幼儿园：精品教案渔夫捕鱼——虞静静.docx

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1、大班健康活动：渔夫捕鱼设计者：虞静静一、设计意图刚升入大班的幼儿，他们的动作协调性提升，体力明显增强，活泼好动，更喜欢尝试 一些新奇，有挑战性的动作、玩法的活动。每每到了户外活动时孩子们个个兴致勃勃。同 时跑、跳是现在幼儿较喜欢做的动作，助跑跨跳过宽宽的障碍物不仅发展了幼儿身体动作 的协调性、灵敏性，更使孩子们获得对自己身体发展的自信心。并且大班的幼儿已具备一 定的合作意识，开始出现竞争意识。为孩子们设计符合他们年龄特点和本班幼儿实际情况 的教学活动，通过尝试、模仿、练习，游戏，既提高幼儿的身体素质，又体验海洋游戏的 乐趣。二、活动目标1 .利用纸棒练习助跑跨跳，发展身体动作的协调性、灵敏性。

2、2 .体验海洋游戏的乐趣，萌发克服困难及与同伴合作的意识。三、活动准备经验准备：幼儿已有合作意识，掌握跨跳的基本动作要领。纸棒一人一根、用纸棒做成的捕鱼工具每人一个，小篮子每人一个，“渔夫捕鱼”场 地布置。四、活动过程活动环节活动环节活动环节具体流程1 .创设情境：渔夫要到河边捕鱼，先要跨过一条宽宽的沟。2.教师带领幼儿在音乐声中跳一跳：跨跳、 一起单脚跳、双脚跳。跳一跳。设计意图1 .情境的创设，既能体现本次游 戏贴近海洋，又能激发幼儿参与游戏 的兴趣和好奇心。2 .体育活动中的准备活动是必不 可少的环节，而我用不同跳的方式， 不仅让幼儿热身，而且也和今天的体 育技能一一助跑跨跳相呼应，唤起

3、幼儿原有的跳的能力。1 .教师引导：“用两根纸棒变成更宽的沟,怎么跳？ ”.请两名幼儿上来示范，引出助跑跨跳的动作2 .教师带领幼儿共同梳理提升：先助跑， 练习再跨跳，就可以跳的远一些。助跑3 .幼儿两两一组，尝试、模仿、练习助跑 跨跳跨跳的动作，教师观察并指导。4 .请能力相对差很多的两组幼儿示范助跑跨跳，教师再次梳理动作要领。幼儿一人背上一个小篮子变成小渔夫，准 备去对面的河里捕鱼。1 .教师讲解游戏规则：幼儿一个跟着一个, 用助跑跨跳的方法跨过宽宽的沟壑，拿鱼竿去 捕鱼。当捞不到鱼时，可以跨跳到小船上（小 垫子）捞鱼，一艘船只能站一名幼儿。2 .师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论 游戏：

4、和解决问题。渔夫3.再次游戏，并且规定每个幼儿捕到相应捕鱼数量的鱼就得回到出发点。4 .增加游戏的趣味性和竞争性，将幼儿分 成两组比赛，看那一组最快完成捕鱼任务。5 .对获胜队进行奖励，活动自然结束，请孩子们回教室和班级里其他幼儿交流。1.在这一环节中，教师让幼儿自 主探索助跑跨跳的动作入手，到师幼 一起讨论助跑跨跳的动作要领。共同 梳理提升。2 .幼儿自主选择玩伴、区域，以 自己喜欢的方式体验、探索动作要领。3 .关注每一位幼儿，幼儿之间互 相帮助，让每一位幼儿都能自主习得 动作要领。4 .教师在这个环节以幼儿学习支 持者的身份组织活动。1.这一环节主要是通过游戏的方 式巩固幼儿对助跑跨跳动

5、作要领的掌 握。2.在游戏中幼儿变成渔夫去捕 鱼，和游戏开头创设的情境相呼应， 再次激发幼儿游戏的兴趣。3.多次游戏，帮助幼儿理解游戏 规则，并且每一次的游戏难度层层递 进，让幼儿在富有挑战和竞争的游戏氛围中，体验锻炼带来的乐趣。活动开始，孩子们看到满地的鱼和新奇的材料，激发了孩子想玩的欲望。整个活 动中孩子们孩子们玩得都很投入，我的预期目标基本达成。通过尝试、模仿、练习， 并在游戏中巩固，基本上孩子们都学会了助跑跨跳的动作技能。活动过程中，一、准备活动我带领幼儿用各种方法（单脚跳、双脚跳，跨跳等） 过用纸棒做成的沟（间距小），从而为之后自然过渡到助跑跨跳的动作练习，但是这 次个别孩子立定跳远

6、的表现让我反思在这之前是不是要有一个腿部的放松活动。二、 用语言引导幼儿如何更好地跳过更宽的沟，请幼儿尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作, 不断探索自己能够跳过多宽的沟，充分发挥孩子的主体性。但是我的提问不够简练， 明确，个别问题指向性不强。三、在游戏“渔夫捕鱼”中提高难度，自主游戏，分组 比赛，也体现幼儿的主动性，促使幼儿积极参与、信心倍增，成功地掌握助跑跨跳的 方法。但在这一环节我结束的过于仓促，应该在第一次自由游戏后，和孩子们发现问 题，共同讨论之后，要再玩一次，帮助解决问题，之后在分组比赛。活动最后因为时间不足的原因，我少了在音乐声中放松结束这一环节。但是放松 环节应是体育活动必不可少的环节，因此我要更合理的安排各个环节。活动反思