学校心理健康教育活动计划书 学校心理健康活动方案.doc

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1、学校心理安康教育活动方案书 学校心理安康活动方案学校心理安康教育活动方案书篇1加强中小学心理安康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步进步其心理素质程度，施行素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在将来人才的综合素质构造中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的安康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一局部学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比拟严重。随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的开展，心理安康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。中共中央国

2、务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理安康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰辛奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的才能。”一、学校的心理安康教育应到达以下标准1、要将学校心理安康教育工作纳入班级工作方案。2、要有专项经费、有专人负责，成立心理安康教育中心组，并装备一定比例的专(兼)职心理安康教育老师。3、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。5、对专(兼)职心理安康教育老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案。6、制定并施行相应的考评方

3、法。二、心理安康教育的组织领导学校充分认识到心理安康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理安康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理安康教育工作纳入德育工作体系，要把心理安康教育做为增强德育实效性和针对性的重要打破口。学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的开展规划和健全心理安康教育工作网络，成立心理安康教育中心组，研讨、指导学校心理安康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。三、心理安康教育的内容及根本原那么在中小学生中开展心理安康教育是要帮助学生树立心理安康意识，普及心理安康常识，理解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和

4、心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的开展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、进步学习效率。(二)建立对别人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。(四)青春期心理。要让学生理解青春期身心开展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。(五)生活和社会适

5、应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的才能，进步抗挫折的心态和才能，在各种意外环境下学生可以自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应才能。心理安康教育是一项科学性、理论性很强的教育工作，除应遵循学生身心开展的特点和规律外，还必须遵循以下根本原那么：1、目的性原那么。学校心理安康教育的根本目的在于促进学生安康开展，进步学生的根本素质，培养学生的优良心理品质，进步学生的生存、适应才能，促进学生自主开展的潜能。围绕这些目的，学校心理安康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发

6、等。2、现实性原那么。由于目前大多数学校都缺乏从事心理安康教育的老师，因此，要根据本校的实际情况、老师教育的实际才能、学生开展的实际程度和需要，有针对性地选择合适本校心理安康教育的内容。3、开展性原那么。心理安康教育是面向全体学生，促进学生身心全面开展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进展矫治，更是面向广阔安康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全开展，努力进步他们的心理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以开展的目光对待，帮助他们积极治疗。4、差异性原那么。心理安康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理开展的根底上，理解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会

7、关系、家庭背景、兴趣爱好、智力程度、生理发育等多方面、多角度地理解学生的内心特点，通过个别咨询与辅导进步教育效果。5、主动性原那么。心理安康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。6、活动性原那么。根据理论性与应用性的要求，在确定学校心理安康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容浸透在灵敏多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富

8、多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与开展。7、全程性原那么。心理安康教育要浸透到学校整体工作中去，要浸透到教育教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的典范，每一位老师都应成为心理安康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理安康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓重的心理安康教育气氛。四、施行心理安康教育的途径和措施(一)继续加强心理安康教育的宣传和发动工作，让广阔教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学和教育部有关加强心理安康教育精神，积

9、极学习全国各地开展心理安康教育的典型经历，积极开展对本校的调查研究，制定方案，重点推进，分层施行。在各校的素质教育方案、德育工作方案中，必须强化心理安康教育的内容，保证心理安康教育工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。(二)心理安康教育应浸透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注重对学生安康心理的引导和培养，充分实现“全面浸透、全程开展、全员参与”这是心理安康教育的根本途径。(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地浸透心理安康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。(四)大力开展心理安康教育活动课。学校开设心理安康

10、教育活动课，把开设心理安康教育活动课作为开展心理安康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合理论活动课、班(团队)会活动课进展;也可结合选修课进展，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的才能，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。(五)科学开展咨询和辅导，进步教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进展耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建立和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开

11、展心理辅导，有完好的心理辅导记录。(六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对学生进展心理安康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资和家长学校，通过各种形式对家长进展心理安康教育根本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理安康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生安康成长的良好社会环境。五、施行心理安康教育的主要措施1、继续深化开好心理安康教育课程，进步课堂心理教育效果本学年将原来由班主任作教的班级心理安康课变为政教处、教科室与班主任相结合进展教学，心理辅导老师每人担任一个年级的心理安康辅导课。2、在学生和老师中发动心理安康志愿者，

12、共同关注学生心理安康问题本学年我们打算在老师和学生中招募一批心理安康志愿者，扩大学校中关注心理安康的人群，便于随时把握学生及老师的心理安康动向，对师生中存在的心理安康问题或不良倾向进展及时理解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理安康问题和有心理安康问题倾向的学生，并与心理安康咨询老师获得联络，及时解除学生的心理安康隐患。3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：1、发挥言论导向的作用，让学生认识到心理咨询是老师对学生的真情关心。2、扩大咨询范围，将问题详细化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，

13、而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。3、充分发挥心理安康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，进步咨询室的使用率。4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。5、咨询老师要做好辅导记录，并根据学生的详细情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其成效。6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。4、加强队伍建立，进步老师的心育意识1、利用周五的学习培训时间，定期进展心理安康教育校本培训，每月至少一次。2、鼓励老师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及老师参加各级各类、各种款式的心理安康培训，并做好学习的传帮带作用。5、进一步完善学生心理安

14、康档案，进步心理安康教育的目的性在原根底上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询老师联络。6、针对学生家长进展家庭心理安康辅导学校心理安康教育要获得好的效果，就必须做好家庭生活的心理安康教育工作。利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理安康知识，加深家长对孩子心理安康的理解，使他们掌握青少年心理开展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛形成。7、营造良好的校园心理气氛，是拓展学校心理安康范围的重要途径第一、通过校播送、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理安康教育的宣传工作，传播心理安康知识，加深学生对心理安康的理解。第二、通过老师安康向上的心理品质

15、营造良好的群体气氛，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。心理安康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生安康的人格和心理品质。学校心理安康教育活动方案书篇2为了适应中小学心理安康教育开展的需要，进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和_提出的新时期荣辱观的要求，及教育部中小学心理安康教育指导纲要(试行)的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理安康教育再上新台阶，制定如下方案。一、心理安康教育的指导思想和根本原那么(一)

16、指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理开展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理安康和个性主动开展的目的，让每一位学生在活动中理解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。(二)根本原那么我校在开展中学生心理安康教育过程中，为了保证心理安康教育的理论性与实效性，必须坚持以下根本原那么：1、针对性原那么。根据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育;2、全面性原那么。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认

17、识，使心理素质逐步得到进步;3、差异性原那么。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度;4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和开展相结合。5、保密性原那么。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进展保密。二、心理安康教育的目的与任务心理安康教育的目的是：进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的才能，对有心理困扰或心理障碍的学

18、生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，进步心理安康程度。增强自我教育才能，适应21世纪日趋剧烈的国际竞争需要。学校心理安康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成安康的心理素质，维护学生的心理安康，减少和防止对他们心理安康的各种不利影响;培养身心安康，具有创新精神和理论才能的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。三、心理安康教育的主要内容根据我校实际情况：普及心理安康根本知识，树立心理安康意识，理解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应

19、升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，开展其学习才能，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;理解自己，学会克制青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵抗自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进展有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。四、心理安康教育的施行及活动方案(一)积极开展心理安康教育的老师培训，加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键：通过培训进步专、兼职心理安康教育老师的根本理论，专业知识和操作技能程度。定期聘请心理安康教育专家来校做报告，增强心理

20、安康教育的责任意识，建立全体老师共同参与的心理安康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理安康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参与的心理安康教育的工作体制;同时学校重视老师心理安康教育工作，把老师心理安康教育作为老师职业道德教育的一个方面，为老师学习心理安康教育知识提供必要的条件。(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法1、心理安康教育要有机浸透到学科教学1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握合适自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在

21、学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，进步学习的效率。2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，老师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康愉快的情绪得以保持，自主性得到开展，合作精神、创新精神得到培养。3)利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。2、开设心理安康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理安康科学知识;每学期进展1-2

22、次老师心理安康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理安康科学知识。每学期分年级进展1-2次学生心理安康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面安康的开展。3、开设心理辅导室，进展个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理安康老师进展定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治。4、建立测试档案：对新生入学进展学生心理安康普查，理解我校学生心理问题，为心理安康教育提供参考根据，建立测试档案，有利于增强心理安康教育工作的实效性和针对性。5、建立了心理安康email 和热线 ，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以

23、通过 和悄悄话信箱、email寻求帮助(三)心理安康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可无视的局部。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而无视了孩子的心理安康教育。今年通过家长学校对家长进展教育培训，在校报开设家长心理安康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等进步家长教子的才能。(四)创设良好的校园心理环境为了使学生的心理安康素质得以正常开展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，装备设施，添置合适学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理安康园地“心理安康

24、园地”，通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理安康知识，使学生时时刻刻承受着安康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育了一种安康向上的心理气氛。五、心理安康教育活动安排一月：召开心理研讨会二月：各班设心理委员召开心理委员培训班三月：制定学年心理键康教育学年方案召开学校心理安康教育工作会四月：学生心理调查心理安康教育月选择心理安康教育实验班成人宣誓 青春期教育五月：心理咨询室举行心理安康教育讲座六月：_老师上心理安康教育课七月：班主任心理安康教育培训八月：心理安康教育社团活动九月：_老师上心理安康教育课印发心理安康教育校本培训教材十月：聘请专家进展心理安康教育讲座老师心理安康教育

25、论文评选字十二月：心理安康教育年终总结学校心理安康教育活动方案书篇3一、学校心理安康教育工作面临的挑战1、学校心理安康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课理论心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师参加到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参与学校前几年对班主任进展的系统的心理辅导知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理安康教育工作都是很困难的。2、前几年心理安康教育工作的长足开展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理安康教育校本课程开发、理论和校本培训的研究课题即

26、将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理安康教育开展的有效抓手也就成为我们如今面临的挑战。3、学校在完成静安区中小学心理安康教育三年开展规划(20_3-20_5年)的交流总结已经完毕，如何针对前三年开展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该考虑的。4、上海市许多学校开场试点“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之间的联络，学校也可以考虑如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃参加到学校心理安康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。二、新学期学校心理安康教育工作方案1、对新一届班主任队伍进展心理安康教育的知识、技能的

27、培训。整合各种有效资，比方邀请专家、学校心理老师、以及前几期承受过培训的班主任对未承受过培训的新班主任进展培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理安康建立等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。2、结合新教材的教学，开展学校“双全互动”形式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能到达“促进全体学生的全面心理安康开展”的要求。学校的每个人都可以成为心理安康教育工作者。心理安康教育的学科浸透可以充分调动课任老师对学生心理安康开展的关注。“双全互动”形式也可以由原来的班主任全员参与心理安康教育开展成为老师全员参与。学校的预备年级和高一正在施行新教材的教学，也为我们结

28、合新教材组织这两个年级局部学科的老师就本学科中心理安康教育浸透进展讨论提供有利契机。从寻找学科教学目的中的关于心理的局部、实现这些心理目的的教学方法和教学组织等方面进展积极探究。3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理安康的开展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理安康开展还不是很理解，这样就容易采取一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联络关系，让承受过心理安康教育培训的班主任对学生家长进展有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进展试点，讨论其可行性及操作方法。4、开展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比拟困难，学生心理社团一直得不到有效开展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进展关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团开展起来。5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始年级的学生进展心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合学生心理社团进展心理播送。6、积极配合学校和学校政教部门的工作。“学校心理安康教育活动方案书”END第 20 页 共 20 页