语言转换成书面语言的才能。听力材料的选材要朴实、地道，内容要贴近生活，是生活中学生喜闻乐见的事和熟悉的话题，对短文的选择要具有真切性和兴趣性，以增强学生对听的吸引力。当然，听力的进步并非一日之功，假如平时不坚持训练，要想在考试有限的时间内正确完成听力任务，难度必然很大。另外，除了多进展听力训练以外，还应培养学生良好的答题习惯，指导一些应试技巧。3、单项选择局部单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境

6、中考察所学知识，在语境中表达语言的运用和交际。这就要求我们在设置题目或选择题目时，要注意回避缺乏语境的题和单纯考察语法知识的题。题干要有一定的意义，切记生编硬造，干扰项的设置要具有较强的迷惑性，否那么就不能很好地考察学生的根本功，也很难让学生做起题来游刃有余。一般来说，干扰项的设置重点放在以下两个方面：平时学习中常见的典型错误;估计学生可能犯的错误。所以我们在复习时要充分利用备考资，对做过的题对错都应让学生清楚地知道当然和所以然，不要重复做同样的题，会做的题再做就减低了复习效率，也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练。我认为对知识点的贯彻要讲究系统性和针对性，在复习阶段，应从往年的

7、中考试题中用心挑选一些有代表性的单项选择题，进展几次百题训练，然后归纳总结，以一个“会”字应对千变万变。当然，应试技巧也是必不可少的。4、完形填空局部完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考察学生篇章理解和逻辑推理才能，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题，同时也是同学们较为惧怕的题型。俗话说：功夫在课外，多读多练仍是取胜的法宝。建议在复习阶段对完形填空题要进展强化训练，做到“两结合”，即教师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合，一天一篇;教师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原那么，同时归纳总结做题经历

8、，做到触类旁通，举一反三。初三英语备考复习方案(二)一、制定和调整复习方案同学们要合理制定并及时调整复习方案，不仅有月方案，周方案，还应有每天的学习方案。大到每本书的复习方案，小到每单元、每一课的学习方案都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组20_-300个，有用句型近100个。假如没有方案性，很难在短暂的时间之内复习周全。同时，制定复习方案应充分考虑教师的教学进度，最好与教师的复习方案同步进展，或者可以略微提早一点，使自己的复习方案与教师的复习指导严密联络起来，能很好地帮助你进步复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离教师的复习进度。二、强化根底知识的训练对于根底

9、知识的复习要采用梳理知识构造、构建知识框架的方法，使根底知识的复习建立在知识之间互相联络的根底之上。1、吃透课本，抓住要点每天坚持按方案复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并可以默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,take.to .,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。2、加强语法归纳与练习语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才

10、能写出符合语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合详细的句子，采取归纳总结、比照的方法，到达举一反三的效果。3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中表达交际英语的地方很多，考察的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。三、针对弱项进展重点训练通过对试卷中错误的分析p ，同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样，才能更快地进步自己的成绩。对于考察才能的题型，更要尽快改良学习策

11、略，打破才能极限。1、听力训练听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的才能。同学们要利用边角时间，每天进展15分钟听力训练。训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的才能，捕捉重点细节的才能，抓主要内容和主题思想的才能，正确区分人物态度与感受及他们这间关系的才能。同时，还应精听与泛听相结合。2、阅读才能的训练中考出现的完形填空和阅读理解都是考察学生阅读才能的题型。在进展训练时，应采取以下几步：1、略读，理解文章大意。2、带着问题，不原文中寻找答案。3、对疑难问题进展仔细推敲，找到根据，确定正确答案。4、再次回忆文章内容，确保万无一失。3、书面表达的训练中考要求同学们可以运用学过的句型、短语和语言

12、功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法，多进展缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改良。在训练写作时要注意先分析p 题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，防止使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。四、针对中考题型进展重点训练要及时理解中考信息，对每年的中考考纲和题型要充分理解，做到心中有数。就以上的几点外，选做符合中考题型的练习，使自己理解题型种类、分数比例、掌握答题方法和纯熟控制答题时间也是不可无视的一个重要环节。最后就是针对每个学生的最有效复习方法是不同的，但是上好学校的复习

13、课、安排好自己的复习时间、针对自己的弱点进展各种渠道的补差，充分作好考前准备这个大原那么是不变的。希望初三的同学们认识时间的紧迫，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势、展示自己的才能，争取考入自己理想的高中。初三英语备考复习方案(三)一、考试命题方向剖析从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅增强了对英语根底知识的考察，更突出了对运用知识的才能的考察。根据近几年中考试题特色，英语的学习规律及学生的实际英情况，我校决议采用“四轮复习法”作为总复习打算，即第一轮教材复习阶段训练，它约占总复习的1/3的时间;第二轮语法复习阶段训练，约占总时间的1/4;第三轮中考题

14、型强化训练，约占总时间的1/4;综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的1/6。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既体系全面又有所侧面的复习，能使学生较好地控制所学的知识，考出优良造诣。二、实行步骤及时间安排：1.第一轮复习阶段(_年3月5日-4月5日)领导思想：针对学生对已学根底知识局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，使学生从零碎知识的学习自然过渡到知识的体系归纳上，使根底知识更加条理化，扎扎实实搞好根底知识的复习。在这一阶段我们打算按教材次序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进展

15、梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型(按中考大纲要求)。在教材整体处置及时间分配上，3月5日开场总复习，先七年级开场，七年级上下册各两次，八年级开场每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生比照着去复习。同时在课上再按词汇用法和差异总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以稳固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，结实控制。遵守精讲多练的原那么，做到讲-练-评结合。复习初步打算在一个月内完成。在本轮复习中，听力、口语疏散在每节课中，重点词汇要求必须会写。2.第二轮复习阶段(_年4月6日-4月底)领导思想：针对学生对已学语法知

16、识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求控制的语法工程，一步一个脚印，使学生从零碎的语法知识过渡到体系的归纳和控制上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第二轮复习课本打下坚实的根底。在这一阶段我们打算按考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年我省及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进展一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇(口头复习)和口语疏散在每节课中，不能放松。3.第三轮复习阶段(_年5月初-5月底)领导思想：在第一、二轮复习的根底上，针对中考题型进展强化训练，进步对各种题型的解题

17、才能。结合我省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的领导、解题技巧的点拨上，引导学生理解、熟悉各个题型的特色，强化分类练习。4.综合模拟训练阶段和应试技巧(初三英语备考复习方案初三英语备考复习方案年5月底-6月中旬)在第一、二、三轮复习训练的根底上进展综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整顿，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底排除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不明确的问题再由教师最后定夺，加深印象。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及

18、答题卡等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培育学生的临场施展才能和应变才能。除了控制根本知识，考试技巧也是考场上成败的症结，针对不同的考试题型给同窗们讲一讲应试技巧是很必要的。5.考前心理辅导(中考前)针对详细个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，努力抓住这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的造诣上升了，平均造诣才干上去，低分率才会降低，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我筹备在一阶段的复习中，利用一切机遇带他们读单词，听写单词，背一些简单的词组，鼓励他们控制最简单最根底的知识。假如能把单词学会，学生造诣就确定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，进步他们答题的技巧或者说进步一点答题的准确率吧!总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到重复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识体系化，使才能得到进步、增强。我坚信，只有认真全面地做好复习工作，我校的中考是会到达预期效果的。第 12 页 共 12 页