新统编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》优质课堂实录.docx

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1、鹿角和鹿腿说课稿一、课刖交流师：同学们，看看今天老师把谁请来了。（出示鹿的图片）你们喜欢它吗?那说一说你们喜欢 鹿的哪个地方？生：我喜欢鹿的身体，因为它很美。生：我觉得角长得很舒展，看起来非常漂亮。生：我认为鹿的师：鹿也很喜欢它美丽的双角，但经过一件事后，它的态度发生了很大的转变，看看它是 怎么说的。（出示“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”）生齐 读。师：鹿的态度为什么有这么大的转变呢?那还要从鹿角和鹿腿这个故事说起。板书课题, 相机指导题目的书写。二、讲授新课师：现在老师要检查一下同学们的预习情况，找几个同学分自然段朗读下课文，其他同学 根据老师给出的提示边听边

2、思考这个故事主要讲了什么内容。（出示提示内容）生分段读课文。师：现在先评价下刚才同学的朗读。生：XX同学，你在读“挣脱”时，“挣”字读得不准确，你能再读一下吗？（该同学改正读）生：XXX同学，你的声音有些小，而且不是很流利，希望你以后预习时要读熟课文好吗？（该 生不好意思的点头）师：老师和同学期待着你下次的进步，好吗？（很自信的点头）生：XXX同学，你读得真有感情，而且表情也很到位，我要向你学习。师：希望我们班的每一位同学都像XXX一样能把课文读出生命来，那样的“读”，才能打动 听众。师：课文的评读就到这里，现在回到最初我的提问，你能根据老师的提示说说这个故事主 要的内容是什么吗？生：课文讲了

3、丛林中住着一只（美丽）的鹿，当狮子向它扑去时.，两只（漂亮）的（鹿角） 差点送了它的命，可四条（细细）的（腿）却让它（逃生）o师：不错，看来你已经读懂了全文。还有谁想来试试。生：我还有不同的填法，课文讲了丛林中住着一只（美丽）的鹿，当狮子向它扑去时，两 只（像美丽的珊瑚）的（鹿角）差点送了它的命，可四条（难看）的（腿）却让它（狮口逃 生）。师：很好，更加的形象具体了，那么故事到底是怎样向我们展开的呢？下面我们就到故事中 去看看，请同学们自由出声读13自然段，找一找鹿对自己外表评价的重点词句。生边读边找。师：谁来说说它是怎么评价的？生：它觉得自己很漂亮！生：鹿说它的身段多么匀称，双角多么精美别致

4、，好像两束美丽的珊瑚！师：哦，看来鹿对自己的双角很满意，如果你就是这只小鹿，你现在的心情如何？生：很满足！生：我会很高兴，因为我很漂亮。生：很兴奋。师：看来你们都是一只只自信的小鹿，那下面请同学们把你的桌面当成湖面照一照。（学生 很有兴致地做动作）带着你的满足，带着你的高兴和兴奋再读读这句话。（课件出示该句话）师：正在鹿自我欣赏的时候，一只小麻雀站在枝头赞美鹿说生：鹿啊鹿!你的双角可真美啊，太让我羡慕了，我也好想有这么一双角啊。师：一只小兔跳出草丛赞美说生：你的鹿角真像珊瑚一样的美。师：小鹿们，听到这么多的赞美，你现在的心情怎样？生：我感觉到更加的开心了，这么多人认为我的鹿角美。生：我心里美滋

5、滋的，像吃了蜜一样。师：像吃了蜜，这个形容真是太好了，今天老师还把这美丽的鹿角带来了，现在谁想成为 这只美丽的小鹿。学生争相抢带鹿角，边做动作边品读这句话。师过渡：正在鹿得意洋洋的时候，一阵清风 吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，它又是做何评价的呢?请同 学们默读第二自然段。生：鹿觉得自己的腿很细，配不上自己美丽的鹿角。生：它觉得腿很难看。师：看来鹿对它的腿很不满意，你还从哪里可以看出？生：从它的表情，不禁撅起了嘴，皱起了眉头。师：鹿对自己的腿抱怨还真不小，各位小鹿们，请你们撅起嘴，皱起眉来读读小鹿的抱怨。 生读。师：就在鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，请同学们齐读第

6、五自然段。生齐读。师：鹿猛一回头，啊呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（出示狮子图片）师：同学们，看看谁来了。（狮子）你们看过动物世界吗？（看过）那老师今天就给大家上 演一场动物世界里的猎狮捕食，请大家闭上眼睛，随着老师的解说想象。（师配乐朗读第六 自然段）师：同学们，你们看到了什么？生：我看到了头凶猛的狮子像我扑来。生：我的心怦怦地跳，很紧张，感觉狮子就要吃了我了。师：同学们，老师也感到了你们的害怕和紧张，现在把这段里的“鹿”换成我，请大家把 自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读这段。学生们自己试读。师配乐让学生展示读。师：鹿挣脱了危险，那最后的结局又是如何呢?谁来说

7、说。生读读最后一段。师：鹿为什么要叹气呢？生：它觉得很累了，想休息一下。生：它感到很后悔。师：为什么后悔呢？生：因为当初它觉得自己的腿很难看，但到了最后是难看的腿让它脱险的。师：看来鹿真的后悔了，那请同学们加上这口叹气声读读它最后的话。生读。师：同学们，最后一段有一组反义词，请同学们找一找。生：送命和逃生。师：是啊，鹿角美丽让鹿差点送命，但难看的鹿腿却让它死里逃生。（相机板书）你们觉得这个故事结束了吗？生：结束了。师：但老师不想让它结束，我们续编一下这个故事。鹿回到家后见到了爸爸、妈妈说 生续编故事。师：第二天，鹿去参加小动物运动会，小马又一次赞美鹿角美丽，这时面对赞美声，鹿说 生续遍。师：这

8、篇小故事我们已经学完了，你有什么收获？生：我们不能只看一个东西不好的方面，它肯定还有优点。生：有时优点也能转变成缺点，而缺点也会变成优点。师：是啊，尺有所短，寸有所长，我们不能只看到事物的优点，而不看它的缺点；也不能 只盯着事物的缺点不看它的优点，优点和缺点并不是绝对的，在不同的情况下它是可以转 化的。那在同学们的生活中发生过类似的事吗，请你和大家一起分享下。生举例说明。教师小结：这节课我们只学了伊索寓言中的一篇，那么今天老师推荐大家回去后看看伊索 寓言中的另两篇故事。（课件出示）对比一下与本文的异同。这节课就到这里，下课。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知, 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。