《形色分合对应》大班数学教案.doc

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1、形色分合对应大班数学教案【活动目的】1、引导幼儿在操作过程中，理解形与色的对应关系；2、培养幼儿思维的逻辑性，可以使幼儿有条理地分析p 问题；3、通过操作培养幼儿的形色对应才能。【活动准备】1、磁性教具：鸭子和小鱼的实物特性卡，红黄蓝三色颜色特性卡，红黄蓝三色鸭子和小鱼的实物卡；2、画有轮廓图的白纸假设干张，彩色纸条假设干，油画棒；3、小绿人及衣帽组。【活动过程】1、通过游戏，培养幼儿感知形色之间的对应关系；老师出示磁性教具，让幼儿都看一遍。请一位幼儿选一个事物特性卡如鸭子藏在一个盒子里。请另一名幼儿选一个颜色特性卡，不让其他幼儿看到，把它放在另一个盒子里。老师让幼儿猜这个盒子里放进去的是什么

2、物品，在指另一个盒子，猜一猜里面放的是什么颜色，然后将特性卡拿出，摆在对应表上，老师与幼儿一起讨论，这是一只什么颜色的鸭子。请幼儿将这只鸭子找出来。2、幼儿给图形宝宝涂颜色，从而理解形与色的对应关系；让幼儿每人选择一张画有图形的纸，一个彩色纸条；请幼儿按照纸条的颜色给图形涂上颜色；将涂好的作品贴在展板上，说一说它们为什么涂成这个颜色；3、给菲比小绿人穿衣服，培养幼儿的形色对应才能。请幼儿从学具盒中拿出菲比小绿人和衣帽组，引导幼儿根据对应关系表的要求，给菲比穿衣服；4、评价练习。嘟嘟牛和贝贝羊的幼儿园在今天下午要举行毕业典礼联欢会，它们都有漂亮的演出服，一起来看一下，翻开幼儿用书第16页，请一名

3、幼儿看着关系对应表，给小动物们试穿演出服，其他幼儿讨论这名幼儿穿的是否正确。小朋友们今天下午我们一起来帮助小动物们穿演出服，好吗？如今让我们先到外面去休息一会吧！教后记：1、本节课我设计了两个课时，整节教学活动的气氛始终都是轻松、愉快，并且井然有序。评价练习环节，幼儿在经历和知识积累的根底上去完成幼儿用书的课后测试题，再一次检验自己的学习成果。老师在这时候只是个观察者和辅助者，观察幼儿通过学习获得的才能在哪个阶段，并考虑是否需要延伸；2、老师以生动有趣的童话故事为导引，以隐含数学概念的线索贯穿整个活动。幼儿自己先去比拟它的颜色、形状，然后老师请幼儿听音乐尝试找一样的颜色和图形。生动有趣的游戏激发了幼儿的兴趣，幼儿很快就找对答案，并初步感受形与色的对应。在这个环节设计中，老师只提出游戏的要求，让幼儿自己去考虑，去尝试形状与颜色一对一的对应方法；3、在布题、做题的过程中，老师引导幼儿操作，启发幼儿独立考虑，让幼儿获得考虑和解决问题的才能。在这个环节中，幼儿通过动手操作手中的泡棉图，自己去探究、发现形色对应合成的方法，并愿意大胆表达，和同伴一同分享操作的结果。在动手操作泡棉拼图时，老师利用适当的语言来启发孩子的独立考虑、独立解决问题，目的是让孩子的自我学习的才能得到锻炼和开展。同时，老师能通过游戏与幼儿有效地互动，让孩子真正的参与到教学活动中。第 3 页 共 3 页