记承天寺夜游优秀.ppt
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1、关于记承天寺夜游优秀现在学习的是第1页,共40页猜猜看猜猜看赤壁 三父子 竹子 八大家苏轼两游赤壁苏轼两游赤壁写下赤壁赋写下赤壁赋父苏洵,弟苏辙父苏洵,弟苏辙并称为并称为“三苏三苏”宁可食无肉,宁可食无肉,不可居无竹。不可居无竹。苏轼苏轼现在学习的是第2页,共40页苏轼():苏轼():字子瞻,号字子瞻,号“东坡居士东坡居士”,世人称其为,世人称其为“苏东坡苏东坡”。汉族,眉州人(今四川眉汉族,眉州人(今四川眉山,北宋时为眉山城)。山,北宋时为眉山城)。北宋北宋著名著名文文学家、书画家、词人、诗人,美食家学家、书画家、词人、诗人,美食家,豪放派词人代表。,豪放派词人代表。与父苏洵,弟苏与父苏洵,
2、弟苏辙并称为辙并称为“三苏三苏”,为,为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。记承天寺夜游记承天寺夜游就写于这一时期。就写于这一时期。走近苏轼走近苏轼现在学习的是第3页,共40页现在学习的是第4页,共40页 位于银川市城西承天寺内位于银川市城西承天寺内,俗俗称称“西塔西塔”,是西夏王朝的主,是西夏王朝的主要佛寺。始建于要佛寺。始建于1050年,距今年,距今已有已有900多年的历史。塔通高多年的历史。塔通高64.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。解题解题随笔式小品文随笔式小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 “记记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事
3、、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。解,即景抒情,托物言志。现在学习的是第5页,共40页学习目标:学习目标:1 1、疏通文意,识记常用的文言词语。、疏通文意,识记常用的文言词语。2 2、欣赏文中清幽宁静的意境,背诵全、欣赏文中清幽宁静的意境,背诵全文。文。3 3、结合文章的创作背景,品读、结合文章的创作背景,品读“闲人闲人”含义,体会作者乐观旷达的胸怀。含义,体会作者乐观旷达的胸怀。现在学习的是第6页,共40页听读课文听读课文,听准字音,听清节奏听准字音,听清节奏现在学习的是第7页,共40页记承天寺夜游记承天寺夜游苏苏 轼
4、轼 元丰六年元丰六年/十月十二日十月十二日,夜,解衣夜,解衣/欲睡,欲睡,月色月色/入户,欣然入户,欣然/起行。念起行。念/无与为乐者,无与为乐者,遂遂/至承天寺至承天寺,寻寻/张怀民。怀民张怀民。怀民/亦未寝,相亦未寝,相与与/步于中庭。步于中庭。庭下庭下/如积水空明,水中如积水空明,水中/藻荇交横,盖藻荇交横,盖/竹柏影也。竹柏影也。何夜何夜/无月?何处无月?何处/无竹柏?但无竹柏?但/少闲人少闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。现在学习的是第8页,共40页(一)找生字、读准音(一)找生字、读准音解(解()衣)衣 藻荇(藻荇()遂(遂()至)至 未未寝寝()柏()jizozoxngsuqnb
5、i现在学习的是第9页,共40页(二)读出节奏(二)读出节奏现在学习的是第10页,共40页自主释词译句自主释词译句通文意通文意将要将要门门高兴的样子高兴的样子走动走动现在学习的是第11页,共40页游乐游乐的人的人共同一起共同一起散步散步院里院里于是,就于是,就睡睡也也到到现在学习的是第12页,共40页水的澄澈水的澄澈水生植物水生植物交错纵横交错纵横连词连词“原来是原来是”水中水藻、荇菜交叉错杂水中水藻、荇菜交叉错杂原来那是竹子、柏树的影子。原来那是竹子、柏树的影子。现在学习的是第13页,共40页哪个哪个地方地方只是只是清闲的人清闲的人语气词,相当于语气词,相当于“而已而已”“”“罢了罢了”只是缺
6、少像我两个这样的闲人罢了。只是缺少像我两个这样的闲人罢了。现在学习的是第14页,共40页一、古今异义一、古今异义 但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。但但:古义:只是;:古义:只是;今义:但是,表转折关系的连词今义:但是,表转折关系的连词 耳耳:古义:助词,表示限制语气,相当于:古义:助词,表示限制语气,相当于“而已而已”“”“罢了罢了”;今义:名词,耳朵。今义:名词,耳朵。闲人闲人:古义:古义:不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;今义今义 与事无关的人与事无关的人 月色入月色入户户 户:古义:多指门;户:古义:多指门;今义:住户、人家今义:住户、人
7、家 念无与为乐者念无与为乐者 念念:古义:考虑,想到;:古义:考虑,想到;今义:纪念,思念今义:纪念,思念 ,读,读 盖盖 古义:原来是,表推测原因;古义:原来是,表推测原因;今义:器物上有遮盖作用的东西。今义:器物上有遮盖作用的东西。文言知识归纳文言知识归纳现在学习的是第15页,共40页 二、词类活用二、词类活用 例句:相与步于中庭。例句:相与步于中庭。步:名词作动词,散步。步:名词作动词,散步。三、倒装句三、倒装句 相与相与步步于中庭:一起在院子里散步。于中庭:一起在院子里散步。(介宾短语后置,应为(介宾短语后置,应为“相与于中庭步相与于中庭步”)但少但少闲人闲人如吾两人者耳:只是缺少像我
8、们两个一样如吾两人者耳:只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了。(清闲的人罢了。(定语后置定语后置)四、省略句四、省略句 解衣欲睡:(我)脱下衣服准备睡解衣欲睡:(我)脱下衣服准备睡觉。(觉。(省略主语省略主语)五、特殊句子五、特殊句子 主旨句主旨句 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。者耳。表达出作者孤寂凄凉,无所归依的心境以及仕表达出作者孤寂凄凉,无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁,以及他豁达的人生观。途不得志的抑郁,以及他豁达的人生观。现在学习的是第16页,共40页读一读读一读背诵全文背诵全文(比一比,看谁背得比一比,看谁背得又快又好又快又好)现
9、在学习的是第17页,共40页自学指导一 一、这篇文章运用了几种表达方式?一、这篇文章运用了几种表达方式?二、按二、按“记叙记叙-描写描写-抒情抒情”把全文分为三层,把全文分为三层,请用四字短语简要概括其内容。请用四字短语简要概括其内容。三、记叙部分交代了哪些要素?三、记叙部分交代了哪些要素?(小组合作学习,比一比,看哪组效率高小组合作学习,比一比,看哪组效率高)现在学习的是第18页,共40页研习课文研习课文 一、这篇文章运用了几种表达方式?一、这篇文章运用了几种表达方式?记叙记叙 描写描写 抒情抒情自学交流:自学交流:现在学习的是第19页,共40页 教师点拨:教师点拨:全文共分三层,请用四字短
10、语简要概括。全文共分三层,请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹现在学习的是第20页,共40页研习课文研习课文二、记叙部分交代了哪些要素?二、记叙部分交代了哪些要素?时间:时间:元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日 地点:地点:承天寺中庭承天寺中庭 人物:人物:“我我”和张怀民和张怀民 事情的起因:月色入户,欣然起行事情的起因:月色入户,欣然起行 事情的经过:至承天寺,寻张怀民事情的经过:至承天寺,寻张怀民 事情的结果:相与步于中庭事情的结果:相与步于中庭 现在学习的是第21页,共40页品读欣赏,把握情感品读欣赏,
11、把握情感与苏轼对话与苏轼对话1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?一方面作者被贬,心情郁闷寂寞无一方面作者被贬,心情郁闷寂寞无聊,想出去走走;聊,想出去走走;另一方面因为月色很美,想去赏月另一方面因为月色很美,想去赏月。现在学习的是第22页,共40页合作探究合作探究 1、作者是如何描写月色的?(找出相关的作者是如何描写月色的?(找出相关的语句读一读)语句读一读)2 2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。者写月的精妙之处。现在学习的是第23页,共40页作者是如何描写月色的作者是如何描写月色的?庭下如积水
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