3-6岁儿童学习与发展指南的培训学习总结范文 .doc

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1、3-6岁儿童学习与开展指南的培训学习总结范文 3 -6岁儿童学习与开展应该怎样引导?3 -6岁儿童应该做什么?下面是WTT整理的3 -6岁儿童学习与开展指南的培训学习总结，希望对您有所帮助。3 -6岁儿童学习与开展指南的培训学习总结篇一聆听着专家们的精彩讲座，品阅着指南的教育建议，这几天的指南解读培训，让我受益匪浅、感触颇深。3-6岁儿童学习与开展指南以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目的，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调开展为核心。指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描绘了幼儿的学习与开展，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达

2、什么开展程度提出了合理期望，指明了幼儿学习与开展的详细方向，并列举了可以有效帮助和促进幼儿学习与开展的教育途径与方法。于之前学习的纲要中幼儿五大领域的开展总目的相比，有了更详细、详细的认识。同时在施行指南还应把握以下4个方面：1、关注幼儿学习与开展的整体性：要注重领域之间、目的之间的互相浸透和整合，促进幼儿身心全面协调开展，而不应片面追求某一方面或几方面的开展。2、尊重幼儿开展的个体差异：要充分理解和尊重幼儿开展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有程度向更高程度开展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的开展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3、理解幼儿的学习方式和特点：要珍视游戏和生

3、活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4、重视幼儿的学习品质：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。综上阐述，让我们清楚、正确的意识到，指南的宗旨就是在于帮助幼儿园老师和家长理解3-6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望，施行科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。是啊，孩子的快乐是无限的，然而我们的教育更应该是快乐无限的。刘晶波老师就指南之社会领

4、域的精彩讲座，是让我最为记忆深化的，我还有幸通过刘老师拜读了教育名著斯宾赛的快乐教育。记得那天培训当晚，我就回家网购了刘老师介绍的这本著作，几天的细细品读，我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的创始性教育方法所吸引，为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。之前，我一直在想：学习可不可以“快乐”?看完斯宾塞的快乐教育一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念，而是一系列完好的教育方法和观念;只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。斯宾塞的快乐教育既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知

5、不觉地进展着的。品读完教育著作斯宾塞的快乐教育，再次重温解读3-6岁儿童学习与开展指南，我们不难发现，幼儿快乐而有意义的童年是多么的珍贵，而我们这些只能回想儿时快乐童年的成人，为何不能给与所有孩子一个快乐而有意义的童年呢?我呼吁，每一老师和家长都应该学一学3-6岁儿童学习与开展指南，读一读斯宾塞的快乐教育，它们会像一位良师益友，努力让我们成为一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”，让幼儿度过快乐而有意义的童年!3 -6岁儿童学习与开展指南的培训学习总结篇二近期对3-6岁儿童学习与开展指南进展了学习，感触颇多，3-6岁儿童学习与开展指南学习体会。理解了指南对幼儿应知道什么，能做什么，大

6、致可到达什么开展程度提出了合理期望;正面答复了幼儿阶段学什么，怎么学，家长和老师教什么，怎么教的问题;针对当前普遍存在的困惑和误区，提出了有效的教育途径和方法，指出了各种错误做法对幼儿终身开展的危害，为幼儿园和家长提供了详细有效的指导。我收获最大的就是：爱孩子就不能拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情;爱孩子就要明白，怎样帮助孩子一步一步，踏踏实实到达目的的方向。作为一名老师，更作为一名母亲，我有深深的遗憾：遗憾没有早点读到指南，没有早点领悟这一点。反思自己以前，曾经好大喜功，做过拔苗助长的事情。随着教育观日益深化人心，幼儿园教育与家庭教育互相支持与配合已成为老师们的共识。家庭教育对幼儿起

7、着举足轻重的作用，家长对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的安康成长有着不容无视的力量;家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的进步。如今的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同，在这中间家长和老师就承当了桥梁作用。指南的教育建议局部列举了一些教育幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，擅长发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简单比拟，尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励

8、并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”局部，指南建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与别人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。(作为家长，我以后会严格要求自己，给孩子做好表率。)幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规那么，

9、如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。“车有两轮，鸟有双翼”，幼儿园教育和家庭教育是孩子成长中必不可少的两个方面，指南的制定能有助于老师与家长澄清对儿童学习与开展的期望，对儿童“知道什么”和“能做什么”形成根本共识，在教育理论中更全面理解儿童，因此，有利于更好地贯彻纲要精神。有了指南引领，家长和老师可以充分的沟通，共同树立对幼儿期望值正确的思想，以身作那么，全方位的帮助孩子成长，更能使家长和老师的教育观点、教育方式跟上时代的要求。另外，作为家长也能充分理解和支持老师，积极配合幼儿园的教育，让我们全身心的投入到教育中来，充分调动每一个孩子的主动性和积极

10、性，让孩子自由地、愉快地展现自己，让孩子在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。3 -6岁儿童学习与开展指南的培训学习总结篇三春天里的阳光温暖而明媚，正是这个温暖的季节，我收获颇丰。_年3月9日，我参加了由幼教集团一幼和二幼结合举办的3-6岁儿童学习与开展指南培训。聆听了向松梅园长解读的3-6岁儿童学习与开展指南理解、运用与施行;温故了杨立群园长解读的幼儿园老师专业标准(试行);学习了周丛笑老师专讲的优化幼儿园一日生活;受益匪浅，详细如下：充满期待的开场：向松梅园长解读的3-6岁儿童学习与开展指南理解、运用与施行;从指南的背景、过程、文本的解读和运用与施行等四个方面进展了专业的领引和解读。

11、其中我印象最深的是：向园长对指南的构造与内容的解读;用数字来概括、总结指南的领域、子领域、目的、典型表现、教育建议，用短小简单的旋律来总结指南内容的组成。使得我更加轻松、愉快的学习这本厚厚的指南。通过本次培训，对指南的学习我用“两个认识，三个理解”进展概括。对指南与纲要的关系有了新的认识;对幼儿的每个年龄阶段应该知道什么，能做什么，大致可以到达什么开展水评加深了印象;明确了在教学过程中幼儿每个年龄阶段末期幼儿的学习与开展的方向。认识到了在今后的教育教学当中应该如何去交给孩子一些本领，第一个理解：让我进一步理解了指南制定的根据和目的;第二个理解：让我对指南的详细构造和内容有了更深化的理解。第三个

12、理解：让我更全面地理解了3-6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点;同时，也让我对今后教育教学工作的开展更充满信心。专业熏陶之后，带来的便是温故而知新。杨立群园长解读的幼儿园老师专业标准(试行)，让我重温了一次自己作为一名幼儿老师的专业标准，不仅要从专业理念与师德去关心和保护孩子，还应从专业知识、专业才能方面去不断进步自己。其中，幼儿老师的职业道德标准，进一步提醒了我应时刻牢记自身的职责。轻松而开心的游戏后，更是硕果累累。周丛笑老师专讲的优化幼儿园一日生活，从一日活动的组成、一日生活的先导、一日活动设计与组织的指导思想等方面展开讲述，其中，我对五个纲要性文件的讲解印象最为深化。周丛笑老师对“纲要性文件看一日活动设计与组织的指导思想”进展了详细的讲解与分析p ，从五个纲要的试行时间到内容一一做了详细的阐述，使得我进一步理解了其纲要详细试行的时间和其内容，也让我明白了这些纲要性文件其正真的价值所在，其次是更加扩大了我的知识面，对我的专业认识和程度有所新的进步，也让我更加明白“学无止尽”这其中的深化含义。一天的培训虽有些疲倦，但收获大于疲倦。期待下次培训的收获。第 8 页 共 8 页