幼儿园：8-语言活动：《雨天好还是晴天好》.docx

《幼儿园：8-语言活动：《雨天好还是晴天好》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：8-语言活动：《雨天好还是晴天好》.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、雨天好还是晴天好活动目标：1 .能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢晴天、雨天的观点，对辩论活动感兴 趣。2 .初步了解辩论活动中常用的辩论方法，如陈述、对比、假设、反问等。3 .能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。活动准备：经验准备：幼儿有辩论赛的经验。物质准备：1 .带领幼儿了解晴雨天给生活带来的好处及不便。2 .观看成人辩论时的视频，简单了解辩论的基本过程。3 . ”晴天、雨天”图示牌各1张，“晴天、雨天”场景的图片若干，“辩论、 陈述、对比、反问、假设”等字卡各1张。4 .黑板1块、长条桌1张、小椅子若干。5 .进行辩论环节时需用到两条长条桌（一条为正方，一条为反方）活动过程

2、：一、我更喜欢晴天/雨天1 .出示“晴天”、“雨天”图示牌，组织幼儿简单谈话，引出辩题。2 .教师：这两张图示牌分别代表什么意思？你更喜欢晴天还是雨天？小结：小朋友们的观点不一样，有的喜欢晴天，有的喜欢雨天。二、什么是辩论1 .出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论辩论的含义。小结：辩论就是争论。大家对一件事有不一样的观点，每个人都说出自己的 理由，最重要的是要说服对方，这样就是辩论。2 .幼儿自主分为晴天队、雨天队两组，教师根据人数情况加以调整。3 .理解基本的辩论规则。教师：你在发言时眼睛要看着谁？别人发言的时候你要怎么做？（注视对方 和注意倾听。）三、辩论现场1 .组织幼儿轮流发言，开展第一场辩

3、论，阐述自己喜欢晴天或雨天的理由。2 .鼓励幼儿在与同伴相互交流后，举手发言开展第二轮辩论，说说不一样 的理由。教师：除了上面已经说过的原因，你还能说出更多喜欢晴天或雨天的理由吗？ 请你们先在小组内相互讨论一下，想好了再举手告诉我们。3 .教师根据幼儿的现场发言及时梳理、反馈，提升幼儿言语的质量。4 .组织幼儿分两组欣赏晴天或雨天的图片，鼓励幼儿多角度地说出喜欢晴 天或雨天的理由。小结：在举手发言环节，小朋友们说出了更多的、不一样的理由，而且用到 了一些小方法来和对方辩论，非常棒。四、辩论加时赛1 .教师引导幼儿讨论自由辩论的含义及规则。教师：自由辩论是怎么辩论的？怎样才能说服对方呢？小结：自

4、由辩论的时候要仔细听对方的理由，如果你认为他的理由没有道理， 就抓住这个理由的漏洞尝试说服他；如果你的理由很充分、非常有道理，也可以 说服对方。2 .开展第三轮辩论，鼓励幼儿根据对方的观点进行反驳。3 .组织幼儿开展自我评价，梳理提升本次辩论活动的新经验。教师：在今天的辩论中，你们感觉自己表现得怎么样？哪里好？哪里不够 好？4 .教师根据幼儿的现场表现，从阐述观点、遵守规则、辩论方法三方面给 予积极评价。活动建议：1 .考虑到幼儿辩论经验水平的差异，本活动可分两课时开展。“辩论加时赛” 环节难度要求较高，教师应根据本班幼儿的实际情况给予相应的辩论策略支持， 如对比策略（如：有什么事情是晴天可以做，雨天不可以做的）。2 .语言区：设立辩论角，提供晴天和雨天能做之事的调查表，鼓励幼儿不 断补充相关信息、，以小组辩论的形式开展活动。3 .放映厅：活动后组织幼儿观看系列动画片小恐龙波比第221集，感 受在雨天里玩耍的乐趣。