七年级下册英语教案 七年级英语下教案设计 .doc

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1、七年级下册英语教案 七年级英语下教案设计 一份优秀的英语教案是老师上好一堂课的保障。下面是WTT心整理的七年级英语下教案设计，仅供参考。七年级英语下教案设计范文一、教学内容：1、课时内容：Topic： Why do you like .?Structures :Why do you like koalas?Task :Talk about yourhisher favorite animalsCulture: Know something about the animals and the description words.Vocabulary: Koala, elephant, dolph

2、in, lion, panda, penguin, cute, smart, interesting.Grammar: Why do you like pandas? Because they are verykind of cute.2、教学目的(一)语言知识目的1.掌握以下单词(1)关动有物的名词：tiger ,elephant, koala, dolphin,panda, lion, penguin, giraffe(2)有关品质的形容词：cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, lazy(3)有关国家的名词：

3、Africa, Japan, Australia(4)其他词类：grass, leaf, meat, sleep, rela_, kind of2.掌握以下句型Why do you want to see the pandas?Because theyre cute.Why does he like the koala bears?Because they are kind of interesting.What animals do you like?I like penguins.They are cute.What other animals do you like?I like dog

4、s, too.Where are lions from?They are from Africa.使学生纯熟议论自己喜欢的动物并给出理由。使学生学议论自己喜欢的其他东西并给出理由。使学生理解动物的生存情况。(二)语言才能目的1.使学生纯熟议论自己喜欢的动物并给出理由。2.使学生学议论自己喜欢的其他东西并给出理由。3.使学生理解动物的生存情况。(三)情感目的(1)通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。(2)通过小组活动、组间竞赛等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。(3)通过学习各种不同动物及来自的国家，形成热爱动物及保护动物的优良品质。

5、(四)学习策略目的(1)认知策略：使学生明确自己学习的需要，自觉完成课前任务。为完成学习任务而自觉采取一些合适自己的学习方法和手段。(2)资策略：学会利用一切可利用的学习资，如学惯用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息3、教学重难点重点：掌握动物单词的表达法，及议论自己最喜欢的动物的表达法。掌握动物特点的形容词，并能议论喜欢某一种动物的原因。掌握介绍来历的表达法。难点:重点词汇leaf grass meat during lazy rela_。学生利用所学知识写出对动物的描绘4、教学策略本课主要运用“任务型教学法”，并辅助以情景交际教学法和猜谜活动。(1)任务型语言教学法在本课的任务型语言教

6、学中，我将根据课程的总体目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、考虑、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。(2)情景交际法课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的时机，联络课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。(3) 辅助性教学设备的运用用多媒体课件和图画作为辅助，形象地展示图片，完成一些任务型的活动设计，让学生在活动中复习知识，操练句型，使学生能有尽可

7、能多的时机动口说，动笔写，以纯熟掌握所学知识，进步听、说、读、写的综合素质。5、学法指导(1)合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目的的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中互相讨论、互相交流、互相合作、互相补充，从而获得知识、技能和情感体验，开展他们的才能。(2)创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理才能，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。6、 课前准备(1)老师准备:图片、课件、网上英语歌曲(2)学生准备：预习生词和课文二、教学过程教学步骤 教学目的/设计意图 老

8、师活动 学生活动 媒体运用课前播放英语歌曲，Play the song “BISing after the so互联网 Step 1活泼课堂气氛，制造NGO” Warm up ng.Step 2Task one:What is it?Step 3Task two:Bingo 英语学习气氛 复习本单元所学动物Show the pictureTell the names o播放课件 的名词 s of animals f the animals 让学生在快速反响中Show the words Choose nine wor表格 复习本单元所学的重of the animals ads among th

9、e lis点单词 nd some countriet, and then plays the game.让学生议论动物，并Show some pictuTalk about the a播放课件 Step 4Task three 陈述自己对所议论动res of animals, animals.Do you like i物的看法，复习描绘sk the students tt? 动物的词语，同时进o talk about the行德育浸透。 m.练习句型：WeleShow pictures of Act as a guide a播放课件 Step 5Task four to the zoo.Wha

10、animals.nd talk in pairs.Visit the zoo.tanimals do youwant to see ? Why ? What otheranimals do you like ? Lets see the .first.复习本单元的重要句型。让学生通过猜动物这Ask one group toMake a descriptio Step 6Task five:Tal种形式训练学生的英 decrible the anin.Put the picturekshow-guess语书面表达才能和反mals on the pis on the blackbo应才能以及小组合

11、作cture; the other ard.ing game.意识。 group guess what animals they are“关爱动物，从我做Animals are so cRead the sentenc课件起。” ute,and animals es on the screen通过学生在上一环节are our friends.A .的小组活动，激发s a student-t, we同学保护动物的意 shoul-d love ani识，进展德育浸透，mals, protect ani完成情感教育目的。 mals.每年10 月 4 号是WORLD ANIMAL DAY。让学生参照上

12、一环节在黑板上展示的动物图片，让学生选择自己最喜欢的动物的图片，写出该动物的描绘，为动物保护日做一个宣传海报。 Step 7 Summary Step 8 Homework三、课后反思本节课自我感觉比拟成功的地方：本课可以通过一系列前后关联的活动，环环相扣地推进教学目的，逐步打破本课的教学重难点。首先以听和看引入，接着从看图说话引入读写，在读的过程中适当穿插说，既练习口头表达，又稳固了读的成效。最后，本课的中心任务选自于学生目前很感兴趣的动物，即是任务，又像游戏，本课最成功之处有：(1) Bingo 游戏充分有效地调动了每一个学生参与到课堂教学重来了，就是那些根底最差的一、两个后进生也饶有兴趣

13、地参与到剧烈的游戏中来了。(2)Visit the zoo-利用网络模拟动物园的情景。 在这个环节里，那些语言才能和根底较好的学生能抓住这个时机在课堂上充分表现自己的英语才能和知识面(关于动物的知识)，有的学生的对话进展得有板有眼，语言较标准，描绘性的词语用的较灵敏。(3)任务后活动 学生在为WORLD ANIMAL DAY做活动宣传时，也能再次稳固所学知识，把语言目的，情感目的进展再现。本人认为这样的活动对弥补如今我们课堂教学中的为难问题很有价值。我们如今的英语课堂，往往是课上师生活动轰轰烈烈，一旦让他们动手书面表达的时候却错误百出。这个问题曾经苦恼过我很久，这段时间(包括这堂课上)的进展的

14、这方面的探究让我觉得这个任务后活动对解决这个问题很有价值!以上活动的设计都是根据“任务型教学”理念设计的。这种教学理念就是要求我们新课程施行者在课堂设计和教学中，结合课标要求，通过设计一些贴近学生生活的活动，让学生用英语去做事，让他们在做事中感受语言，习得语言，进步才能，开展情致，开拓他们的想象力和创造力。存在的缺乏和需要改良的地方：在Step 6 Task five:Talk show-guessing game 这一活动中，明显感觉准备不够充分。这一活动是我提供的图片，让一组学生描绘，另一组学生按照描绘进展猜想，课堂气氛比拟活泼。但是，假如活动的设置改为每一组自己绘制图片，自己描绘，对方来

15、猜想动物的名字，再由他们自己出事图片的话，就疼充分调动每一位同学的积极参与了，小组合作的精神得以培养，学生的学习热情会更加高涨，效果也会更好。 另外，就是在Step 4 Task three Do you like it?这一活动中，有些学生使用了非本课的形容词来描绘动物，表达个人看法。这是学生们思维活泼的表现，他们可以把所学过的词语适时就行运用，把语言知识真正习得，这很好。但老师在所给的提示词语里明显准备缺乏，今后在教学的设计过程中，我会尽可能的开阔学生视野，让学生更多的理解课本以外的东西，激发兴趣，让学生在课堂上敢于发表自己的看法，表达自己的见解，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为

16、主动学习，只有感受到语言的魅力，才会真正调动学生的积极性，真正做到对语言的综合运用。七年级英语复习题.找出每组词中不同类的一个( )1.A.pen B.pencil C.ruler D.ring( )2.A.key B.book C.notebook D.dictionary( )3.A.the B.of C.a D.an( )4.A.this B.that C.please D.it( )5.A.your B.her C.his D.I.词和词组A)看图写单词6.b _7.r _8.pe _9.e _10.ba _B)翻译以下词组11.用英语_12.卷笔刀_13.电子游戏_14.一套、一副_

17、15.失物招领_.排列以下国家参加运动会入场式的先后顺序Finland Angola Italy Canada HollandEngland France Japan Germany Brazil16._17._18._19._20._21._22._23._24._25._.单项选择( )26.Tom is his _name.A.last B.first C.family D.Chinese( )27.Is this your backpack? _.A.Yes, its B.Yes, it is C.No, it not D.No, its not( )28.How do you spe

18、ll pen? _.A.This is a pen B.Its a pen C.P- E- N D.Yes.P- E- N( )29.Is that your watch? _.A.Yes, I am B.No, Im not C.Yes, that is D.No, it isnt( )30.Please call me _9543526.A.in B.of C.at D.on( )31.This is _eraser and thats _gold ring.A.a, a B.an, an C.a, an D.an, a( )32.Whats this _Chinese? It is“Di

19、an shi”.A.in B.of C.at D.for( )33._Gina, this is _book.A.Im, my B.Im, an C.Shes, his D.Hes, her( )34.This is _apple.Its _red apple.A.a, a B.a, an C.an, a D.an, an( )35.Sorry, this is not _ruler.A.my a B.a my C.an D.my( )36.Kate is _English.She is _English student.A.an, an B. _, _ C.an, _ D. _, an( )

20、37._you Miss Read? Yes.My name _Sue Read.A.Are, am B.Are, is C.Is, are D.Is, is( )38.Tom and I _good friends.He _twelve.A.are, is B.am, is C.is, are D.are, are( )39.Your watch is very nice._.A.No, it isnt B.Yes C.Thank you D.Sorry( )40._, Im late.Thats all right.A.Sorry B.E_cuse me C.I sorry D.Im wr

21、ong.选用所给的词填空(注意句首的第一个字母要大写)how, am, are, his, your, her, my, is, an, what41.She is a student and _name is Maria.42.Wang Hong，this is _bag.Here you are.43.Where is _eraser? I cant find it.44.Peter is English.Mr Zhang is _Chinese teacher.45.E_cuse me! _this your gold ring?46._you Lucy? Yes，I am.47.This is _old watch.48.I _a Chinese boy.49._is that in English? Its a watch.50._do you spell puter? C-O-M-P-U-T-E-R.第 17 页 共 17 页