中学健康课教案 中学心理健康教育教案.doc

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1、中学安康课教案 中学心理安康教育教案中学安康课教案篇1教学目的：1.理解眼球的构造、功能和视觉的形成。2.使学生掌握近视眼发生的原理、原因、开展过程及预防措施。3.进步学生保护视力的积极性。教学重点：近视眼形成的原因和预防方法教学难点：近视眼发生的原理教学用具：眼球构造挂图;眼球构造模型;物体在视网膜上成像的挂图;正常眼、近视眼的挂图。教学内容及过程：一、眼的构造1.眼球：眼 球 眼球壁 外膜 角膜：无色透明，占1/6巩膜：白色巩固，占5/6保护眼球内部JB)中膜虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫状体：调节晶状体曲度脉络膜：占中膜的2/3，有丰富的血管(营养眼球)有丰富的色素细胞(“暗室”作用)内膜：视

2、网膜(内有大量的感光细胞、承受物 象的刺激产生物象)内容物房水晶状体玻璃体 无色透明有折光作用2 .眼球的附属构造：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。下面我们来研究一下视觉是怎样形成的二、视觉的形成(出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片)外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等构造，当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成明晰的、倒立的物象;物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可总结如下：折射神经冲动传导物体反射的光线成像于视网膜神经冲动视神经视觉中枢形成视觉 过渡：人在看外

3、界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得清楚呢?这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果。(1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。(2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。(3)配镜矫正。通过眼的构造、视觉的形成的学习，我们掌握了近视眼形成的原因，从而更好地保护自己的视力，做到学习好、身体安康、视力正常。教学小结：通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及开展过程，从而自觉地保护视力，做好眼保健操，从而到达预防措施，进步了保护视力的积极性。中学安康课教案篇3教学目的：通过学习让学生理解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美妙人生

4、。教学过程：一、出示题目。(远离毒品关爱生命)二、什么是毒品及毒品的种类。1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名答复)2.讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：“毒品是指鸦片、()、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他可以使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：(让学生看图片)鸦片、吗啡、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。假如服用过量，那么可导致死亡。3.这些图片，你有什么感受?(自由谈话。)三、介绍毒品的危害。(结合图片)问：毒品有那些危害呢?1.毒品毁人毁安康。(1)毒品摧

5、毁人的消化功能。(2)摧毁人的神经系统。(3)摧毁人的呼吸及循环系统。(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(1)丧失工作才能。(2)倾家荡产。(3)给家人带来无尽的折磨。3.吸毒导致堕落、犯罪。4.吸毒危害社会，成为世界公害。四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。五、讨论，交流体会。1.理解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2.让学生自由发言。六、让学生理解防毒的方法。1.问：当有人向提供毒品时，你会怎样做?(学生发言。)2.防毒有五种措施：一是直接回绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是机密报案(偷偷告诉

6、你依赖的人或拨打报警 号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。七、总结。同学们，今天我们理解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报;为了自己的安康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。中学安康课教案篇1教学目的1、通过学习，使学生对平衡膳食宝塔有一个初步的认识。2、可以指导自己的膳食。3、培养学生平衡膳食的意识。重点：认识平衡膳食宝塔难点：如何指导自己的膳食教学过程一导入：同学们你们知道吗，除了我们的嘴会说话以外，其实你们你的肚子也会说话，你听得动它说的是什

7、么吗?当你饿的时候，你最想干的是什么?“民以食为天”这句话就说明了“吃”的重要性，“吃”对于我们并不生疏，到底怎样能吃出安康，怎样才是科学的吃呢?今天我们就来学习-平衡膳食。(板书)二、新知：1、同学们你们平时吃的食物有哪些?你们能不能结合自己的经历和平时吃的量的多少，将食物填在你手上的那幅图上。(教师出示塔图)第一层：我们吃得最多的，并且也是最根底的，应该是什么呢?请一位同学到教师这里来填。其它各层你们以小组为单位，根据摄入量的多少来填，教师请一组同学到前面来填。填好后，判断进展判断。第五层：我们平时都没有注意到，但是炒菜又离不开，在放菜之前要先放什么?2、我们已经把这座塔建好了，有的同学见到好吃的就多吃点，不好吃得就少吃，你觉得这样做好吗?我们的科学家们已经帮我们统计出来了一个标准值。(出示各层摄入量)我们知道了这幅图是根据所需量的多少来形成的，那你们应该怎样做才是平衡呢?看过“中学安康课教案”END1.中学安康教育主题班会教案2.初中安康教育教案展示3.关于初中的安康教育教案3篇4.中学卫生安康课教育教案5.初中安康教育教学设计教案第 7 页 共 7 页