小学低年级数学科教研总结 小学低年级教研记录.doc

《小学低年级数学科教研总结 小学低年级教研记录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学低年级数学科教研总结 小学低年级教研记录.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学低年级数学科教研总结:小学低年级教研记录本次小学数学教研活动意义重大，既交流了经历共同进步，又增进了低年级数学老师们的感情，同时表达了数学这门学科的特色。下面是WTT为大家整理的小学低年级数学科教研总结，!小学低年级数学科教研总结篇一在元旦期间小学数学老师们迎来了20_年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进展，首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接下来是在数学教学中比拟有特色的数学老师介绍了一下自己的成功经历，最后是老老师精彩的说课、上课、 评课。对我们刚工作的老师来说是一次珍贵的学习时机，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深

2、。一、进步自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学老师都有足够的才能去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如进步口算才能，驾驭课堂的才能等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地进步课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，

3、注重实效。在教学中我们都追求一个目的-让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效。三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比拟一下后就此完毕，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生承受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。本次数学教研活动意义重大，既交流了经历共同进步，又增进了老师们的感情，同时表达了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的交融的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。小学低年级数学科教研总结篇二回忆一年的工作，在学校领导的正确领

4、导下，在同事们的支持下，较圆满的完成了小学数学学科的教研工作任务。本学期紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实科学开展观进步教育质量的行动方案与施行方案的精神，全面贯彻党的教育方针，以数学课程改革为核心，以课堂教学改革为打破口，研究常态教学，加大研究解决新课程施行中热点和难点问题的力度;依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间;教研工作重心下移，关注广阔农村地区的课程改革，为农村课程改革提供专业支持;关注青年骨干老师的专业成长与素养的开展，主要做了以下工作：(一)加强自身学习，进步素质。在本年度里，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，主要围绕以下几方面进展

5、学习： 一是学习了数学 课程标准 和各年级教材的要求，力求做到熟悉教教材，掌握教材。二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍，在学习中认真领会“以学生为本，使每一个学生在每一节课数学学习中都能有成功的体验”思想，感悟专家的各种讲座本质，并且及时反思自己的工作，写下自己的感想。三是积极参加教育系统的学习工程的学习活动，自己选择了苏霍姆林斯基的给老师的100建议一书进展学习，通过学习进一步用专业理论充实知识底蕴，除此之外认真学习了齐齐哈尔市教育局下发的齐齐哈尔市教育局关于构建普通中小学课堂教学形式的指导意见(试行稿)、齐齐哈尔市教育局关于普通中小学校本教研工作的指导意见(试行稿)等相关文件

6、，领会其精神本质并认真做好学习笔记。(二)立足课堂，做好常规调研。本年度借集中调研和教育教学管理评估检查的契机，先后在3月和9、10月份，深化10个乡9所乡直小学和1所村校和6所局直小学进展听课评课导课，听评课在百节之上，在听课的过程中，及时与做课老师平等交流，充分肯定老师的优点，提出可操作的建议，扎实有效做好常规调研工作。(三)加强学科老师队伍建立，做好青年老师“升格”培养、骨干老师“风格”培养工作。深化基层学校，走进青年老师(_、_、_、_等)和学科骨干老师(_、五小_、_等)的课堂，一同讨论教学中的问题，引领青年老师反思自己的教学，尽快提升教育教学的才能。(四)为全县教学教研活动提供研讨

7、的课例。在本学年的两次全县小学教研教学活动中，提供了6节数学展示课例，都收到了良好的效果。(五)有效施行“五个一”工程，进展了学科校本培训工作。在局领导、校领导的指示指导下在4月24、25日进展了小学数学校本集中培训，本次培训充分准备，精心布置，在培训中展示研讨了数学学科不同课型的5节课，真正做到了以课例为研讨的依托，积极引领参训老师探究教学内容和教学方法，讨论教学策略和学习方法，提升课堂教学质量，提升老师施行教学的技能。(六)四月份组织骨干老师参加了齐齐哈尔市的首届小学数学老师根本功大赛。在本次活动中，积极推荐参赛选手，参加竞赛的选手有_乡直小学的_、_老师，_乡_小学的_老师，指导参赛选手

8、做好赛前准备，最终3位选手都以较好的成绩进展了展示。(七)充分利用网上资开展网上教研活动，全面进步我县小学数学教研程度。本学年借小学数学老师根本功大赛的契机，组织10个乡6所局直小学的局部骨干老师积极网络中进展同备一节课的教研活动，这样的大型的多人次的网络教研是首次，让更多的人分享到网络的资，感受到网络的教研魅力，我县有8名老师的论文和案例获得了网络教研优秀成果奖。(八)积极参与专项调研。在教育局指示下，在我校领导的带着下，参与了全县的中小校的调研工作，在此次调研工作中，我负责的是调研要点中的6至10项。从作业、测试后质量分析p 、校园文化建立、在校体育活动时间、德育活动方案5个方面进展了检查

9、。从检查情况来看，各校均高度重视此次检查工作，都相应作了认真的安排;从检查结果来看，各校都有自已的特点。总的情况是：作业量及修改情况，表达在作业本上的量是适量的，老师修改及时，多数老师批阅比拟认真，有的有鼓励性语言;大多数学校的学生本面整洁、书写认真规并且能在老师的指点下修改错误，通过作业到达复习稳固的目的。(九)积极参与评估工作。在此项工作中，承当了现场组的组长工作并完成了成果展示和小学组的材料汇总。(十)认真做好期末命题(本年度命题18套)、测试、成绩统计、测试后的分析p 工作。(十一)积极参与明德学校的课题理论活动。按要求及时向上反应信息，深化六所_学校，与一线老师共同讨论如何使用分层测

10、试卡，伴随课题组成员进展了全面检查。在课题_的扩大阶段协助教育局普教股做了根底性的调查积极相关的信息反应，搜集了相关的资料。(十二)其它工作。1、积极参与“国培”的网络活动，催促并辅导参训老师完成学习任务。2、参与了幼教开展的教研活动。3、参加了_乡中心学校的青年老师课堂老师竞赛活动。4、参加了_小学的教学形式讨论的教研活动。5、在_小学进展了科研课题现场课的导课。小学低年级数学科教研总结篇三20_年5月25日上午, _区小学数学六校联研活动在育才小学举行,来自_的业务教干以及骨干老师共65人参加了活动。本次联研活动的主题是让口算成为一种才能，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教两位数加两位数的

11、口算，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种 “拆”法与“凑整”法，在这两种根底上进而向学生浸透转化法，整节课学生不但灵敏掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算才能的培养，也充分感受数学思想方法的浸透。整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识才能情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的口算与技巧，文老师一开场就给学生设置了悬念-老师和学生进展比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进展口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算

12、的方法与技巧-两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极考虑、站得高，挖得深，数学思想方法的浸透，让两节课有了 “魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并可以正确的进展口算。两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为加强口算培养，让口算成为一种才能的专题报告。她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针

13、对自己对育才小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进展了实际调查，发现中高年级学生口算存在的问题1、学生 “笔算式”口算最为严重2、口算练习的盲目性3、口算练习有数量没质量4、口算联络枯燥没有兴趣性5、师生对口算教学态度轻视然后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研经历出发，为老师们指明了加强学生口算培养的根本思路：念好三字经 -基(抓根本)、教(教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。最后，由三小王秀珍主任对本次活动作了精彩的总结。王主任说：“一个数学成绩比拟差的学生口算才能也一定非常差，假如他的口算才能提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就进步了他的整体成绩，宋老师对口算剖析的深化到位，要做好三字经，就会很大程度上能进步学生的口算，进而让口算成为学生的一种才能，这是我们共同的追求!”本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师积极参与，到达了共同研究、共同进步的教研气氛，收到了良好效果。看过“ 小学低年级数学科教研总结”的还看了:第 9 页 共 9 页