心理效原理与教学管理讲稿.ppt
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1、心理效原理与教学管理第一页,讲稿共十九页哦 心理效应是指大多数人在相同的情景之心理效应是指大多数人在相同的情景之下对某种相同的刺激产生相同或相似的下对某种相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。心理反应的现象。什么是心理效应什么是心理效应?第二页,讲稿共十九页哦 1、角色效应、角色效应在现实生活中,人们以不同的社会角色参加在现实生活中,人们以不同的社会角色参加活动,这种因角色不同而引起的心理或行为活动,这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应变化被称为角色效应教学管理中的应用教学管理中的应用 2、暗示效应暗示效应是指在无对抗的条件下,用含蓄方法对人们是指在无对抗的条件下,用含蓄方法
2、对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受某种意见,使其思一定的方式去行动或接受某种意见,使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。想、行为与暗示者期望的目标相符合。教学管理中的应用教学管理中的应用第三页,讲稿共十九页哦 3、门槛效应、门槛效应 就是由低要求开始,逐渐提出更高的要求就是由低要求开始,逐渐提出更高的要求,更容易为人们接受。更容易为人们接受。教学管理中的应用教学管理中的应用 4、奖惩效应、奖惩效应由奖惩所带来的行为的强化或弱化就叫做奖由奖惩所带来的行为的强化或弱化就叫做奖惩效应惩效应教学管理中的应用教学管理中的应用 5、拆
3、屋效应、拆屋效应 先提出很大的要求,接着提出较小较少的要先提出很大的要求,接着提出较小较少的要求,容易为人们接受的现象在心理学上被称求,容易为人们接受的现象在心理学上被称为为“拆屋效应拆屋效应”。教学管理中的应用教学管理中的应用第四页,讲稿共十九页哦 6、链状效应、链状效应 近朱者赤近墨者黑近朱者赤近墨者黑“,在心理学上这种现象,在心理学上这种现象被称为链状效应被称为链状效应 教学管理中的应用教学管理中的应用 7、禁果效应、禁果效应 由被禁止所吸引的逆反心理现象,称之为由被禁止所吸引的逆反心理现象,称之为“禁果禁果”效应效应教学管理中的应用教学管理中的应用 8、名人效应、名人效应 由于接受名人
4、的暗示所产生的信服和盲从现由于接受名人的暗示所产生的信服和盲从现象被称为名人效应。象被称为名人效应。教学管理中的应用教学管理中的应用第五页,讲稿共十九页哦 9、刻板效应、刻板效应 人们头脑中存在的关于某一类人或物的固定印人们头脑中存在的关于某一类人或物的固定印象的心理现象被称为刻板效应。象的心理现象被称为刻板效应。教学管理中的应用教学管理中的应用 10、鲶鱼效应、鲶鱼效应 特殊的个体所造成的紧张和摩擦更有助于群体特殊的个体所造成的紧张和摩擦更有助于群体活力的获得。活力的获得。教学管理中的应用教学管理中的应用第六页,讲稿共十九页哦 1111、自己人效应、自己人效应 要使对方接受你的观点、态度,你
5、就不惜同对要使对方接受你的观点、态度,你就不惜同对方保持同体观的关系,也就是说,要把对方与方保持同体观的关系,也就是说,要把对方与自己视为一体。自己视为一体。教学管理中的应用教学管理中的应用 12、超限效应、超限效应 刺激过多、过强或作用时间过久,会引起极不刺激过多、过强或作用时间过久,会引起极不耐烦或逆反的心理现象,心理学上称之为耐烦或逆反的心理现象,心理学上称之为 超限超限效应效应 教学管理中的应用教学管理中的应用第七页,讲稿共十九页哦 13、配套效应、配套效应 人们在拥有了一件新的物品后不断配置与其人们在拥有了一件新的物品后不断配置与其相适应的物品以达到心理上平衡的现象。也相适应的物品以
6、达到心理上平衡的现象。也称称“狄德罗效应狄德罗效应”教学管理中的应用教学管理中的应用 1414、首因效应、首因效应 第一次接触陌生人或事物形成的印象,起到第一次接触陌生人或事物形成的印象,起到了先入为主的作用了先入为主的作用教学管理中的应用教学管理中的应用第八页,讲稿共十九页哦 15、半途效应、半途效应 是指在激励过程中达到半途时,由于心理因是指在激励过程中达到半途时,由于心理因素及环境因素的交互作用而导致的对于目标素及环境因素的交互作用而导致的对于目标行为的一种负面影响。行为的一种负面影响。教学管理中的应用教学管理中的应用 16、光环效应、光环效应 指在观察某个人时,对于他的某种品质或特指在
7、观察某个人时,对于他的某种品质或特征有鲜明的知觉,从而掩盖了其他特征。征有鲜明的知觉,从而掩盖了其他特征。教学管理中的应用教学管理中的应用第九页,讲稿共十九页哦 1717、近因效应、近因效应 由于最近了解的东西掩盖了对某人一贯了解的由于最近了解的东西掩盖了对某人一贯了解的心理现象叫做近因效应心理现象叫做近因效应教学管理中的应用教学管理中的应用 1818、齐加尼克效应、齐加尼克效应 顺利完成任务者,其紧张情绪逐渐消失,而未顺利完成任务者,其紧张情绪逐渐消失,而未完成任务者,紧张情绪却持续存在,且呈加剧完成任务者,紧张情绪却持续存在,且呈加剧倾向。后一种现象被称为倾向。后一种现象被称为“齐加尼克齐
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