四川省资阳师范学校幼儿保育专业人才培养方案.docx

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1、四川省资阳师范学校幼儿保育专业人才培养方案一、专业名称及代码【专业名称】幼儿保育【专业代码】770101二、入学要求【招生对象】应届初中毕业生或具有同等学力者【办学层次】中职三、修业年限【学制】三年四、职业面向五、培养目标与规格（一）培养目标专业 类别专业名称 及代码对应职业 （岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向继续学习专业教育 类幼儿保育 770101幼儿园保育员保育员（中级）高职：学前教育育婴师育婴师（中级）本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园、早教机构,培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动 者和技能型人才。（二）人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养

2、、专业知识技能：1.职业素养（1）具有良好的职业道德，自沉遵守行业法规、规范和学前教 育机构规章制度。（2）热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强， 耐心细致，做事认真。地区幼儿园发展需求，熟悉幼儿园情况，积极开展课程教学改革，专 业教师应定期到幼儿园进行实践锻炼。有条件的地区应聘任幼儿园一线的管理人员、骨干教师承担专业 教学任务；学校应加强对兼职教师教学能力的培训及管理。(二)教学设施1.实训条件本专业配备校内实训室和校外实训基地。(1)校内实训室校内实训实习必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表:序号实训室名称主要设施设备1舞蹈实训室名称数量(架/套)DVD音响设备1

3、钢琴1把杆、大幅面镜子12声乐、视唱实训室钢琴1数字CD音响1乐理示教板13电钢琴实训室电钢琴30教学演示与监控平台14绘画手工实训室实物展示台4数字多媒体教学系统1计算机1各类石膏、模型、实物等美术道具5展示柜1手工制作常用工具305幼儿保育实训室多媒体教学设备4幼儿组合床具8婴幼儿餐饮、洗漱用具10清洁消毒用具20疾病检查及急救用具106教育活动综合实训室多媒体教学设备1幼儿园桌椅8音乐教具2各活动区玩教具1(2)校外实训基地校外实训基地情况名称/合作企业主要实训内容资阳市雁江区第一幼儿园幼儿园一日活动资阳市雁江区第二幼儿园幼儿园一日活动幼儿保育专业的校外实训基地，应选择具有良好的办学条件

4、和师 资队伍的公办或社会力量举办的优秀幼儿园.早期教育机构，能反 映学前教育的先进理念，办学有特色。校外实训基地主要承担学生认 知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为以教学实践及学生顶 岗实习为主的实训基地，应能够提供真实的岗位训练环境，按照校企 合作共同制订的实习计划，保证接纳学生进入幼儿园班级，并在教师 指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。校外基地配备应做到每20名 学生有一所实习幼儿园。（三）教学资源实训资源：幼儿保育员实训室、多功能排练厅、绘画手工室、琴 房教材资源：按照国家规划的中等职业教育教材目录，选用相关专 业教材，按时定量配齐。同时，学校图书馆配置相关专业书籍，供学 生课

5、外学习查阅。数字化教学资源：希沃授课助手、班级优化大师、中职教学资源 网、高职招考网等（四）教学方法全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思 想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。加强师德师风 建设，引导教师自觉将思政教育融入课程教学。根据学科性质特点, 突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传 统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断 增强“四个自信”。公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培 养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定 位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的

6、创 新，调动学生学习的积极性，为学生毕合素质的提高、职业能力的形 成和可持续发展商定基础。专业技能课应结合国家对幼儿保育的要求和幼儿园工作实际，对 课程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制 定科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学 设计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等 方法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职 业规范相统一，学习内容与工作内容相统一，理论学习与实践操作一 体化。要借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地，充实教学 资源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。任课教师要尊重学生的主体地位，倡导反思

7、性学习，培养学生的 创新精神。要紧密结合幼儿园的实际，强化职业技能训练，培养学生 综合职业能力。（五）学习评价根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准。 参照国家对幼儿保育的要求和幼儿园教师专业标准等，制定课程教学 及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及专业实践 能力的评价，突出对幼儿园一日活动组织能力、游戏组织与指导能力 及团队合作能力的评价。要坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化。以任课教师评 价、实训指导教师评价、学生自评互评为主，吸收行业企业参与。依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程, 又要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考

8、核采用理论测 试和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操 作水平。加强顶岗实习课程的考核评价。成立由幼儿园指导教师（兼职）、 专业教师和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、 工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任 务完成等方面的情况进行考核评价。（六）质量管理要在总结传统经验的基础上，加强专业教学的科学化、规范化、 制度化管理。根据专业的教学特点，要加强专业教学的安全保护措施， 建立教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度, 努力提高课堂教学的质量。要研究制定工（演）学结合、顶岗实习更 加切实有效的管理办法，从实际出发，改

9、进专业教学的评价机制，促 进教学质量的全面提高。(3)具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。(4)具有团队合作精神，善于沟通与协作。(5)具有一定的艺术修养和审美情趣。2.专业知识和技能1 1)掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的 意义，有具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病 预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。2 2)掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶 段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿 行为所表达的心理需求;信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足 有益于幼儿身心发展的不同需求。3 3) 了解幼

10、儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策 略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具 备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、 互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。4 4)掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等 基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初 步能力。5 5)掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能够运用多 种方式公平、全面地评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激 发和保护幼儿的积极性、自信心。6 6)具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗 透到幼儿生活的各环节中；能够科学照料幼儿日常

11、生活，做好常规管 理工作；能够及时处理幼儿的常见疾病与突发事故。7 7) 了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的 基本技能。8 8) 了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常见体裁，初 步了解文学作品的特点、作用；具有幼儿文学作品的阅读、分析、鉴 赏与评价能力。9 9)掌握一定的乐理、视喝、音乐欣赏等基本知识，发展音乐 听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。(10)掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，有具备辅 导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。(11)掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表 演，排练合唱，有具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。(12

12、)掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不 同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。(13)掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能, 能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能选择适宜材 料、运用正确的技法开展手工制作。(14)掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普 通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。(15)理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作 墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够创设有 助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。(16)初步掌握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼 儿教养

13、活动的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指 导家长进行早期教育。主要接续专业：高职学前教育六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史， 以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课。 实习实训是专业技能课教学的重要内容，包含校内外实训、顶岗实习 等多种形式。(一)公共基础课（二）专业技能课序号课程名称主要教学内容和任务参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业规划教学大纲开设，并与专 业实际和行业发展密切结合362职也道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学

14、大纲开设， 并与专业实际和行业发展密切结合363经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，36并与专业实际和行业发展密切结合4、哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并与 专业实际和行业发展密切结合365语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职 业模块的教学内容中提现专业特色1806数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职 业模块的教学内容中提现专业特色1807英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重在职 业模块的教学内容中提现专业特色1808计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设， 并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色12

15、09体育与健康依据中等耿业学校体育与健康教学指导摘要开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色18010历史依据中等职业学校历史教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色8011自然科学基础本课程综合了物理、化学、生物等基本知识，同时针对 自然领域相关内容和学生职业需求，将学科知识生活 化,如:气候、环保、信息技术、视频、卫生、健康等,|使 学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的科学现象， 激发学前儿童对自然科学现象的兴趣，并引导他们对科 学与生活问题的探索。6012社会科学基础本课程综合了历史、地理、地方文化等基本知识，并结 合社会领域相关内容，针对学生的职业需求，将人文知

16、识生活化，如中国传统文化、民俗、节气、谚语、节H、 旅游风景等，使学生能够利用所学知识解释学前儿童身 边的社会生活现象，激发学前儿童对社会生活现象的兴 趣，引导学前儿童对人文与生活问题的探索。4010 专业核心课专业选修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1学前儿童卫生与保健掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价； 掌握学前儿童所需背养的相关知识，并了解托幼机构的膳 食管理；熟悉学前儿童常见疾病及心理卫生问题的基础知 |识，掌握基本急救措施及教育对策;了解教育环境创设及 教育过程中的卫生要求，熟悉幼儿园的卫生保健制度;提 高幼儿卫生保健实操能力。802学前儿童发展心理掌握学前儿童

17、认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健 康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征;了解儿童发 展差异形成的原因，初步学握了解幼儿心理的主要方法； 知道幼儿学习的主要方式和特点;学会观察与解释幼儿的80行为，能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题， 解决一般的幼儿心理问题。3学前教育基础知识掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理，了解幼儿 体育、智育、德育、美育的内容，幼儿园教学、游戏、 日常生活、幼小街接等知识。能根据学前教育发展对幼儿 园教师的实际需要，学会从事幼教工作所需的教育教学技 能，会正确运用幼儿园教育的基本方法与技能解释、解决 常见幼儿教育问题。804幼儿园游戏了解幼儿游戏的基

18、本理论；能够创设幼儿游戏环境、组织 游戏，进行观察与评价,能对多种幼儿游戏进行分类指导； 能根据幼儿园活动区的需求，及时投放玩具和活动材料。805幼儿园文学阅读与指 导了解幼儿文学的特征和功能，和车握幼儿文学的体裁，初 步了解幼儿文学作品的特点、作用和基本结构;逐步掌握 幼儿文学作品的表达技巧;能够对幼儿文学作品进行简单 的改编与创作;会欣赏与评价幼儿文学作品。406幼儿园保育掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求，能完成一日 活动中的保育工作，在理解保教结合原则的基础上，合教 育活动开展健康指导，为幼儿健康成长服务。8070-3岁婴幼儿抚育与 教育了解0-3风婴幼儿生理与心理发展特征。初步学

19、握0-3 岁婴幼儿抚育和教育的有关知识与基本方法。掌握归幼儿 教养活动的方法与技能，能针对机幼儿进行科学、合理的 养育。608乐理与视唱掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力；能识谱演 唱一般的歌曲，能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、 节拍、节奏、膏程等要素。发展音乐听觉和记忆;积累音 乐语言。609唱歌与幼儿歌曲弹唱掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧，能分析处理-一般 声乐作品，正确地表现歌曲的内涵与情感，有表情地演唱 不同风格的歌曲和幼儿歌曲，有一定的歌唱能力;能手口 协调地边弹边唱幼儿歌曲。18010键盘与幼儿歌曲伴奏学所键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不 同内容、风格的

20、键盘乐器简单作品，能完成幼儿歌曲简易 伴奏的编配。18011舞蹈掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童 舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和 音乐游戏;了解幼儿舞品的特点，能够初步编排与指导幼 儿舞蹈C13612绘画掌握图案、色彩、平面设计知识；能用基本绘画技能及简 笔回法，临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简 笔画；能够初步指导幼儿绘画的创作。8013手工学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法，能根据幼儿园环 境创设、教学活动的要求，开展各类手工制作及简单玩教80具的制作，能教会幼儿掌握一些基本的手工技能。15幼儿教师口语能够运用标准或比较标准的普通话，进行一般口

21、语交际， 并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的 基本技能；能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严 谨、简明、生动地组织语言，具有启发性和感染力；语言 表达清晰、流畅，语态自然大方，有一定应变能力。80(1)幼儿园班级管理。(2)幼儿园教育环境创设。(3)家庭与社区教育。(4)现代教育技术应用。(5)蒙台梭利教育。(6)奥尔夫音乐教育。合唱。(8)其他。11 综合实训具体安排如下表：综合实训项 目实训时 间实训内容和要求实训地点保育员实训720学 时掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求，能完成一日活动中的 保育工作，在理解保教结合原则的基础上，合教育活动开展健康指 导，为幼儿健康

22、成长服务校内综合实训是本专业必修的专业训练，包括职业见习、保育实习、 教育见实习。主要任务是通过了解幼儿园及幼儿园教师工作，增强学 生的专业认同感和职业意识；学习并运用幼儿卫生与健康知识，实际 体验幼儿园保育工作岗位任务，熟悉保育工作流程及规范；学习、观 摩幼儿园教育活动，进一步了解学习领域目标、内容及要求，模拟教 育活动或进行实操训练，提高学生的职业素养与综合能力。12 顶岗实习顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学 生更好地将理论与实践相结合，全面巩固实践操作技能，为就业打下 坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和 职责，进一步掌握保教工作的基本内容

23、和特点；通过实习幼儿教师的全部工作，培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力，学 习幼儿园教师的优秀品质和和敬业精神，增强适应岗位的能力。七、教学进程（教学进程表）八、实施保障课 程 类 别课程性质课程名称课程代 码学时数各学期周学时分配（周学时*周 数）考核方 式学 分总学 时-1一.四五六考 试考 查20周20周20周20周20周20周公 共 基 础 课德育课必修职业生涯 规划3509012362V必修职业道德 与法律3509022362V必修经济政治 与社会3509032362V必修哲学与人 生3509042362V文化 、艺术课必修语文3509051018033222V必修数学3

24、509061018033222V必修英语3509071018033222V必修计算机应 用基础350908712033V必修体育与健 康3509091018022222V选修公共艺术350910236111V必修历史35091123611111V选修心理健康3509121202V选修中华传统 文化3509131201V公共基础课小计611096专 业 技 能 课专业核心课必修学前儿童 卫生保健16010148022V选修学前儿童 发展心理16010248022V必修学前教育 基础知识16010348022V必修幼儿园游 戏16010448022V选修幼儿文学 阅读与指 导1601052402必

25、修幼儿园保 育16010648022必修0-3岁婴幼 儿抚育与 教育1601073603选修乐理与视 唱16010836021选修唱歌与幼 儿歌曲弹 唱1601091020022222选修键盘与幼 儿歌曲伴 奏1601101020022222必修绘画16011148022必修手工16011248022选修幼儿教师 口语16011348022小计601200专业方向： 保育员必修见习、实习 等160114712033V小计671320顶岗实习4072024周V专业技能课小计1072040其 他 教 育 活 动军训；国防、爱国主义教育2401周V总计1703176（一）师资队伍项目 类别人 数学历

26、情况职称情况研 究 生本 科专 科其 他高 级中级初级无理论课教师人数1212435比例实习指 导教师人数8835比例合计20人双师型教师12人双师型教师比例60%教 师 基 本 情 况姓名年龄性别民族学历所学 专业任教学 科职称专业技 术资格 证书专 业 负 责 人崔高云50女汉大学心理学教育学 心理学高级中等职业 学校教师理 论 课 教 师李杰52男汉大学心理学教育学 心理学高级中等职业 学校教师虞玲53女汉大学学前心 理学教育学 心理学高级中等职业 学校教师薛驹57女汉大学学前教 育学教育学 心理学高级中等职业 学校教师刘丽32女汉大学学前心 理学教育学 心、壬里学初级中等职业 学校教师实 习 指 导 教 师朱晓丽26女汉大学学前心 理学教育学 心理学初级中等职业 学校教师根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业 学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专 业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中 “双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。应聘请行业专家、企业骨干担任兼职教师，组建结构合理的教师 团队。专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，适应学前教育及