幼儿园小班优秀教案及反思最新5篇.doc

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1、-最新资料推荐- 幼儿园小班优秀教案及反思最新5篇 做为工作多年的教师，你写教案时一定特别用心，教案的写作是可以让自己在上课的时候充满自信的，职场范文网小编今天就为您带来了幼儿园小班优秀教案及反思最新5篇，相信一定会对你有所帮助。幼儿园小班优秀教案及反思1【活动目标】1、明白迷路之后该怎样办，了解如何正确分辨方向。2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮忙。【活动准备】故事资料图片，ppt。【活动过程】一、激趣导入。1、师：今日赵教师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。2、师：我们一齐听听它遇到了什么问题。(出示ppt)二、分段讲述。(一)幼儿观看故事前半部分。1、师

2、：鼠先生遇到了什么问题2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应当怎样办幼：能够问警察，能够做记号等。(二)观看故事后半部分。1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗幼：找到了。2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)3、教师与幼儿主角扮演。三、经验迁移。1、师：鼠先生迷路了之后是经过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎样办呢(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)2、小结：迷路后能够使用的办法有，记住自我家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他

3、们把自我送回家3、我们回家后能够问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一齐进行交流。四、活动延伸。今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一齐，那我们也很开心，我们一齐和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗幼儿园小班优秀教案及反思2活动目标：1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。2、初步产生对豆制食品的喜欢。活动准备：1、各种各样的干豆。2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。4、小盆、小碗、小勺。活动重点：认识了解干豆类的营养价值。活动过程：1、听听猜猜：出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么打开盒子让幼儿找找自我所

4、认识的豆宝宝。2、拣拣分分：让幼儿说说自我最喜欢哪种颜色的豆宝宝。在不一样的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座“小房子”，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不一样的豆宝宝，把它们送回相应颜色的“家”。告诉幼儿，豆宝宝回“家”后会做出许多好吃的东西来。3、吃吃尝尝：分别出示不一样的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。幼儿园小班优秀教案及反思3目标：1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。2.鼓励幼儿积极参与游戏。准备：1.小猫、小狗的大卡片10张。2.谁藏起来了游戏图

5、1张。3.幼儿操作动物卡片。过程：一认识小狗小猫。1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)师：今日，刘教师请来了小动物和我们玩游戏，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小朋友玩，异常打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？(小猫)，仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须)二.团

6、体游戏：看看，找找，巩固对小猫与小狗的认识。1)教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。2)教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。师：同上二幼儿操作，谁藏起来了。出示谁藏起来了的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在

7、游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲.幼儿园小班优秀教案及反思4【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与教师一齐朗诵儿歌。2、明白上幼儿园是很欢乐的，小朋友在一齐很开心。3、幼儿能进取的说出自我的想法。第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了2、它们来幼儿园的时候怎样样3、小朋友来幼儿园的时候怎样样呢(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌资料。1、看字卡、图标学

8、念儿歌。2、边念儿歌边表演。(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一齐玩游戏，很开心。(五)、识字游戏三、活动提议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好朋友”)2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样貌的

9、你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的2、P12：小鸡在幼儿园里做什么3、P13：小朋友在幼儿园做什么他们开心吗4、P13：你在幼儿园过得开心吗(四)、识字游戏，复习巩固关键字【活动总结】：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，看见教师笑眯眯。小狗来上幼

10、儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心!幼儿园小班优秀教案及反思5小班优秀教案孤独的小熊活动目标1、体验小熊孤独和欢乐的情绪，明白微笑在交往中的重要。2、乐意表达自我对故事的理解。活动准备1、拉线教具、背景音乐。2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。3、照相机、收集微笑的照片或图片。活动过程一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。小朋友，今日教师和你们玩一个变脸的游戏。听到教师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！二、激发兴趣，引出主题1、出示玩具小熊，引起兴趣。今日，教师请来了一位小客人，你

11、们看是谁呀？我们一齐看看他长什么样貌。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每一天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一齐听听故事里是怎样说得吧！三、观看幻灯片1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每一天孤零零的，谁也不跟他玩”）提问：小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？大家都不跟他玩，小熊这时的心境会怎样？2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。小熊悲痛极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：小熊问大河马，大河马是怎样回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了。小熊最终

12、笑了吗？之后往下看（从小熊心里想至故事结尾）提问：小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？大家喜欢怎样的小熊？小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。四、观看幻灯片，自由讲述。今日教师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎样样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎样样？你喜欢哪一张？为什么？原先大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的教师和小朋友笑得多开心呀！五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们

13、就很少生病，并且越长越漂亮！六、结束部分。小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一齐跳支舞吧！修改后的教案：小班语言：不欢乐的小熊执教者潘丛玲活动目标：1理解故事主要资料，尝试用语言、表情等来表达自我对故事的理解。2体验小熊不欢乐到欢乐的情绪。3明白微笑在交往中的很重要。活动准备：1（欢乐、悲伤、哭泣）的图片；2两段音乐（欢快、抒情）；3操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；4两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（欢乐、不欢乐）；5欢乐笑脸的帖纸；活动过程：一、以游戏的形式，引出活动主题。1游戏：变脸。今日，教师要和你们来玩一个

14、变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一齐来学学。2出示小熊图片。你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎样了？（不欢乐、不高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今日我们来听一个故事不欢乐的小熊。二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮忙幼儿进行理解与体验。1（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听教师讲述故事第一部分：不欢乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。”并进行以下提问。（1）小熊长得怎样样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结）（2）小熊找小猪，发生了什么事？（3）小熊找小猴，发生了什

15、么事？（4）大家都不跟它玩，它的心境会怎样样呢？（不欢乐）（5）有什么好办法能够帮忙它呢？2（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。（1）小熊怎样问河马的？（2）河马是怎样回答的？3（出示图片同时播放欢乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。（1）听了河马的话，小熊是怎样想，怎样做的呢？（2）小熊一笑，发生了什么事情？4利用图示法前后的小熊进行比较，激发情感并进行情感梳理。（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎样样的呢？（2）（出示第二张图片）之后小熊的表情

16、是怎样样的呢？（开心、笑）我们一齐来学学。（3）大家喜欢怎样样的小熊呢？为什么？（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。四、故事经验的迁徙，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。（1）平时，你是怎样跟小朋友一齐玩的呢？（2）我那里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应当怎样帮忙她呢？（给她玩具、吃的、心梦想欢乐的事情等等）（3）原先笑能够让人变欢乐，开心，还能够干什么呢？（4）教师小结：微笑不仅仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来欢乐！五、活动拓展：1跟朋友问好的时候除了要微笑，还

17、能够怎样做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）2我们用这些好办法去跟后面的客人教师交朋友吧？（准备笑脸贴纸）附：故事不欢乐的小熊（一）小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每一天都板着脸，昂着头，很神气的样貌，只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应当是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉”妈妈叹了一口气。小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。（二）小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一齐。”小熊说：“我从来没笑过，不明白怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”（三）小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自我。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自我笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一齐乐，一齐笑。“哈哈哈，哈哈哈. 35 / 36