2021春季幼儿园小班下学期教学计划2021年春季幼儿园小班教学计划.doc

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1、2022春季幼儿园小班下学期教学方案_2022年春季幼儿园小班教学方案篇一一、指导思想本学期，继续以科学开展观统领，以提升幼儿园保教质量为着力点，加强幼儿园教育教学管理，稳固优化教育常规，科学合理地组织一日活动，重点是逐个研究幼儿园五大领域的教学目的、教学内容、教学方法手段等;坚持理论学习，引导老师在学习中反思，在反思中寻找策略;结实树立以人为本的教育思想，开拓创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进老师专业和幼儿全面开展，创立幼儿园的特色文化和课程文化。二、主要工作(一)注重内涵开展，加强老师队伍建立。1、强化老师三种意识1)强化终身学习的意识。要求老师在学

2、习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业开展，幼儿园要开展阅读经典的读书交流活动，实在进步老师的理论素养。2)强化效劳的意识。要求老师必须转变角色和行为，依靠效劳的精神、效劳的态度和效劳的行为去建立民主、平等、新型的老师与幼儿、老师与家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式。3)强化专业自觉的意识。要求老师具有较强的专业开展意识和才能，变“要我开展”为“我要开展”，要不断更新、丰富、完善专业构造，进步自己的专业程度和才能。2、加强老师的分层培养1)建立老师资库。根据园内老师的不同特长资，进展有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次老师才能的进步。2)根据老师的

3、才能和开展现状，开展不同层次的培训。使不同层次老师都能得到相应的开展。3)创设条件，加强骨干老师的培养。发挥园骨干老师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经历的骨干老师开展带教和园际互动交流。4)注重青年老师培养，进步青年老师的专业化才能。开展新老师带教工作，重点培养新老师的班级管理才能和一日活动把握才能。为新老师创设外出学习的时机。5)开展内练硬功，外塑形象活动。幼儿园在中青年老师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动，不断进步老师的专业化技能。(二)加强园本教研，促进教研组的建立。1、教研组活动注重实效性，每次研究要围绕专题进展。有活动的主题、目

4、的，发言要围绕主题，结合自己的工作实际进展，或是一些经历心得，或是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教育教学实际问题的研究讨论。2、组织老师加强对课程教材的研究，老师要熟悉教材，理解教材，并能根据班级幼儿实际运用好教材。针对课程施行中遇到的困惑问题进展专题性的研究，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求解决的方法和策略。3、重视老师反思才能的培养，进步老师教学反思的质量。加强老师如何进展有效反思的学习，促使老师要不断反思自己的教学成功之举、教学败笔之处、教学机智之精、学生发现之美、教学改良之想等，实在进步一日活动的质量。4、加强教研组长的培养，经常性地组织教研组长开展学习和

5、交流，进步教研组长的管理组织才能和业务指导才能。5、加强幼儿全面开展的评价工作，确立适宜的评价指标，以日常观察和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面开展质量的评估，促进幼儿的全面开展。(三)探究课程园本施行，形成办园特色1、克制课程施行中存在的教育资缺乏，各领域之间不平衡，目的和内容缺乏循序渐进性，方案制定随意性、方案内各项活动安排的“交替原那么”不落实等问题，进步课程施行参考标准的水准。2、深化开展研究，以研究带动课程建立，以课程施行深化研究，不断积累经历，优化课程体系，进步施行程度。3、重视体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育游戏锻炼，体育游戏做

6、到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，创造时机为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。4、环境是隐性的课程。老师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域游戏的空间，科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏的时间。注重活动的兴趣性和综合性，明确游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目的的补充，要加强游戏指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经历，获得各种才能的开展。5、注重园本课程建立中资料的积累和借鉴，在已有根底上边理论边修改，搜集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，初步形成具有本园特色的园本课程。(四)逐步完善信息平台，发挥网络效益1、幼儿园要完

7、善网络平台，利用幼儿园网站实现教育资的无限增长，提供本园老师个性化学习的平台。2、依托校本研修的博客和电子备课等网络手段，不断促进老师积极将信息技术运用于教育理论的才能。3、利用网络平台开展形式多样的家教指导和家园联络活动，帮助家长理解幼儿园教育教学的情况，做到家园协作，有效配合。三、详细措施思路:从管理入手，从细化条线工作制度、标准监视调研制度入手，标准教学和课题研究两条腿走路，在各项工作中把好几个关键点，把我园的各项工作做细、做实、做精。(一)课程建立1.园本化关虽然是主题课程，但在真正施行的过程，还是需要根据园本实际，适时调整其中的活动内容，使其更合适幼儿园的幼儿开展，也更具有自己的特点

8、，因此主题课程园本化是幼儿园课程开展的必要过程。2.审议关:课程审议时课程施行与评价的重点环节，也是老师的教学态度和教学理念的表达，关系着幼儿的每日活动质量，对于园所和幼儿的开展有着决定性影响。其中有了跟多的未知和困惑，把好审议关是走好课程建立的第一步。因此本学期各教研组应针对每个教学活动的目的、活动材料的准备及活动主要过程开展前审议工作，做到活动内容平衡-一周活动各领域内容平衡设置，表达主题目的。目的定位适宜-不脱离幼儿生活实际、不空洞，有针对性。活动准备有效-简洁而不简单，花心思而不花哨。活动过程优化-层次框架科学、问答互动有效。对于课程的后审议，应做到深度反思、集思广益。发现问题、总结经

9、历是主要目的。因此本学期的课程审议主要是针对施行过程中的问题发现来开展的，各位老师在填写课题审议表时，把问题作为主要内容来表述，促使每位老师在每周的课程理论中形成反思、梳理、归纳的行为，促进老师的教研才能进步和课程的完善。3.理念关自年新纲要公布施行至今已有9个年头，但纲要精神是否真的深化人心?老师的教育行为是否真的符合纲要精神?这应该是每位老师值得自省的问题。我们要把纲要作为终身学习的重要内容之一，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导我们的教育行为。鉴于此在本学期我们要落实开展纲要的再学习活动，这对一所幼儿园的整体办园品质有着很重要的推动作用。通过各类活动，

10、激发触动老师学习、领悟纲要的积极性，并能表达在日常教学组织过程中。4.调研关课程建立不能单单停留在纸上，方案只不过是施行课程的前奏，真正的课程应该在课堂上、在教室里，动态的课程才是让幼儿真正获得开展的环节，老师把方案转化成活动过程的同时，老师的施行态度和才能直接决定着课程的“味道”，是保持还是改变?纲要精神有否表达?这些都反响在老师的教学行为中。因此老师课堂质量是课程标准施行的保证。要保证其质量稳定，调研评价是不可或缺的手段，“当局者迷，旁观者清”，在蹲点调查的过程中，调研者能跳出来用清醒地发现老师日常教学施行中的容易无视或者习惯地弊端。因此本学期我们在上学期全面、摸底式调研的根底上，进展分段

11、制调研，根据各种教学活动的特质，开展更有针对性地调研活动，更标准调研制度，“晨间锻炼、集体教学、游戏活动、主题墙、幼儿生活礼仪”等内容都是本学期调研的内容，从细节点入手，帮助老师进一步完善自身的教学行为。(二)课题研究1.方向关:通过上学期的研究，我们在探究中逐步形成自己的一些成果，但还有相当多的困惑，这些问题在我们研究的过程中渐渐浮如今我们眼前，同时也是左右研究方向的关键性问题，上学期已经在学期末针对这些问题进展了梳理和并展开了首轮讨论，达成观点的一致后才能决定课题研究的走向。2.操作关:课题研究的操作对于课题的深化推进有着重要作用，通过上学期的全面铺开，虽然获得一些成果，但作为成果的质量来

12、说，还是有很多空间提升的，上学期已从下到上的方式设计游戏材料，尤其优势也有其局限，缺少指导和进步，缺少研磨和打磨，因此其中存在较多问题，比方:模拟成分较多、材料的种类比拟单一、游戏特征不突出、生活化不明显、中心课题成员的创新引领作用没能表达等。为理解决这个问题，这学期，我们准备改变方式，借鉴企业开发新产品的方式，组建游戏材料的研发中心小组，对新的游戏材采取小范围尝试-调整-再尝试-再铺开的方式进展，让我们的课题向精致、化迈进，这是我的一个设想，也许有些理想化，不过没有理想就没有目的，更何谈进步，美妙的愿景或许较难到达，但是努力靠近也是值得的。3.特色关:课题研究的深化就是树立园所的特色，彰显园

13、所独特个性，因此课题研究与园所的开展有着密不可分的关系。通过上学期的探究，我们在特色课程上初尝成果。希望在本学期,在课题的引领下，可以放大我们的课程特色，在区角环境创设、游戏材料的优化、游戏规那么的完善等方面进展深化的研讨，让孩子们在区角获得更大的收获和开展。4.写作关:曾听到庄老师在一次中期汇报上提到:课题的成果有时不在于量，而在于质。比方:论文、随笔的撰写，要是有几篇视点独到、文笔流畅并能发表在杂志上发表，获得社会肯定的文章，就能比拟说明这项课题研究的成果质量了。因此老师撰写文章的质量也应是课题研究中的重要局部，如何从人云亦云中独树一帜，从千篇一律中脱颖而出?要从每月的随笔感悟撰写做起，激

14、发老师写作的兴趣，提升我园老师写作的整体质量，并能出现高质量文章。5.资料整理关:课题研究进程过大半，离课题结题已不远，整理资料和成果展示是比拟繁复的工作，如何有条理的整理和展示，让参与论证的同行们明了我们的研究进程，是我们本学期研究和重要的任务。6.拓展关:以幼儿园三年的开展规划，以开展的目光看课题研究，课题的生命力是我们值得考虑的问题，在现有课题的根底上衍生出其他课题，在理论研究的过程中注重梳理和反思，敏锐发现园内现有阶段亟待解决或开展的问题，为形成新的课题做积淀。(三)老师成长1.业务关:老师的战场就是课堂，给孩子一杯水自己就要有一桶水，老师自身的内涵和技能需要不断的汲取和磨练，才能有效

15、促进自身的专业程度的开展，在老师业务中，和幼儿的互动机智、老师自身的理念、老师的专业技能、老师对幼儿行为的敏锐度都是非常重要的板块。因此本学期的老师的练兵活动不会放松，“自主性游戏组织”评优活动、“骨干老师”示范活动、“幼儿老师教育案例和教育叙事”等，多角度推动老师的综合工作才能。2.师德关:老师的工作是一份良心工作，教育事业就是爱的事业，师德建立不能松懈，本学期延续上学期的“师德建立”四步走，继续打造幼儿园老师团队的精神世界。以“师德标准”为载体，结合师德建立思路，把“爱的教育”植根在老师的心中，在孩子的身上开花，让老师明确老师这个职业不单是一个工种，而是代表了一所幼儿园的形象和专业程度，塑

16、造让孩子喜欢、让家长认可的清新、可亲的老师形象，为人师表的根本职业道德标准得以充分表达。3.培优关:利用各种培训活动，优先提供有潜力、有冲劲、有奉献精神的好苗子锻炼和展示的时机，加速其成长，既为幼儿园今后的开展壮大储蓄业务人才，更能使倾心于教育事业的年轻人获得事业上的自信和幸福感。针对每位老师的不同开展需要，以老师的三年开展规划表为基准，尽心尽力帮助老师兑现自身专业成长过程中的需求，使老师们在成长道路上获得帮扶和保障，保持自我开展的积极性。(四)家园互动为了孩子的安康成长，家庭教育和幼儿园应形成合力，给幼儿以完好的教育，提供时机让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，提供时机让家长理解幼儿教育，

17、参与幼儿教育，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。使孩子在家长和老师的陪伴下得到爱与被爱，徜徉于自然的快乐。(五)平安教育幼儿的安康与平安是我们工作中的重中之重，给幼儿一个平安的环境，培养孩子自我保护的意识，获得自我保护的经历，是我们最根本的而且是长期的工作。本学期还是有方案地开展地震及火灾自救的逃生演练，邀请警察叔叔宣传交通平安，园内有方案地开展安康教育，让幼儿拥有一个温馨、安康的环境。篇二一 、班况分析p 新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪根本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，

18、每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手答复下列问题，积极动脑;游戏时能听老师的指示进展游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，获得了一定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多锻炼，同时注意进步他们的动手才能与语言表达才能等。二、本学期主要目的针对本班的详细情况及存在的问题，本学期

19、的主要目的是：在上学期的根底上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面开展。三、各个领域的详细内容和要求。在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与老师、同伴交流，说话完好，培养幼儿的口语表达才能。丰富创造游戏内容，组织幼儿进展各种创造游戏。利用漫步，游戏的时间，启发

20、幼儿观察周围的变化，开展幼儿的观察力与思维才能。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进展游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进展一定量的运动，以开展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，进步午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要保护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美

21、的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿理解及时表扬鼓励，以到达教育的效果。四、家园联络1、家长亲密联络，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中理解幼儿在家情况。2、 每周写好“家园联络册”，搞好它的桥梁作用。4、 利用下班时间家访，及时反响幼儿在家情况。五、各项常规教育1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要抱歉，主动说“对不起”。2、卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿穿着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;午

22、餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随意说话，分开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手答复下列问题的习惯。5、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，保护班内的课桌

23、椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。6、保护公物常规教育幼儿保护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。详细措施7、在上学期的根底上，逐渐稳固，进步加深幼儿的各种生活自理才能和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进展评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，进步幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。六、本学期将采取的详细措施1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。2、建立一定的常规，学习生活自理才能。在一日生活的各环节中，根据幼儿

24、的年龄特点和开展状况，进一步进步常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理才能，培养自理才能要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。篇三一、班况分析p 新年过去了，我们迎来了小二班的第二学期。经过一学期的学习、生活，大多数孩子根本上已经适应了幼儿园的班级生活，只有个别小的孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具

25、轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手答复下列问题，积极动脑；游戏时能听老师的指示进展游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，获得了一定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多锻炼，同时注意进步他们的动手才能与语言表达才能等。 二、指导思想： 本学期，我们将在纲要和幼儿园课程的指导下，结合纲要中各领域目的，制定合适幼儿年龄特点的教育教学目的，认真备好每一节教育活动，准备色彩鲜明、形象直观的教具，让

26、幼儿在轻松愉快的气氛中学习。同时加强对纲要中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立一切为了孩子，为了孩子一切的教育思想，根据各领域目的合理地制定教育教学方案，让幼儿在不同程度上得到进步。 三、主要工作及措施： 1、语言领域：在教育活动、区域活动、生活活动中，会正确使用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听别人讲话，用完好话与别人交流等； 2、社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规那么意识，懂得与伙伴合作和分享，做力所能及的事，爱自己的父母及周围人； 3、在科学领域中，认识简单的几何图形，1和许多的关系简单的排序等，在区域活动中通过与材料的互动，学习动手动

27、脑探究问题的才能； 4、在艺术领域中，能大胆地运用手中工具进展涂色、粘贴，学习画简单的单线条物体； 5、安康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服鞋子，喜欢与伙伴共同游戏。 6、在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达才能、交往才能，合作分享及探究才能，动手才能，自理才能都得到不同程度的进步。 能背诵简短的儿歌、古诗文。 四、教育教学目的： A安康领域： 1、身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理才能； 3、知道必要的平安保健常识，学会保护自己； 4、喜欢参加体

28、育活动，动作协调、灵敏。 B语言领域： 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚的说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂并会说普通话。 C社会领域： 1、能主动的参与各种活动，有自信心； 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 D科学领域： 1、对周围的事物、现象感性趣，有好奇心和求知欲； 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3、能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果； 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5、保护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资，有初步的环保意识。 E艺术领域： 1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美； 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验； 3、能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。 第 19 页 共 19 页