幼儿园托班教案大全6篇.doc

《幼儿园托班教案大全6篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园托班教案大全6篇.doc（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-最新资料推荐- 幼儿园托班教案大全6篇 保证教学效率需要对教案的制定多下一番功夫，通过教案的书写，我们能将自己的教学目标表达出来，以下是职场范文网小编精心为您推荐的幼儿园托班教案大全6篇，供大家参考。幼儿园托班教案大全1活动目标1了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。2能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。3知道生活中有些物品也能反射光。活动准备1知识经验准备：幼儿已玩过踩影子的游戏。2物质准备：（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。（2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗

2、糙的石头、衣服等。（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。3时间安排：阳光灿烂的日子。活动过程一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题根据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。二、引导幼儿探索镜子反光的现象1请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。2引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。3请幼儿交流：在反射光的过程中

3、，还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小、形状是不一样的，改变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。4请幼儿再次操作，并相互交流经验。三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光1鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。2请幼儿任选老师提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光。3鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或

4、文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩游戏捕光捉影1出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。2教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。3师幼一起玩游戏捕光捉影。活动延伸1将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。2家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。活动反思这是在日常生活中捕捉教育契机、发现隐含的教育价值而随即生成的活动。由于是幼儿感兴趣的话题

5、，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参与的积极性非常高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富的可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。一节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未终止，而是刚刚开始，于是把幼儿的探索有效地延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还

6、有其他很多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。整个活动体现了以下几个特点：1活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。2活动内容为幼儿提供了有益的学习经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。3教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。4活动过程体现了幼儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效地学习，并力求形成合作探究式的师幼互动。幼儿园托班教案大全2生成背景：为了使幼儿度过快乐的晚间生活，我们想通过开展丰富的活动转移幼儿的注意力。于是，我们对幼儿晚间需要进行了调查，有的幼儿提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活动中，我们发现幼儿对天空有很大的兴趣，他们提出了很

7、多问题，比如，“月亮上有什么”、“月亮上的阴影是什么”于是，我们决定沿着幼儿的兴趣点开展“月亮”的主题活动。活动总目标：1萌发幼儿对月亮的好奇心，通过丰富的活动，使幼儿初步了解一些有关月亮的知识。2通过参加感兴趣的活动，稳定幼儿情绪，使幼儿度过快乐的晚间生活。3在质疑、探求答案的过程中，引导幼儿主动学习。活动一：观察月亮活动目标：1通过观察月亮，激发幼儿的认知兴趣。2通过自己探索答案，培养自己解决问题的能力。活动过程：1观察活动教师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等，幼儿进行讨论。聪聪：月亮上的黑影是什么？海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我觉得是仙女。媛媛：我

8、看像一棵树，这棵树很大、很高，从地球上都能看到。博宇：太阳表面有太阳黑子，月亮上的一定是月亮黑子。跃骅：是什么东西的影子。教师请小朋友回家和家长一起找答案。2交流分享观察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”这个问题成了小朋友特别关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过很多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解，初步了解了月球的表面。活动反思在幼儿观察月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关经验呢？是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究？我想，应该让幼儿掌握学习的方法，遇到问题应该自己找答案，这对他们是一种锻炼，获取知识的过程对幼儿来说比知识更重

9、要。同时，家长参与到活动中后，知道自己的孩子晚上有很多活动，也能缓解家长的焦虑。活动二：月亮的真面目活动目标：1引导幼儿简单了解月球表面的情况。2通过小实验调动幼儿活动的积极性。活动准备手电简、骨牌、报纸球、自行车的反射板。活动过程：1小实验：月球表面的暗影。（1）在桌上立68个骨牌。（2）把灯关掉。用手电简从骨牌斜上方大约30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子会落到桌面上。（3）用手电简照报纸球，会发现报纸的缝隙里是黑的。教师讲解：当手电筒的光照向骨牌时，骨牌的影子会落到桌面上。同样，太阳光照向月球时，在月球表面高的地方，高地的影子会落在月球的表面上，高地会反射光，所以看起来很亮。高地的影子看起

10、来灰暗，在月球表面还有很多陨石坑，这些坑里也是黑暗的。2小实验：月亮会不会发光。（1）天黑时，用手电筒照在自行车的反射板上，引导幼儿说说看到了什么？（2）将手电筒关上，请小朋友看看。教师讲解：只有手电简照射在反射板上时，反射板才会发光。反射板本身不会发光，但它会把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不会发光的，它是反射太阳的光才会亮的。活动反思关于月球的一些问题是很深奥的科学，不是孩子能独立解决的，这需要成人给予帮助，但指导方法必须形象具体、简洁生动，以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此，必须找到帮助孩子们解惑的有效途径。通过小实验，幼儿亲自操作加深了幼儿的理解。活动三：月亮的

11、变化活动目标：1引导幼儿初步了解月亮的变化与地球和太阳的关系。2引导幼儿通过自己记录、对比的方法，了解月亮的变化规律。活动过程：1讨论：月亮为什么会变化。六六：月亮吃饱的时候就变圆了，饿的时候就弯了。筱萌：月亮像魔术师，有时弯，有时圆。聪聪：时间变了，月亮就变了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的时候，就变弯了。2小实验：月球、地球和太阳的关系。请一个小朋友代表太阳、一个小朋友代表地球、一个小朋友代表月球，简单演示三个天体的关系。3小实验：月球的盈亏。（1）把台灯放在房间的门外一侧。（2）将房间内的灯关掉，站在向着房门的位置。（3）手拿着球，球的位置在头前方，比头稍微高一点。（4）

12、身体慢慢转动，球要一直保持在身体的前方。（5）转动身体并观察球。实验结果：身体向着门时，球是暗的。随着身体的转动，球的一部分开始亮了起来。当身体转了l80度时，球向台灯的那个侧面会全部照亮。教师讲解：台灯只会照亮球的一部分，也就是向着台灯的那部分才会被照亮。当小朋友举着球转动身体的时候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同这个球一样，只有一部分会被太阳光照到。当月球绕着地球转时，在我们能看到的月球的一面，月球亮面会出现变化，这就是月球的盈亏。活动延伸：老师定期带幼儿观察月相的变化，并让幼儿记录在本上，制作成月亮日记。活动反思在活动过程中，我加强了幼儿之间的讨论和交流，因为大班幼儿应该多听听别

13、人的想法是什么，也要能大胆表达自己的想法。另外，我也发现对于幼儿的猜想活动，如果能够让每个幼儿都能大胆表达自己的想法，谈话的形式是不适合的：第一，幼儿没有时间充分地想像；第二，不发言的幼儿不等于没有想法，应该让幼儿用自己喜欢的方式表达。主题活动反思：“月亮”的主题活动结束了，幼儿对星空的兴趣还很浓厚，我们班又继续开展了“奇妙的星空”系列活动。自从开展晚间活动以来，住宿幼儿的晚间生活比以前丰富多了，因为很多试验、游戏都在晚上进行，住宿幼儿都感觉到很高兴和自豪。由于“月亮”的活动引发了很多幼儿的兴趣，所以很多幼儿一听说晚上有小实验，家长接的时候都不走了。通过开展“月亮”的科学活动，我找到了适合大班

14、幼儿的学习形式和活动方式。孩子们在活动的过程中观察能力、自己解决问题的能力和主动学习的能力得到了提高。幼儿园托班教案大全3活动目标：1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片。经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。活动过程：(一)、开始部分：设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢？我们一起来看看吧。(二)、

15、基本部分：1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。A、问：它是什么样的？B、让幼儿数数有几个角。C、小结：它是一颗金色的五角星星。D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁？(2)、逐一出示三颗星星，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。问：这是一颗什么样的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友吗？为什么？它们有什么相同的地方？2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星。玩法：(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。(2)、鼓励幼儿从多个角

16、度描述星星的外形特征3、我帮星星找朋友(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。(2)、启发提问：你们为什么找朋友？(三)、结束部分：小结后，结束活动。活动反思：老师的声音甜美，开始部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴趣点？开展活动的水平还有待提高！幼儿园托班教案大全4活动内容语言活动：

17、熊宝宝的餐巾纸活动目标1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。2、了解纸巾的作用。3、激发幼儿乐意帮助别人。活动准备挂图熊宝宝的面巾纸、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书活动过程：一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣1师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？2师：面巾纸可以拿来干什么用呢？二：听录音：熊宝宝的面巾纸1 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。2 师：刚才你们听到故事中有谁？师：他们在干什么？师：熊宝宝又做了什么？师：他是怎么说的？三：幼儿边看图边看故事（重点）1 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？四：幼儿尝试讲和老师一起讲故

18、事1教师讲再次故事。2鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。幼儿园托班教案大全5【活动目标】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。【活动准备】幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、耙等)、水、手巾。【活动过程】一、带幼儿到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。师：小朋友，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们喜欢玩沙吗?今天，我准备了很多玩沙工具，待会你们可以用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密?告诉老师或者你的小

19、伙伴们!你们玩的时候，要注意哦：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗?二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、堆沙，把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。B、师生一起归纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)幼儿园托班教案大

20、全6设计意图：这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。活动目标：1.体验歌曲轻快的节奏感。2.学习用柔和的声音学唱歌曲。3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。活动准备：歌曲录音滑滑梯录音机活动过程：（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？是怎样滑滑梯的？（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。 31 / 31