阅读教学主题教学学情分析方案.docx

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1、阅读教学主题教学学情分析方案一、学情分析目的：1、为了比拟准确地掌握我所教两个班学生对阅读学习的实际 状况；2、发现目前教学中存在的问题；3、摸索解决途径、方法，形成新的课程理念下的课外阅读教 学好方法。二、教学主题：阅读教学三、教学对象：三年级Ui1、学会自主阅读；2、养成自主阅读的好习惯。3、学会批注，积累好词好句。五、学习难点：阅读教学在我们课改后的语文教材中占到了很大比重，阅读 教学越来越受到普遍的重视，同时阅读教学的力度和难度也在增 大。由于学生缺乏自主阅读的好习惯，阅读的能力不尽人意。 六、学情分析方法和工具：我针对此现象开展了 “小学生课外阅读学习情况调查”。利 用“问卷星”设计

2、出在线问卷，以本校我所教的三年级的两个平 行班69人作为调查对象，着眼于整体水平和综合调查，涉及阅读 教学与学的十个方面。七、结果分析：从本次调查可以明显看出：88. 41%的学生喜欢进行课外阅读,13. 04%的学生对课外阅读一般。每天自主阅读占23. 19%,在家长 的催促下阅读占24. 64%,有时候读，有时候不阅读占52. 17%。基于这种情况，阅读教学不能不引起我们的反思，学生是学 习的主体，作为主体的学生，在教师讲解的过程中，近50%的学生 不能到达完全听懂，学习一直处于被动地位，这是急需改变的； 好在大多数学生还是很喜欢学的，也了解到学习阅读的重要性。 所以我们和教师一定要重视培

3、养学生学习自主阅读的能力，以达 到在做题的时候有完成课外阅读的能力。也可以激发学生的学习 兴趣，课外阅读重在积累好词好句，老师可开展班级诵读比赛， 激发学生兴趣，进行奖罚制度，模范朗读，教师也可以和学生一 起进行诵读、吟唱。八、对课外阅读教学的思考针对阅读教学的现状，我们认为，今后阅读教学还应从以下 几方面的多思考：1、认真思考在现代社会中阅读教学的必要性，同时，语文 教师也应该让学生深刻理解学习阅读教学的重要性和意义，这样 才能使学生学习目的更明确，学习兴趣更浓。2、加强课外阅读的理解，养成批注的好习惯，使学生养成每 天必读的好习惯，为今后进入高年级写好作文打下良好基础做准 备，努力做到积累好词好句；另一方面，重视对学生人文素养的 培养，激发学生阅读兴趣，培养学生各类书籍都有阅读的欲望。3、教师作为引导者要根据此次问卷调查结果，在今后的教学 中更加注重对“积累诵读方法” “批注、画线” “积累好词好 句”“课后外阅读做好链接”等讲解。