八年级上学期物理教学工作总结 八年级上学期物理试卷.doc

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1、八年级上学期物理教学工作总结:八年级上学期物理试卷八年级的学生才刚刚接触物理既生疏又熟悉的新课程，为了让学生们可以尽快的适应新课程和对这门新课程感兴趣是老师当前最主要的工作。下面是由WTT整理的八年级上学期物理教学工作总结，希望对您有用。八年级上学期物理教学工作总结篇一本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目的和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学形式，注意全面进步全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学此文转自工作简要总结如下：一、认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准。本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准

2、及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定详细的教学方案，并尝试“五个一”格式教案法，使之定型套化，为日后教学改良奠定根底。精心准备、认真备课，充分理解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。二、积极培养兴，趣激发学习积极性。我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，

3、自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。三、注重探究教学，培养学生的学习才能 我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维才能，探究能培养学生的动手才能，观察才能创新才能等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时改变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发现收获较大：学生的自学才能明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，教学中老师比拟轻松而学生的学习效果较好。四、注意学生培养学习自信心。物理是八年级学生开场接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心缺乏有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于

4、求成，更没有拔苗助长，而是从开展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进展评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。五、转变教学观念，既教书又育人。放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。以上是对本学期的教育教学工作简要的总结，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学才能等。在

5、以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。八年级上学期物理教学工作总结篇二光阴似箭，时间转眼就过了一个学期。这学期我任教的是八年级(2)、(5)、(6)班的物理教学工作，对于刚刚接触物理学的初中生来说，使他们可以尽快的适应新课程和对这门新课程感兴趣是我当前最主要的工作。经过半个学期的教学工作，已经使他们渐渐的喜欢上这门充满乐趣、新奇、实验的学科。在教学中注重培养学生的学习兴趣、科学探究才能、实验操作才能等。因为这些都是学好物理的根底。以下是我在这个学期的教学工作中针对八年级的物理教学的几点反思，只有不断的反思才能找到工作的方向和缺乏，争取在教学中反思，在反思中教学。一、重视培养学生的兴趣。

6、兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣;而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。如，我们为什么在有光的时候能看到物而在无光时看不到?为什么在空旷的广场喊没有在室内响亮等等。在此根底上再不失时机地设法强化、稳固学生的兴趣。二、 发挥猜测在物理教学中的作用。1、 利用猜测调动学生的积极性。猜测的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜测力的锻炼和培养，激发和保持学生研究物理问题的浓重兴趣和欲望，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动

7、性能起到重要作用2、启发思维，培养学生的创造力。利用猜测可以进步学生的分析p 力、观察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程，锻炼和培养了学生的概括才能、讨论研究问题的才能，使学生的思维得到开展，为创造力的孕育、萌发创造了条件。三、合理的利用教材中的插图。教材中编入的大量漫画插图，可寓提醒物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。如教材中光的直线传播形象直观，学生易懂易记。学生很容易回到现实生活中去体验，回忆生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。这样学生学得轻松，学得活泼，感觉到身边的物理现象自己可以用物理知识解释了，在成功的喜悦中求知欲就会油然

8、而生。四、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势1、 创立物理情景、渲染气氛，增强学生求知的兴趣。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。如在讲授 光的直线传播这一节时，老师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。老师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象?其中包含了什么物理道理?这样可启发学生的思维，老师再结合其他生活中的例子，指导学生得出光沿直线传播的结论，这会给学消费生难以忘怀的印象，从而加深对光沿直线传播的认识。2、可进展实验模拟，有助于打破

9、教材中的重点和难点。在物理课堂中，由于实验受到时间、空间等因素的影响，因此利用现有的器材和条件很难实现。而利用多媒体技术那么可以弥补其中的缺乏，利用多媒体技术中的动态软件那么可以非常方便地制作出动画的画面，这样学生理解起来就不那么困难了五、让学生体验成功教学中要对全体学生一视同仁，对不同层次、不同特点的学生分别施教。要注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。在教学中，考试题目要容易一点，教学内容要适当，过早补充内容企图一步到位，其结果往往适得其反。关于考试更应基于对双基知识的考察，切忌难度过高，以保护学生学习物理的积极情感。六、务实创新，认真开展教学工

10、作。教学的最终的目的就是要进步教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：1、在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此根底上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力进步课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、在课后，认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。总之，教学中只有不断的进展探究和总结，才能进步教学的质量，使教育教学的成绩百尺竿头更进一步。第 8 页 共 8 页