17课少年闰土预习方法以及预习单.doc

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1、17课少年闰土预习方法以及预习单少年闰土相信对大局部人来说是很熟悉的一个课本人物，那么还没学习过文章少年闰土的同学应该怎么做预习呢?下面是WTT整理的17少年闰土预习，希望对您有所帮助。17少年闰土预习方法生字伙伴：1、扭ni(扭头.扭身) 2、胯kuà(胯下.胯骨) 3、厨chú(厨房.厨师) 4、tào套(手套.外套) 5、猬wèi(刺猬.诸事猬集) 6、畜chù(畜生.家畜) 7、窜chàn(乱窜.窜改)我能解释课文中的难点词语：1、祭祀：节日或祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品、行礼。2、其间：那中间。

2、3、值年：同族人家在祭祀祖先时，每户轮流准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。4、潮汛：一年中定期来的大潮。课文划分之我见：第一局部1：写作者记忆中看瓜刺猹的闰土。第二局部2-6：写作者与闰土相识、相处的过程。第三局部17：写闰土和作者的分别于友谊。我读懂了课文重点句子的意思：1、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。这句话是过渡句，承上启下，同时还表现了盼望闰土来到的急迫心情。2、好容易是盼到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞快地去看。这句话表达了我渴望见到闰土的急迫和兴奋之情。3、啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。这句话运用了比照的手法，把闰土与

3、“我”往常的朋友做比拟，说明闰土知识丰富，见多识广。表达了“我”对闰土的羡慕之情。我学习了课文有很多感悟(写法、人物品质、收获)：课文写了闰土所经历的四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹，表现了少年闰土的机智英勇、见多识广，表达了闰土的生活丰富多彩。我查找到的资料：鲁迅(1881-1936)，浙江绍兴人，祖籍河南省怒南县，中国伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅本名周树人，“鲁迅”是他投身“五四运动”后的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称其为鲁迅。鲁迅一生写下了800多万字的著译作，他的呐喊、彷徨、朝花夕拾等多种作品一版再版，被翻译成英、俄、德、法、日等多种文字，誉享全球。鲁迅全集是他留给中

4、华人民和世界各国人民的珍贵财富。1936年，鲁迅因病去世，享年55岁。17少年闰土预习单一我的疑问：1.为什么作者要写闰土刺猹的经过有什么好处?2为什么作者要特地写祭祀那一天，不写别的?3我的父亲允许了;为什么不是逗号，而是分号?4作者为什么特意说：闰土，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土?5少年闰土课文内容分析p 中课文记述“我”和闰土那几件事?闰土给你留下什么印象?6为什么闰土不惧怕我，反而给我讲了那么多的故事?我的收获：1.作者通刻画闰土外貌作神态闰土给我讲稀奇趣事及我闰土相处受使聪明能干见识丰富泼农村少给我留难忘怀印象。2“我”和闰土有4件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看西刺猹、看跳鱼

5、儿。3闰土给我留下聪明能干、机灵英勇、见多识广、安康得意。4闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”;闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，5从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”。6课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看鱼四件事。最后写两人的分别和友谊。17少年闰土预习单二我的问题：1、为什么作者一开头就要写夜晚天空上的风光。2、为什么作者要两次写闰土的外貌呢?3、第一自然段

6、为什么要写闰土捕捉猹时的情景呢?4、为什么作者要在文中写了那么多的省略号呢?5、为什么作者不用一件事例来写对闰土的思念之情呢?我的收获：1、这篇课文中，抓住海边农村孩子最熟悉的几件事情-捕鸟雀、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，表现了润土知识丰富、聪明能干的特点，展现了他美妙的内心世界。2、课文通过鲁迅的回忆，刻画了一个见识丰富而又得意,聪明又能干的农村少年-闰土的形象，反映了鲁迅与他儿时短暂而真挚的友谊以及他的思念之情。3、“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的比照。4、文中用了倒叙的方法，本文就是把“看瓜刺猹”的精彩片段放在开头的片段倒叙。第 5 页 共 5 页