不认输小火车大班音乐教案.doc

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1、不认输小火车大班音乐教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是WTT为大家整理的不认输的小火车大班音乐教案，希望大家可以喜欢。不认输的小火车大班音乐教案1【活动目的】1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。2、可以感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。3、体验歌曲中小火车克制困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克制。【活动准备】1、幼儿活动材料第一册1516页;2、FLASH课件;3、钢琴;4、陡坡道具。【活动过程】一、导入。师：小朋友们，听?这是什么声音?(播放课件

2、火车声响由远到近)师：火车是什么样子的?有坐过?你们在哪里见过火车?师：瞧，火车他来啦(出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片)小火车的本领可大了，今天徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢，想听吗?二、新授。讲不认输的小火车故事(播放故事内容课件)师：我们的这辆小火车真了不起，可是小火车从出生到如今还没有名字呢!你们看它如今一点都不开心(播放小火车伤心的动画)它很想有一个名字，你们赶紧给它起一个名字吧!师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小火车在碰到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难，我们就叫它“不认输的小火车”吧!来和不认输的小火车打个招呼吧!(出示小火车快乐、感谢、打招呼的动画)师：小火

3、车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢?好的，那赶快上车吧!(播放音乐无歌词及火车行进画面)师：哎呀!火车停下来了，因为前面有一个很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友们，我们怎么办呢?师：好的，我们面对困难一定要勇于面对，那我们给(大考吧幼儿教育 )小火车加加油吧!我们小朋友把手拿出来，我们用掌声来表示我们对小火车的鼓励!好吗?师：我们快快坐好，小火车要开动了(播放音乐有歌词火车动画)三、延伸。师：经过大家共同的努力，我们如今已经到达目的地。如今我们要坐上火车返回幼儿园了，快快坐好!准备出发(播放音乐，火车奔驰动画)老师和幼儿一起开着小火车边唱给边走出教室。不认输的小火车大班音乐教案

4、2活动目的：1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。2、体验歌曲中蕴含的克制困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信心、勇于克制。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：磁带 图片活动过程：一、小火车第一段的学习1、老师出示愁眉苦脸的小火车“小火车怎么了？他遇到什么困难？”小朋友讲述自己的理解老师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。”2、老师演唱歌曲第一段。“你听到了什么？”“如今我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出呜的声音，同意吗？”交换练习，还可以幼儿分两小组

5、练习二、小火车第二段的学习1、老师出示眉开眼笑的小火车“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？”讲述“小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我一定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克制它！这辆小火车敢于克制困难、不服输，它的名字叫不认输的小火车。”、2、老师演唱歌曲第二段“你听到了什么？”“如今我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出呜的声音，同意吗？”交换练习，还可以幼儿分两小组练习。3、完好演唱歌曲“不认输的小火车”三、有表情的演唱1、引导幼儿说出第一段犹豫、担忧和第二段坚决、有信心的不同情绪。“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样？我们可以用什么样的声

6、音演唱？”“后来小火车不认输不怕困难，我们应该用什么样的声音演唱？”引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信心的样子。2、幼儿完好演唱歌曲。四、浸透小朋友假如遇到困难你会怎么办？引导幼儿能克制困难，不怕困难！活动反思：学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动。但一节课准确的记住歌词，对幼儿来说有一定的难度。正因为这样，让幼儿在新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感兴趣，却在复习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点，我在教学的过程中，也经常采用多种教学方法，目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。在进展教学活动时，在教唱歌曲不认输的小火车。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，说说在书上看到了什么？小火车遇到了什么困难？小朋友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿说说这是一辆怎样的小火车？有什么值得我们学习？正因为有课前的铺垫，当我告诉小朋友们。不认输的小火车的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是，根据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿积极性高，课堂效果也很好。我觉得，在教唱歌曲前，老师有意识的浸透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。第 6 页 共 6 页