2021教师实习总结六篇.doc

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1、2022老师实习总结六篇【必备】老师实习总结六篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析p ，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是WTT的老师实习总结6篇，希望大家可以喜欢。老师实习总结 篇1我们不可以跟风筝一起飞，但我们可以控制风筝的高度。这句话时时萦绕在我耳边，久久不能忘怀。这是最开场培训的时候，刘老师说过的一句话，他便是一个有魅力的老师，是一个深谙放风筝技巧的人。在这次的顶岗实习中，我有时机与学生接触，感受如何做一个放风筝的人。我所担任31班主

2、数学课，这是一个气氛活泼的班级，学生们充满了活力，尽管大祸小祸不断，但我对他们的喜欢还是丝毫不减。他们是一群仁慈的但又不安分的孩子，总想让自己的生活再精彩一点，总怀着一种幸运心理，以为他们的小错误，老师不会发现，就这样，一直淘气着。在这样一个班集体中当老师有的时候会感觉很难受，比方在办公室中看到孙老师拾掇他们，真是替他们捏了一把汗。不过大多数的时候，会有很强的幸福感。忘不了我刚来时他们一个个好奇的眼神，貌似有许多的问题想问我；忘不了课间他们围绕在我旁边问东问西，仿佛是十万个为什么；忘不了课间他们替我掸身上的粉笔灰，举手投足间透露出对我的关心；忘不了他们往我的上衣兜里放着的美丽的心，用简单的方式

3、表达出对我的亲近。一切的一切，都是那么的明晰，印在了我的脑海中，挥之不去。在我从一名学生向老师转型过程中，有这样一群仁慈的孩子帮助我成长，真的感觉到莫大的幸福。假如说学生们是风筝，那么真的希望有朝一日能让他们在我的手中越飞越高！老师实习总结 篇2虽然去三下乡只有短短的几天，只是很少的几节课，但是当自己真地站在讲台上，听着学生的一声声“老师”时，却发现当一个老师很难，而当一名合格的老师更难。第一，必须始终拥有饱满激情，同时努力创新。当一个老师，不许长时间的面对同一班学生，同时也必须将同样的授课内容重复两次、三次，甚至是七年、十七年，不同于其他的行业那样充满新颖感，。因此，假如没有饱满的激情，所讲

4、得课没有创新性，只是单纯的机械重复，那么就会觉得苦搞无味，就会随意应付了事，也就没有效果，反而会误人子弟。第二，老师的根本功要深沉，同时知识面要广，理解东西要透彻。不同的学生有不同的兴趣，考虑问题也有不同的思维方式，因此平时与学生交流的时候，就会自觉不自觉地涉及到许多方面的知识。而作为一个老师，一定要学会多角度的考虑问题，要拓展思维，不应只局限于本学科之内，特别不要局限于课堂之上。而假如学生问的根本问题如字音、词汇、作家等，老师都答复不上来，那就会失掉威信。而普通话不标准、板书潦草，那学生的注意力就会被转移，效果也就低了。我就是因为普通话不标准惹了不少笑话，同时学生的都集中在了我的普通话上。第

5、三，老师的应变才能要强。因为一个人的头脑时猜不透几十个人的思想的，因此在课堂上学生可能会提出各种各样的问题，有些是出乎意料之外的。同时面对那么多学生，不光课堂上可能出现各种突发情况，在生活上也会出现，因此老师必需要沉着冷静、应变才能强。最起码的适当一个学生突然病倒时，要会进展抢救，而不是大喊大叫。譬如当你的某个观点触犯到某个同学时，就要巧妙地把学生的注意力从该同学身上转移。第四，擅长发现学生的闪亮点，同时也要注意到他们的缺点。有一些学生比拟沉默，不喜欢表现自己，因此就会很容易被无视掉，甚至会产生自卑心理。对于这类学生，老师应该积极地去发现他们的闪亮点，鼓励他们走出自卑。而对于那些一直都表现很优

6、越的学生，那么应该透过他们的身上的光辉区看到被他们忽略掉的缺点。其实很多人以为这是老生常谈的.老师实习总结 篇3(1)班主任工作：为期两个星期，指导学生完成主题班会诚信在我心中及组织班级友谊赛。(2)信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节。(3)信息技术与学科整合：查找语文学科的资料及参与制作网络环境下自然学科图表复习专题网站。(4)教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告。(5)研究性学习指导：为期两个星期，指导初一(5)班局部学生完成班级主页的制作。经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所

7、肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心保护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导 和 老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。 在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。一、班主任工作首先我能较快的理解整个班级的情况特点。记得刚开场见习时，我和丽萍就急着找班主 任潭 老师理解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我们，

8、而是让我们自己去发现、去理解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察理解这个班级，理解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议理解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的理解，我抓住一切肯能的时机和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开场几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不理解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，渐渐的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，

9、都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能理解学生。二、信息技术教学工作教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。通过指导老师先熟悉实习班级的信息技术上课情况，认识班上的每个学生以及理解他们对于信息技术课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，如今注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课、试讲，做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲

10、后，第三周我正式走上讲台。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)试讲上课承受学生反响的信息评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在讨论的“课堂教学”。在教学过程中，自己还存在不少缺陷。(1)、个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探究。(2)、课堂的调控和应变才能还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的根本功还是表达在课堂的控制上，我应该朝着

11、这个目的不断努力。老师实习总结 篇4刚刚参加工作缺乏一年的我也需要写份工作总结了。感慨良多，于是借助听课笔记、教学日志与工作会议笔记等材料来写写工作以来的感受。最近一次观看周末电视节目时主持人说出了20_年的【关键词】：p 】：理想、责任、成败、命运，其实恰好概括出了我这一年工作的【关键词】：p 】：。教育、教学工作上岗之前，学校安排了丰富多样的岗前培训，请来多位具备丰富教育教学经历的优秀老师给我们讲课。虽说我是师范大学科班出身，在大学里学了点教育教学理论方面的知识，但是在实际初中教学工作中碰到了许许多多在教材上无法遇见的问题与矛盾，而我和大多数新来乍到的同事一样，一方面积极主动的向老老师和师

12、傅请教，另一方面自身加强学习和考虑。其实就到目前为止，我还不能信心十足地说自己已经适应了初中教学，已经掌握了根本的教育教学根本技能和理论知识。见习期间的工作总是不免各种各样的困惑和疑虑，而这更需要我尽快转变角色，不断在理论中充实进步自己，争取缩短适应期，成为名副其实的中学老师。初登讲台时，我常常非常紧张，很难控制好自己，也不愿意平视学生，自己好象在台上唱独角戏。这时师傅和各位师长给予我宏大的帮助，他们帮我分析p 问题、查找症结、提出建议和意见。在温暖的集体中我感觉到的不仅仅是无私的援助，还有二高人的高贵品质。后来，我的情况有所缓解，直到如今，我根本上不会因为上课而紧张不安了；相反，即便讲课之前

13、还有个别情绪的波动，但只要站在讲台上，我的心情一下子就调整到平和的状态，这对于日常教学工作是有利的因素。新手上路，对于路面状况难免有“理想化”的设想，最初我对学生的语文学习功底的估计超过了实际指标，所以在详细教学过程中经常出现因为环节设计、讲授内容与师生互动等诸多方面的错位；虽然我们青年老师和学生都是20世纪80年代生人，可毕竟生长环境、家庭教育以及所接触的信息包括社会、网络等存在相当大的差异，于是在我自己的课堂上会出现意料之外的情况，也可以说是超越了本身意愿的问题。教育的理想与信念一书作为学校给每位老师发的学习材料，身为新手的我们青年老师应该认真研究、仔细体会其中的深入内涵，将教育教学的理论

14、转化为实际工作的强大动力和有效工具。就我个人观点来看，我们青年老师正应该树立坚决的从事中学教育教学的理想和信念，如此才能在中学老师的岗位上为中国的教育事业尽心尽力。我的工作岗位是中学语文老师。可是目前我的中学语文教学的根本功还不扎实，尤其是在普通话和板书设计上与同事之间的差距较大，很大程度上也影响了日常的教育教学工作，这是特别应该改进的地方。而且由于性格因素，上课时间的我表情偏于严肃单一，对于学生理解和掌握中学语文的知识点与学习方法造成了障碍，不易于和学生沟通交流。中学教学尤其是语文教学假如缺少了情境的设计和情感的渲染，那么不成其为合格的语文教学，何谈教育？我益发感到任重道远了。听课、汇报课与

15、会教活动按照学校要求以及自己的需要，我自觉听了师傅的各类型课。作为学校对新老师培养的程序，没学期数次的公开汇报课是对上一阶段教学情况的检验评估，对下一阶段教学工作的反省促进。每次的汇报课之后我也去请教前来听课的师长，在比照中分析p 问题，试图找到解决问题的良方，以便打破教学瓶颈。我们几个新同事之间常互相钻研教材和教学大纲，互相听课，课下那么讨论争辩，一边是取经，一边是镜鉴。此项工作在见习期间将持之以恒的尽量做细做好。会教前后，师傅及语文组里的各位同事帮我出谋划策，在课件设计制作、上课思路的明确、课堂语言的锤炼与讲台形象的塑造等方面伸出了热情的援助之手。当然，比赛过程中我坚持听各学科青年老师的课

16、，实事求是地取长补短，认为个人教学素质存在较大地空缺局部，但反过来想教育教学的可塑性应该成为我继续进步的根底，此与尽早缩短适应期并根本成型是严密关联的。“心灵成长日记”身为老师地我在教学的同时也观察着青少年中学生的成长历程，体会和考虑着教书育人的深沉内涵与广泛外延。初一年轻老师的角色定位，一方面是控制好与学生的间隔 ，另一方面是贴近学生的心灵，和他们有理有度的适当沟通。新老师岗前培训时很多老老师均注重这一环节。日记或周记是一个人对自己成长轨迹的记录。我要求学生写随笔，一面是锻炼文笔，一面利用修改随笔的时机和学生交流，在此过程中体察学生的学习思想动态、感受青少年成长的滋味，并根据其中所反映的各种

17、信息对症下药，及时调整教育教学的方法步骤。这是我正在进展的一项个案实验，至于实验效果，我将持续关注学生的“心灵成长日记”。老师实习总结 篇5时间过得真快，来幼儿园实习已经四个月了。除了丰富的工作经历和知识，四个月的实习生活的收获并不比“改变”这个词更好。从校园思维形式向职场思维形式的转变，为以后尽快适应职业生活奠定了根底。说到从校园到职场的思维形式，就要定位角色了。从进入幼儿园开场，就要要求自己到达老师的标准，不是把学生的行为带入工作环境，而是在学习新知识时保持谦虚的态度。四个月的实习即将完毕。我的感受只能用八个字来概括：“虽然辛苦，但是充实。”刚开场的时候觉得时间很长。那是四个月。我什么时候

18、能到达终点？但是突然，最后一个月到了。当这一天真正到来的时候，我突然有一种无法放弃实习的感觉。幼儿园的实习让我在快乐中收获了很多知识，也学到了很多幼儿园的理论经历，为以后的工作打下了坚实的根底。成为我珍贵的财富。走进幼儿园大门，迎接我的是孩子们的小作品，醒目的装饰品，孩子们的日常食谱，然后是一个大的儿童游乐场。看到眼前的一切，感觉又回到了童年，进入了童话王国和儿童世界。当我走进教室时，我看到雪花、玩具、积木和教具散落一地。就像他们都是从不同的家庭送到这里的时候，他们又出了问题。这几个月来，我对他们进展了艰辛的训练，从来没有要求他们把课文读好。我只希望他们懂得礼貌，懂得什么时候说对不起，什么时候

19、说谢谢，什么时候说你好，永远不要要求他们唱好。我只希望他们能快乐地唱歌跳舞，永远不要让他们在游戏中笑到停手。我只希望他们记得把玩具放回原位，只要不剥夺同伴的快乐。这几天和他们相处，总是用其他老师的方式和他们交流。他们不用大声管教。他们比其他大哥大姐聪明听话。他们不用打骂。抱着他们说话。一两次，他们就不再犯错了。一天三分之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样。他们是我的。他们的父母把他们的孩子给了我。这些孩子，平均不到三岁，这个时候应该和父母在一起，享受照顾。但是，因为父母没有时间照顾工作，就把他们放在了这里。有的孩子父母说孩子只长大一次，我却遗憾错过了这么多。但为什么我有幸看到这么多孩子长

20、大？因为父母很忙，他们还没到上小班的年龄，要把孩子送到花园里，我也不能一个一个喂。因此，他们必须学会自立。他们生气的时候一定要停顿进食，直到学会用自己的勺子吃饭，总是把米渣吃得满地都是。我珍惜这一切。我给他们在任何地方都能得到的东西，但他们给我的东西是特别的、无价的。每天下午3点，我总是在吃完零食后帮他们整理衣服和仪容，给小女孩梳头，等父母来接。实习对我们来说真的是一个很好的时机，不仅可以看清自己的才能，还可以从书本中找到完全不同的知识。古人常说：听不如看，看不如做。人能开展到如此强大，当然不是来自想象。假如他们不一步一步来，他们怎么能一步一步地开展呢？在这四个月的实习中，我从各个方面理解了自

21、己将来工作的性质、义务和责任。通过听课，对老师的教学方法有了初步的理解，对不同年龄段学生的教学特点有了大致的理解。老师们说，幼儿园注重培养学生的安康、语言、社会、科学和艺术，这些领域互相浸透，从不同角度促进儿童的情感、态度、才能、知识和技能的开展。其中我觉得比拟有特色和刺激的是他们课前八点到八点二非常的聊天时间，也就是语言训练方面。语言才能的开展是在应用的过程中开展的。开展儿童语言的关键是创造一个环境，使他们想说话、有感觉说话、喜欢说话、有时机说话并得到积极的回应。老师与儿童之间的个体交流和儿童之间的自由交流对儿童的语言开展具有重要的特殊意义。在这里，老师先引出一个孩子感兴趣的话题，然后孩子们

22、纷纷举手，围绕这个话题谈自己的看法。这个年龄的孩子都是那么渴望举手，恨不得把手伸到空中让老师知道他举手了。热情举手，课堂气氛很活泼。大家发表意见后，老师会给大家讲解自己的观点，既及时纠正了一些孩子的一些不正确观点，也让师生之间有了良好的沟通，在不知不觉中进步了自己的语言才能，可谓多用。过去我比拟注重对儿童身心开展特点的理论研究和国内外的幼儿教育研究，往往忽略了对儿童套路的关注。这次在幼儿园实习，第一次在幼儿园观察了一整天的生活。研究发现，训练儿童的日常生活习惯，培养他们的行为习惯和自理才能也是一项重要的任务，值得学习。黄老师会很好的利用时机随机教孩子，有方案的教育和随机的教育相结合。比方我们班

23、两个孩子废洗手液，黄老师会告诉孩子老师实习总结 篇6实习是我们师范生即将踏上渐渐人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生活规划有着重要的意义。二零一一年九月五号，我怀着兴奋而冲动的心境来到了实习学校永州市双牌二中，开场了我为其一个多月的实习生涯。实习期间在各位领导、老师的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，吸收了更多的教学经历，深感自身在各方面的锻炼和开展，但也明白了更多自身的缺乏。我们的教育实习任务分为四局部：专业辅导课，常规课和实习班主任，调研工作。回想自我在这几局部的工作情景，不尽如意。对此我考虑过，教学经历自然是一个因素：所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，都需要我们在理论中

24、不断改善、完善。然而更重要的是心态的转变没有做到位。用我们自我的话说，我们处在一个为难的位置上。作为一名老师，我们因尽心尽责。但作为一名实习老师，我们是否更重要的是以一个朋友的身份带给学生新的世界观，价值观。亦或，两者其实是一体的。不管怎样，我们对工作仍抱着极大的热情。一前期听课局部前几天我们在详细任务的分派，相关领导、老师、学生见面过后主要是以听课为主。在听课和相关老师的指导下，我们逐步理解到如何对一堂课的整体设计与控制，包括对教材的解读分析p ，教案的撰写，知识的课内外结合，问题情境设计等等。在正式上课之前，心里有了大概的谱，不至于那么紧张无错。二专业辅导课局部我和另外两名老师是以书法老师

25、的身份打入学生心目中的。自然，我们带的专业班级就是书法特长班。带专业班，这是我们来学校后立即接手的第一份工作。这其间，酸甜苦辣不尽其中。作为一位艺术类的专业老师，具备过硬的专业知识与技能是折服学生的第一法宝。也是树立威信的有力武器。艺术生，尤其是一名算是优秀的被老师和同学认可的艺术生，谁没有一点骄傲。初到专业班，就遇到了到了这类学生。他们在专业特长班，因学得早，专业根底较其他学生是拔尖的。但因长期的处在高处，多少有点骄傲。我们于这些学生在年龄上又相差不大，没有相对性的压倒性优势。又因到实习学校前，不明学校的详细教学安排，都没有做一些专业类的准备。所以，他们开场有点不信服我们。甚至产生，我们凭什

26、么教她们、管他们的反逆情绪。对待这类学生，我们仅有拿出我们作为老师的或者是即将毕业的专业类的专业程度来。让他们看到与我们的差距，明白自身的缺乏。更重要的是，以此来树立我们老师的威信，以便以后的整个教学。而另外一些根底班的学生，好的容易另他们所领悟的教学方法似乎更加重要。此外，作为学生的专业老师，和他们坚持同一前进目的很重要。艺考生特点明显，文化、专业要双飞，才能创造成绩。这一点，我第一节课就跟他们强调，以强化学生学习的目的与动力。并时常与学生交谈现今艺考的情景，拉近与学生的间隔 ，让其坚持比拟明晰的头脑以艺术生的身份完成高中的学业。三常规教学局部专业辅导课的教学虽有些问题出现，可是我们的强项。

27、而真正表达一个老师教学程度的是常规课的教学。因为我们应对的不再是统一的专业生，他们中间也许有学过的，但大多是普通的文化生。这类学生对美术(我教书法)不感兴趣，甚至是一无所知。这个时候，作为艺术老师，除了在课堂上传授知识，更加要学会的是如何驾驭整个课堂(包括课堂上学生出现的任何反响，学生对知识点的兴趣以及课堂时间的把握)。我根据自我的经历总结了一下几点:在课堂教学过程中，要可以有个好的讲解，并让学生领悟讲解的资料。一方面应主动的讲授，充分发挥老师的主体性。另一方面，应当注意运用一些科学的讲课方法和策略，引导学生考虑，进入到课堂知识的点上。1、做好备课的准备备课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质

28、量。(1)识的准备这主要要理解自我是否掌握新课需要的知识，假如发现自我还不具备这种知识根底，便要在讲课这前及时补上。这样可以保证在讲新课的时候自身的专业性。(2)质的准备在讲课的时候，往往是根据课本的资料来讲解的。但因多提早搜集相关的课外知识。提起学生的兴趣，完善课本知识的缺乏，进步课堂教学资料质量。(3)精神的准备讲课的精神准备有两方面：一是调整好自我的心理状态;二是注意劳逸结合，保证上课前有充分的精力。2课堂讲授要语言流畅，思路明晰3要有针对性，突出重点4注重学生本领的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的进取性以及综合本领的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和互相协作的本领。

29、5课堂前后知识的承接与学生的情绪结合6做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮助答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和稳固，弥补课堂时间仓促等缺乏。总的来说，经过实习期间的常规教学，让我切身体会到教案对讲课的重要性。并且，课堂上的讲授必须灵敏变通。课堂中学生的参与是必不可少的组成局部。而以自我的思维来揣度学生的思维更是非常关键的。因为许多我们自身认为很简单的问题，对刚刚涉及这一知识的学生来说可能就会是一个无法理解的地方。这时候我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就是尤为重要的了。并且，让学生可以参与，让课堂成为他们的舞台，也是至关重要的。另一方面，提问也是一种学问。要紧扣课本知识点，有必须的

30、深度，擅长调动学生的思维进取性。法国教育家第惠多斯说过：教学的艺术，不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。要让学生参与课堂，给予他们更多的时机。唯有这样，学生、老师才能与课堂更好的融为一体。四班主任工作局部教学工作对一名老师而言尤为重要，但比教学工作更重要的是班主任工作。在实习班主任期间，我深感其点。班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。班主任工作千头万绪，工作方法也千差万别，形势和任务又在千变万化。需要不断总结行之有效的方法和经历落实到班主任工作方案中。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上程度、上档次呢?

31、实习期间担任班主任工作，我深感作为班主任，要始终坚持一个标准。处理班级事务、奖惩方面，对待好学生、后进生态度方面都要一碗水端平。假如处理有偏颇，那么会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的进取心。不利于整个班级的团结和进步。其次，还有这样一个认识，班主任对学生的教育工作，本质上是一个与学生实行心理沟通的过程，仅有真正理解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。在实习班主任期间，我除了协助原班主任正常教学和管理班级工作外，最注重的是和学生进展心理沟通。以一个朋友的身份去和他们交谈。明白他们所想

32、、所喜、所厌。再结合自身的感悟去引领他们。每一个人都期望受到老师的关注，无关于学习的好坏。作为一名老师，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学消费生长久的影响。但也有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。所以，这就需要我们在老师与朋友之间坚持一个度。适当的时候给予必须的惩罚。当然，惩罚异常要慎重，高中生已是半个成年人，在思想人格方面以相当程度的成熟。在惩罚他们时，应当注意：首先必需要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，要公平平舆，不能全盘否认;惩罚的目的是警示学生什么该做，什么不该做。不是为惩罚

33、而惩罚。换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;惩罚的关键是理解教训，改正错误。好的处理方式，不但不会让学生记恨于你，更会增进与他们之间的友谊。正所谓不打不相识。班主任是学生在学校的第一监护人，工作琐碎却也贴心。主持的班会活动，最终的十年之约我们相诚以待之。五调研局部最终值得说得是我们在实习期间做的一个调研。“新课程改革”的全面施行，教学环境的改进，多媒体的应用，给无数师生带来了福音。我们在教学时，深感其点。然而，我们在欢呼社会进步的同时也为不少学生忧虑。在教学中我们发现一局部学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的。对此，和其他在校老师也聊起时，他们在给予我们指导的同时也在犯难，“书，是越来越难教

34、了”、“学生精力老是集中不起来”、“对课程没兴趣”。不难看出，“厌学”已成了制约教育教学工作，影响整个教学质量的瓶颈之一。中学生厌学是一个不可无视的社会问题，他关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成，而不单单是影响教学质量学生成绩的问题。所以，必须加以重视。针这对这一现象，我们采取了抽款式调查。而同时我采用和学生们谈心，去进一步真实的理解他们这一方法获得更为详细的情景。并根据实习期间的观察，分析p 出学生厌学现象的表现、产生的原因，从中找到正确的合适学生的方法，解决这一问题。(一)厌学的突出表现：A课堂上，思想开小差，注意力不集中。甚者，直接睡觉，无视老师，可以说为视上课为坐牢。B作业不能独

35、立完成，要么抄，要么就干脆不做。考试在5分钟完成选择题，然后就睡觉或交卷走人玩潇洒。C严重的逃学、旷课、外出闲逛、玩游戏。(二)厌学的原因A学习压力过重(约50。7%)大局部学生认为学习只是为考大学拿文凭挣前途，自身，家长，社会等周遭压力大。B根底太差跟不上，(约36。9%)成绩差的学生，一局部压力大畏惧学习，一局部没信心干脆放弃。导致越来越差，越差越不想学的恶性循环。喜欢的学科就学习，学得好，感觉有意思;不喜欢的学科就不学，觉得很烦。学习完全凭兴趣和爱好，没有自觉性。C老师的教学方法枯燥(约26。1%)老师讲得太单调，只注重课堂知识的灌输，没有结合学生感兴趣的点，没有幽默感。把简单问题复杂化

36、，不再学生的理解本领范围。D家长施压大(约22。2%)家长只单方面的注重成绩，没有和学生进展沟通，平常施压大。E学生青春期的个人情绪感觉学习太单调太无聊(约16。3%)不明白什么原因，反正不愿意学(约16。3%)不喜欢某老师(约11。3%)总的来看，影响学生学习的因素很多，导致学生厌学的因素有主观的，也有客观的，好多是可以改变的。据调查显示，有一半以上的学生以往有过厌学的情绪，71.4%的学生认为厌学是正常现象。出现厌学情景时，有接近一半的学生选择了找信得过的高年级的或同年级的同学解决，或找到好的学习方法，把学习当做一种乐趣。百分之二十以上的学生选择了找老师解决。厌学产生的后果和解决的方法千差万别，根据个人情景而定，找到合适自我的方法。厌学情绪的解决，不仅仅关系到教学质量的问题，同时也关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成问题。在教学过程中，尤为重要。总之，不管是哪一方面的工作，都让我学到了很多做人与做事的道理，更进步了我的专业程度与教学程度。人，顷间长大成熟。临近完毕，很舍不得和学生们分开。一个多月的时间里，工作之余，谈话聊天，分享彼此的成长经历，嬉戏玩笑，留下了一段段完美的回忆。临走前，为每位学生留下了我最真挚的祝福与期望。人生之路何其长，我们相聚又相离，但终究在彼此的生命里留下足迹。那般完美的日子，让我们窝在心头，等待等待再次的绽放!第 23 页 共 23 页