2021年幼儿园教研工作计划范本.doc

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1、2022年幼儿园教研工作方案范本建立以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革 的方向和重点,是全面推进根底教育的理论.以下是WTT整理的关于幼儿园教研组工作方案，欢送查阅!幼儿园教研组工作方案1上学期，幼儿园继续强化和细化幼儿园各项管理工作;严抓幼儿园常规工作;严抓老师师德师风建立;为了更好的实现将来目的，本学期幼儿园将以加强老师礼仪培训和常规教学管理为重点;以抓教研为打破口，促进师资队伍的建立;全面开展新的教学课程的改革，进一步进步保教质量，促进幼儿全面开展。一、工作指导思想：以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要精神为指导，在教育局方案的引领下，围绕幼儿园三年开展规划的目的，全面有效的开展

2、幼儿园工作，实在转变观念，以适应当前改革的需要，从而更好的效劳家长，促进全体幼儿全面平衡的开展。二、状况分析p ：透过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的认识和理解：1、教育教学方面：如何促进教育教学手段的多元化，进步老师使用现代教学媒体的潜力，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。2、家长工作：在课程的施行过程中，需要家长的理解和用心配合，如何建立一个有效的家园共育的桥梁;挖掘家庭方面教育资成为我们研究的课题之一。3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建立是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为老师教育教学效劳、进步实效方向努

3、力也是考虑资料。加强礼貌礼仪教育，是进步幼儿老师职业潜力，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期继续加强老师礼仪培训，推进幼儿礼仪教育的进一步稳固，彰显沧州市礼貌礼仪示范校的礼貌风貌。三、主要工作与措施(一)师资队伍根据幼儿园三年开展规划中师资队伍目的，进步师德修养，帮助老师树立目的意识，加强骨干老师队伍与新老师的管理与培养。促进大专老师的培训，进步老师科研潜力和运用现代教育信息技术潜力。目的：1、透过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化老师礼仪和职业道德，激发老师发现与学习高尚师德的用心性。2、透过磨、炼、推，把有不同专长的老师朝有利的方向引导，继续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”

4、为园本培训手段培养新老师、锻炼经历性老师的专业程度，在理论操作指导中进步保育教育工作质量。措施：1、根据上一年的师资队伍培训方案，进展有效完善并施行;2、3月份开场，全园以教研组为单位，开展“示范课、模拟课”业务培训活动;3、加强师资队伍的技能技巧的催促，开展美术绘画比赛、手工比赛等活动;4、加强老师对教育现象、教育教学的反思潜力，举行教育笔记评优活动;5、加强四段制保教轮岗形式的理论和管理，并进展操作规程再学习活动。(二)课程开发以保教并重为研究前提，全面开展幼儿早期阅读阅读、快乐儿童英语、礼仪教育等特色课程的理论与研究，注重加强课程开发与研究的过程管理，逐步完善科研小组的制度建立。措施：1

5、、新课程的老师培训、施行及研究活动，透过多渠道的园本课程培训，聘请课程研发机构入园培训，为不同阶层的老师带给不同的培训时机，促其进步。主要形式采取：师徒帮教结对、“示范课、模拟课”活动;不同范围开放观摩活动;2、抓教研小组长队伍建立，促她们学习、考虑潜力，详细表此刻发现问题与解决问题上;3、结合“四段制”保教常规形式，在日常环节中的浸透保教并重的理念。(三)教育教学环境逐步改善教育教学环境，创设童真、童趣、童乐校园环境，为幼儿带给安康、丰富的生活和活动环境。措施：1、完成幼儿园整体教育特色环境的创设，表达先进的教育理念;2、以合适幼儿年龄特点的墙面设计和礼貌礼仪格言、教育格言为主题，创设美观的

6、室外走廊环境;3、创设幼儿园美术区、手工区、科学区、种植区、图书区等活动区，丰富区内材料资，为区域或活动走进班级做好准备;4、努力创设适宜教研活动所必需的物质条件。(四)信息技术1、装备幼儿园教学音像设备;2、利用园所现代化教育技术资，对老师进展多媒体教学课件制作的培训，让老师学会利用电脑制作课件，并进展课件制作评比活动。(五)家园共育加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。措施：1、以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动;2、召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满意度调查工作;3、利用家长资，开展家长家庭教育经历交流活动，丰富家长学校活动。4、举办“六一家园同乐

7、”亲子运动会，丰富幼儿体育游戏活动资料，增进亲子感情，促进家园沟通。幼儿园教研组工作方案2.指导思想根据园务工作方案的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与开展指南为指导，以进步老师的教科研程度为目的，坚持理论联络实际，结实树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展课题研讨和教学经历交流活动，进步老师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点：二.加强理论学习，进步老师理论程度老师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，进步老师理论程度。1

8、.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学理论相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力进步自身教育理论及授课程度。2.进一步学习3-6岁儿童学习与开展指南，对指南将深化学习贯彻、积极探究、实在落到实处。积极参与老师再培训教育。三.注重业务培养，进步保教质量1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教标准，注重进步教育教学才能，注重

9、幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按方案落实保教管理。结合保教一线的详细问题，经常深化一线，观摩活动，及时有效地施行保教管理，对教学过程、一日保教活动进展讨论，考虑并提出适宜的意见与建议。实在为保教一线服好务。2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类方案。本学期调整为每周五上交纸质周方案、每月27日上交各类纸质方案(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决，进一步进展标准和指导。四.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用1.研讨是调动老师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，

10、本学期我们采取的研讨方式有：(1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，进步教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、指南解读、等主题教育活动等进展研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家互相讨论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，防止以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。(2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。2.环境创设要为教育教学效劳。区域环境按照幼儿智力开展需要，有方案、有目的、有层次地投放游戏材料，进步区域游戏活动程度，本学期还将开展环境创设比赛。3.不断反思，擅长总

11、结。反思是老师的一种自我进步的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师认真组织幼儿深化观察幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析p ，并不断调整方案，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展。四.以效劳家长为宗旨，切实在实做好家长工作1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联络手册”。本学期方案召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议;以 联络、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的理解。2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰

12、富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。3.本学期将在期初期末进展两次家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子效劳。幼儿园教研组工作方案3一、指导思想本学期，我园教研工作坚持以幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与开展指南、幼儿园三年开展规划为依托，以幼儿园保教工作方案为根据，以加强幼儿园教研工作的管理，园本课程的研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素质，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作目的(一)加强老师理论学习，进步老师理论程度，促老师专业化成长。(二)加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。(三)小教研

13、，提升自身教研才能。(四)以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研形式，促进教育教学程度稳步提升。三、工作措施(一)加强老师理论学习，进步老师理论程度，促老师专业化成长。1.统一认识、加强业务知识学习，努力进步老师教育理论程度。积极组织全园老师参加园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目的明确、方案可行、成效显著。引导老师转变观念，真正地把所学理论与自己教学理论相结合。2.鼓励老师多阅读幼教刊物，不断更新教育理念，科学工作，快乐育人。3.进一步学习3-6岁儿童学习与开展指南，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深化施行素质教育，科学施行教育教学工作。4.根据我园老师现阶段的理论程度，结合实际

14、情况，制定有针对性的、个性化的开展目的，以目的鼓励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。(二)加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量1.树立课程引领的思想。(1)围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能。(2)明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准的课程模板，如教案、方案、总结、活动设计、案例、观察记录等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导

15、者。(3)坚持教学游戏化原那么，实现游戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法那么，快乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为快乐的主动学习者。(三)小教研，提升自身教研才能1.集体备课活动，由各年级组组长组织共同进展讨论确定备课选材，并组织备课老师进展集体备课。集体备课按“备前研讨形成教案讨论补充施行教学课后反思优质教案”几个环节进展，老师可提出教学中的疑问，共同研讨，及时将自己的看法及建议提出，集体备课鼓励年轻老师参与活动并积极反响整改。集体备课，每月由年级组长组织本年级老师共同讨论制定集体备课活动主题、活动目的、活动过程及教学方法。各年级组老师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目的明

16、确，层次清楚。2.师徒结对活动。本学期我园继续加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带方案，并做出详细安排。活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的表达老师的自主学习。3.骨干引领，由骨干老师发挥自身特长进展特色教育，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干老师的引领、示范作用，让老师们在活动中共同成长。4.教研活动轮值。鼓励老师做研究型老师，根据自身特长申请组织开展小教研活动，充分创造时机让老师主动积极参与，形成教学互助，让老师既当学习者，又当教学者。(四)以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研形式，促进教育

17、教学程度稳步提升。1.创新园本教研形式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊形式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导老师主动参与，进步老师教研意识和教研才能。2.通过观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学形式、教学方法，从而提升老师的教育教学程度。课后组织全体老师进展评课，为每位老师提供充分的表达思想、表达观点的时机，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目的，注重教学过程中幼儿自主性的开展。3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导”，不断进步老师的综合业务程度。(1)加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主题区域

18、的材料投放及材料如何表达兴趣性的研究，鼓励老师结合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展。(2)开展专题快乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进展研讨，就如何进展观察指导研究讨论，结合指南学思结合，使理念逐渐转化为老师的教育行为。(3)继续开展青年老师环境创设才能的研究课题活动，老师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在理论中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求。(4)问题教研常态化，各年级组继续以问题教研为打破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决老师们的疑惑。从教育教学、幼儿开展、老师成

19、长、一日生活等方面进展，丰富教研活动，提升教研质量，老师幼儿共同成长。幼儿园教研组工作方案4一、关注幼儿，促进开展老师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资，积极发挥老师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续开展。措施一：观察幼儿以“六个支架”中支架一“观察”为抓手观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为(也可以正式讨论)，坚持做1-2个月。要求：发现儿童的兴趣点和才能，而不是去发现问题，也

20、不需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易观察。园长和组长也要随老师一起观察儿童，并且还要观察老师。组内老师继续把发现儿童的力量作为工具书，进展学习的同时，可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进展分享;行政进展导读内容为上海学前教育网如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习等等。措施二：成长档案将上学期中心研讨的成功进展借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，根据师资才能程度进展选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在分享经历，搜集问题。二、进展课程优化，进步保教质量

21、老师要做到心中有目的，眼中有幼儿，根据教材，拓展素材，就地利用环境资，在操作平台上根据教育情景和幼儿的详细情况，对幼儿施行人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，表达生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资在师幼中动态消费。措施一：尝试课程方案的构建理解课程游戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目的、课程方案、主题活动的根底上，深化考虑幼儿园课程的背景与条件、课程目的、课程构造、课程内容、课程施行、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。措施

22、二：学习环境的打造放手放手再放手，让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。老师要擅长观察，发现问题，及时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进展互动。每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个幼儿参与与创设的环境。每个教研组搜集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的尊重，对开展目的明确，要提现环境的逐渐生成、灵敏丰富等特点。在上学期研究的根底上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究;对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究;将“种养”的使用工具进展研究与摆放。老师要明晰地理解孩子的学习现状

23、,理解孩子的开展现状,不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的开展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中,渐渐养成的。措施三：创立课程资库1.挖掘幼儿园周围的课程资，表达区域化特点，要统筹游戏活动中的各类实物资，社会专家资和信息资等。2.创立课程资室搜集废旧材料，进展挑选与清洗。将园内中4班的空教室定为资室，将空床作为货架，给每类物品归类摆放，贴好标签，便于科学管理。措施四：课程活动的优化课程施行倡导开放的观念，营造研究的气氛，做到“预成”和“生成”有机结合，注重活动的过程，真正意义上理解“课程游戏化”。不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去

24、看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿出发，而不是单单考虑教案与教材。措施五：课程游戏化建立以“六个支架”作为抓手，帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程本质的改变。逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动开展。三、夯实教研，让研修更具实效措施一：搜集问题。没有问题才是最可怕的。以教研组为单位，先搜集问题，再进展分析p 问题开展研修。只有找准问题，从问题出发，分析p 到位，才能寻找到解决的途径。一切都要以幼儿的开展为前提。措施二：以数学核心概念进展系统学习与研究以教研组为单位，以

25、学促研，理论联络理论开展。对原有课程中的活动以课例分析p 式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。措施三：丢掉的捡回来，将研修好的成果进展学习与运用。如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续保持不要丢弃。行政每月对一日活动进展检查与催促。四、加强师资队伍措施一：本学期共读的书目为做老师真难，真好，结合自己的理论体会，撰写3篇读书心得，学期末展开交流与研讨;每周四开展一小时读书活动，每次一位老师利用10分钟进展好书导读;每月一次利用读书活动时间，组织老师学习燃荻;每月通过网络形式进展好书推荐;业余时间关注早教报刊，学习其中的先进理念;各班级可

26、以开展读书漂流获得，进步幼儿的阅读才能;老师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一那么故事或读一本好书。措施二：依托中心平台，注重老师才能培养。实在组织老师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干老师讲座培训等等。五、提升科研质量，聚焦幼儿园研究认真做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报，“打根底、摸摸底、再优化”等手段，做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质培养的理论研究”课题的申报的前期工作：开展系列的理论学习、研修活动，针对张雪老师指导，对课题方案进展完善。“打根底”开展一系列的理论学习、研修活动，帮助老师理解科研，走进科研，内容包含方案的修改，文献的查阅、相关书籍的

27、学习等。“摸摸底”做好课题前期的摸底工作。查阅相关“种养”课题的研究，将好的成果进展采用;开展问卷调查工作，理解课题的实效性;让家长也理解我们的课题，并给与我们课题支持;理解周边社区的种植情况，如大棚种植，带着幼儿进展参观与体验。“再优化”在上学期“种养”活动的根底上进展再优化，本学期围绕“种养活动中幼儿学习品质培养的理论研究”开展初步的研究，重点在“幼儿学习品质的培养”：查阅书籍，理解幼儿学习品质相关理论;以“种养”活动为载体，以老师观察为指导，对幼儿学习品质的进展研究;与老师案例相结合，在种养活动中对幼儿学习品质的途径开展研究!幼儿园教研组工作方案5一.指导思想根据园务工作方案的要求，以幼

28、儿园教育指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与开展指南为指导，以进步老师的教科研程度为目的，坚持理论联络实际，结实树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展课题研讨和教学经历交流活动，进步老师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点：二.加强理论学习，进步老师理论程度老师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，进步老师理论程度。1.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学理论相结合，同时，积极

29、参与本园观摩活动，努力进步自身教育理论及授课程度。2.进一步学习3-6岁儿童学习与开展指南，对指南将深化学习贯彻、积极探究、实在落到实处。积极参与老师再培训教育。三.注重业务培养，进步保教质量1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教标准，注重进步教育教学才能，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按方案落实保教管理。结合保教一线的详细问题，经常深化一线，观摩活动，及时有效地施

30、行保教管理，对教学过程、一日保教活动进展讨论，考虑并提出适宜的意见与建议。实在为保教一线服好务。2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类方案。本学期调整为每周五上交纸质周方案、每月27日上交各类纸质方案(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决，进一步进展标准和指导。四.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用1.研讨是调动老师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：(1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，进步教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、指南

31、解读、等主题教育活动等进展研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家互相讨论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，防止以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。(2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。2.环境创设要为教育教学效劳。区域环境按照幼儿智力开展需要，有方案、有目的、有层次地投放游戏材料，进步区域游戏活动程度，本学期还将开展环境创设比赛。3.不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我进步的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师认真组织幼儿深化观察幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析p ，并

32、不断调整方案，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展。四.以效劳家长为宗旨，切实在实做好家长工作1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联络手册”。本学期方案召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议;以 联络、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的理解。2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。3.本学期将在期初期末进展两次家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子效劳。2022年幼儿园教研工作方案第 23 页 共 23 页