一年级数学培优辅差计划一年级数学培优补差表.doc

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1、一年级数学培优辅差方案一年级数学培优补差表一年级数学培优辅差方案篇一一、 指导思想：本班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为进步优生的自主和自觉学习的才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质，为了让培辅方案要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细方案。二、

2、 目 的：1、全面进步学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、 根本情况1、 学生情况分析p 本班共有学生14人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，只有少局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞

3、小动作、不做作业、等现象。2、 培优辅差对象 学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象林舒雯 黄友东 黄伟龙 辅差对象伍路程 郭佳伟 郭永康四、 详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面进步，使学生观念进展转变。2、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛。4、对后进生进展多鼓励、少批评、多谈心，进展心理沟通，进步他们的自我判断与控制才能。5、采用鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他

4、们树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。6、平时多与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进展面对面辅导,讲解练习.8、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.一年级数学培优辅差方案篇二一、“培优转差”工作目的1、认真落实“培优转差”工作方案，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。二、思想方面的培优扶差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈

5、心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、培辅对象:培优:路 龙俊 汪宇 胡颖 乐可芯 刘淋龙 卢玉杰 彭鞴辅差:张展鹏 彭婷 张浩 黄欣 邓建容 潭欣悦 杜龙伟 陈俊四、“培优补差”工作措施1、老师理解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目的的设计和施行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚

6、持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步进步自己的思维程度。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，催促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我开展，找到自己的长处。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。6、课堂

7、活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变才能。7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业修改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。一年级数学培优辅差方案篇三作为两个班的数学老师，要花更多的经历在我的教学上，如何在数学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底，都要好好的去考虑和方案。为了全面进步学生学习的主动性和积极性,实行

8、以点带面,全面进步.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,开展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,学生活泼起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克制自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差方案。一、工作目的1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、补差内容：全册教材。2、培优内容：思维才能方面的训练。三、培优补差对象和形式培优：一(1)班：

9、张子珊、郑湘儒、李龙、陈佳琦、范方怡、陈意如、张妍妍、林雨琦一(2)班：项湘铭、包丹阳、包浩杨、毕安如、陈潇雅、夏煊垲、张彬彬辅差：一(1)班： 陈悦天、肖宇航、郑强、郑超俊、郑冰福、郑君其、郑远江郭春燕、刘嘉豪、卢文厚一(2)班：赵傲洋、黄贞贤、郑圆圆、周嘉诚、张家豪、张镐、郑舒丽陈佳棋、叶周哲、戴思思、叶嘉鹏形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性;对后进生的问题要根底性知识。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课

10、时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进展辅导。同时，在每天的星期放学后定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。“一年级数学培优辅差方案”END第 8 页 共 8 页