我的师德小故事(5页).doc

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1、-我的师德小故事-第 5 页阳光路上，爱伴我前行我的师德小故事因为爱与信念，我选择了教育，选择了孩子，我迫不及待地投身于教育这个多彩的世界。我很平凡，平凡得就像一个小水滴，没有光辉的历程，没有显赫的成绩, 但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。每个人的心中都有爱，有小爱，有大爱。小爱：我认为对自己父母兄弟姐妹亲戚的爱是小爱。大爱：我认为对没有血缘关系人的爱是大爱。作为教师心中不仅要有小爱也要有大爱。人人都说教学苦，古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只

2、有胸怀爱心默默工作。在我两年多的教学工作中，碰到过不少调皮淘气却又可亲可爱的孩子，怎样教育这样的孩子，是我一直在摸索的一件事情。还记得我刚参加工作，第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略

3、了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受

4、欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期待上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加积极的态度做出回应。

5、就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。去年我续任了六年级的英语教学工作。六年级的学生，临近毕业了，学生的思想普遍浮躁，有时候言行也表现出异常现象，其中有几个男生为代表。他们本来成绩就较差，在临近毕业时更是对学习没了兴趣，对于上英语课他们表现出不屑的神情。有时候还会说，英语课有什么了不起的。听到这话，我怒自心中起，火从胆边生，但是我强压心中的怒火，还是首先想到了原谅他们的出言不逊，接下来是耐心的

6、教育。在以后的英语课的教学当中逐步加强纪律教育，规范学生的言行。我在课下和班主任老师进行合作，和他们进行沟通，了解原因，严格要求他们个人的言行并在课下对他们进行了精心的辅导。在每节的英语课上，我总是抽他们回答一些简单的问题，每当他们回答正确时，我总是对他们竖起大拇指表扬，不断地给其信心。久而久之，他们开始喜欢上英语课，而且每节英语课上总能看到他们积极举手发言，每次的课堂作业总是很及时地给我批改，每篇课文总是很认真积极地背给我听。经过了一段时间的努力，他们班的课上得非常的顺利，我也能轻松的完成各项教学任务。他们的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬他们，同学们对他们刮目相看，课

7、间同学们都在议论说他们进步真的很快。从那以后，他们学习英语的积极性更强了，这对于他们来说是多么地不容易呀！虽然在对他们的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到他们进步时，都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。这只是发生在我身边的极其普通而又简单的一件小事。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。姓名：王慧慧单位：太原市清徐县西谷中心校住址：太原市清徐县南营邮编：030400电话：13934560079身份证号码：140121198309050626