心理测验 讲稿.ppt

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1、心理测验 第一页，讲稿共一百一十一页哦第二页，讲稿共一百一十一页哦一、心理测验的定义 肖鸣政：通过一系列手段，将人的某些心肖鸣政：通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量人的智力水平和个理特征数量化，来衡量人的智力水平和个性方面差异的一种科学选择方法。性方面差异的一种科学选择方法。第三页，讲稿共一百一十一页哦第一节 心理测验的一般原理阿纳斯塔西阿纳斯塔西(A.Anastasi)：心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。1、行为样组是对行为的测量，且是一组典型，有代表性的行为样本2、标准化（题目、实施过程、记分、结果解释、常模）3、难度的客观测量（保证区分度）4、信度（可靠性）5

2、、效度（有效性）第四页，讲稿共一百一十一页哦Anastasi 定义的心理测验的5个要素：1.行为样组行为样组要典型，具有代表性。测验题目的性质和数量要有代表性，能获得所要预测的心理行为。例如，音乐能力测试中，对音高、音色、音量、节拍的辨别判断等题目能体现某个人在音乐方面的基本能力。2.标准化 测验的编制、实施、记分以及对测验结果的解释都要有严格的标准，必须一致，要保证测验的条件对所有的被试相同、公正。还要建立常模，给测验分数提供比较的标准，从而对测验分数进行解释。3.难度客观测量测验题目乃至整个测验的难度水平必须客观。自制的心理测验都要经过试测，从试测中通过项目的人数多少来确定难度。4.信度测

3、验要可靠，同一组被试使用同一测验施测两次后得到的分数应该一致，或者同一组被试经过一次测验以后再用一个等同形式的测验再测一次，两次所得的分数应一致。5.效度测验是有效的，测验应该确实能测量到它所要测量的东西。必须严格按照测量目标选择测验材料，测验内容丰富、难度适当，排除无关因素的影响。第五页，讲稿共一百一十一页哦二 心理测验的种类和形式 （一）类型 心理测验依据不同的标准，可以区分为以下类型：1.根据测验的具体对象可以分为：认知测验：测评认知行为a)a)成就测验：知识与技能（斯坦福成就测验）成就测验：知识与技能（斯坦福成就测验）b)b)智力测验：认知活动过程或认知活动的整体测评（斯坦福智力测验：

4、认知活动过程或认知活动的整体测评（斯坦福比奈比奈测验）测验）c)c)能力倾向测验：认知潜在能力测评（一般性向测验、特殊性向测验能力倾向测验：认知潜在能力测评（一般性向测验、特殊性向测验）人格测验：测评社会行为a)a)态度（利克特态度量表）态度（利克特态度量表）b)b)兴趣（爱德华爱好测验）兴趣（爱德华爱好测验）c)c)品德（雷斯特道德测验）品德（雷斯特道德测验）d)d)性格（卡特尔性格（卡特尔1616因素测验）因素测验）第六页，讲稿共一百一十一页哦 常用心理测验常用心理测验一、智力测验二、能力倾向测验三、人格（个性）测验四、心理健康测验第七页，讲稿共一百一十一页哦2.根据测验的目的可以分为：描

5、述性、预测性、诊断咨询、挑选性、配置性、计划性、研究性等。3.根据测验的材料特点可以分为：a)文字测验：文字表述、被试用文字作答 b)非文字测验：图形辨认、图形排列、实物操作等第八页，讲稿共一百一十一页哦（二）心理测验的形式（二）心理测验的形式（P173）心理测验的形式是指测验的表现形式，包括刺激与反应两个方面。1.根据测验的目的与意图表现的程度划分：问卷法：一系列具体明确的问题，被测者按照实际情况回答，以达到了解被测评者素质情况的目的。投射法：所表现的刺激为意义不明确的各种图形、墨迹、词语，被测者在自然情景下，自由地做出反应，从分析反应结果来推断测验的结果 2.根据测验时被测者反应的自由性可

6、以分为：a)有限反应型：强迫选择 b)自由反应型：投射测验第九页，讲稿共一百一十一页哦三、心理测验的意义及其注意事项（一）、心理测验在人事测评中的应用意义1、由于其优点，可克服传统人事测评的不足心理测验：敏捷性、科学性、公平性、可比性传统测评：晕轮误差、近因误差、暗示误差、偏见误差2、能在运用中创新、发展、完善人事测评理论3、增进人职匹配第十页，讲稿共一百一十一页哦 二、正确运用心理测验 心理测验不是万能的1、应由专业人员使用测验2、应慎重选择具体的心理测验工具根据测评目的和指标选择相应工具根据量表的信度、效度、常模的代表性选择3、测验要保密4、要慎重对待测验结果5、认真做好测验的准备、实施、

7、结果解释等工作心理测验理论和方法均有不完善的地方，而且不能完全排除误差。在人事测评时，通常将心理测验结果作为辅助决策的依据之一，决策时应结合其他测评技术，结合个体的其他信息进行全面的分析。第十一页，讲稿共一百一十一页哦 第二节第二节 常用心理测验常用心理测验一、智力测验二、能力倾向测验三、人格（个性）测验四、心理健康测验五、其他类型测验第十二页，讲稿共一百一十一页哦一，一般能力测验1、个体智力测验：比内-西蒙量表：测验项目为59个，包括记忆、言语、理解和手工操作等。以通过多少项目作为区分智力的标准。因其简陋和非标准化而不再使用。斯坦福-比内量表：因美国斯坦福大学的推孟修订而得名。他使用比率智商

8、和离差智商概念，以IQ作为个体智力水平的指标，将适用年龄扩展到15-18岁，选取了2100名常模样本。（吴天敏修订）第十三页，讲稿共一百一十一页哦 比率智商的计算方法是用智力年龄(MA)和实际年龄(CA)之比乘以100，即 智商（IQ）=（MA/CA）*100 离差智商：IQ=100+15Z 其中Z是指被试者分数标准化后的分数。Z的计算公式为：Z=(X+)/S 第十四页，讲稿共一百一十一页哦韦克斯勒成人量表：由11个分测验组成，其中常识、背数、词汇、算术、理解、类同等6个分测验又构成言语分量表，填图、图画排列、积木图案、拼图、数字符号等5个分测验构成操作分量表，可得到言语智商、操作智商和总智商

9、。他选取了1800个人（男女各半）组成16-17、18-19、20-24、25-34、35-44、45-54、55-64、65-69、70-74等9个年龄组。（龚耀先修订）韦氏儿童量表：共包括12个分测验，分别构成言语量表和操作量表，其中背数和迷津两个分测验是备用测验，适用于6-16岁儿童。（林传鼎与张厚粲修订）韦氏幼儿智力量表：包括11个分测验，其中3个分测验（句子复述、动物房、几何图案）专为幼儿所编，另外8个（常识、理解、词汇、算术、类同、填图、迷津、积木图案）与WISC相同。第十五页，讲稿共一百一十一页哦韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验1、适用范围：16岁以上，分农村与城市两种。2、施测

10、步骤：(1)知识：29题 第5题 5 6 5(2)领悟：14题 第3题，3、4、5中任何一项失败，要回头做1-2，但要是连续4题失败，就要停止。(3)算术：14，只能心算。(4)相似性：包括13对名词，从第1题开盘，连续4题失败停止。(5)数字广度：包括顺背(12),倒背(10)(6)词汇：40个题，要求释义。(7)数字符号(8)图画填充：21张图片，20秒之内做出，1、2可给予帮助，但从3项不行就OVER。(9)木块图：共10张卡片，用4或9个红白两色的立方积木照样摆出，(10)图片排列：8组(11)图形拼凑：4套第十六页，讲稿共一百一十一页哦韦氏幼儿智力量表：包括11个分测验，其中3个分测

11、验（句子复述、动物房、几何图案）专为幼儿所编，另外8个（常识、理解、词汇、算术、类同、填图、迷津、积木图案）与WISC相同。2、团体智力测验常用量表：陆军测验：陆军甲种测验由8个分测验组成，包括指使测验（照令行事测验）、算术测验、常识测验、异同测验（区别同义词和反义词）、字句重组测验、填数测验、类比推理测验和理解测验。陆军乙种测验属于非文字测验，由7个分测验组成，包括迷津、立方体分析、补足数列、译码、数字校对、图画补缺和几何形分析。第十七页，讲稿共一百一十一页哦瑞文推理测验瑞文推理测验（Ravens Standard Progressive Matrices 简称 SPM）由英国心理学家瑞文（

12、J.C.Raven）于1938年创制，在世界各国沿用至今。它是非文字型的图形测验，分为三个水平：瑞文标准推理测验，适用于55岁以上智力正常人；瑞文彩图推理测验，适用于幼儿和低智力者；瑞文高级推理测验，适用于智力高者。三种水平的瑞文推理测验由两种题目组成，一是从一个完整图形中挖掉一块，另一个是补充一个图形矩阵中的欠缺（张厚粲修订）第十八页，讲稿共一百一十一页哦 瑞文测验由5个单元的渐进矩阵构图组成，每个单元在智慧活动的要求上个不相同，主要通过图形的辨别、组合、系列关系等测量人的智力水平，以及人们解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。总的来说，矩阵的结构越

13、来越复杂，从一个层次到多个层次的演变，要求的思维操作也是从直接观察到间接抽象推理的渐进过程。第十九页，讲稿共一百一十一页哦瑞文标准推理测验是纯粹的非文字智力测验，属于渐近性矩阵图，整个测验一共有60张图组成，按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D、E五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。A组主要测知觉辨别力，图形比较，图形想象力等；B组主要测类同比较，图形组合等 C组主要测比较推理和图形组合 D组主要测系列关系，图形套合，比拟等 E组主要测互换、交错等抽象推理能力。（1986年由张厚粲主持修订了瑞文标准推理测验，建立了中国常模，用于中国城市5岁半以上儿童至成人。）第二十页，讲稿共一百一

14、十一页哦二、能力倾向测试 能力测试是测定被试者从事某种特定工作所具备的潜在能力的一种心理测试。常测量的能力倾向包括：语言理解能力、数字敏感度、逻辑推理能力、空间思维能力、综合分析能力等。第二十一页，讲稿共一百一十一页哦二、能力倾向测验：二、能力倾向测验：1、BECBEC职业能力测验职业能力测验:由北京人才评价与考试中心(简称BEC)参照美国“教育与工业测验服务中心”编制的职业能力安置量表(CAPS)而开发的BEC职业能力测验（1型），是我国最早的一个成套职业能力倾向测验。该测验包括机械推理、空间关系、言语推理、数学能力、言语运用、字词知识、知觉速度和准确性、手指速度和灵活性等八个分测验。该测验

15、比较适合我国国情，是有效指导学生职业选择的测试工具。第二十二页，讲稿共一百一十一页哦2、行政职业能力考试行政职业能力考试:行政职业能力考试是我国用于录用政府机关工作人员的多重能力倾向测验，是为了适应我国公务员制度建立的需要，由人事部考试录用司委托有关专家编制的一个职业能力测验。已经应用于干部录用和政府机关工作人员的考试。其内容包括言语理解、知觉速度与准言语理解、知觉速度与准确性、判断推理、数量关系、资料分析确性、判断推理、数量关系、资料分析5个部分，个部分，共共100150题，测试内容以文字、图形、数表三种形式出现，一律采用客观性题，测试内容以文字、图形、数表三种形式出现，一律采用客观性试题，

16、测试时间为试题，测试时间为120分钟分钟 第二十三页，讲稿共一百一十一页哦例1：2 9 16 23 30 ()A.35 B.37 C.39 D.41 例2：假设今天是星期三，那么再过45天应是星期（）A.四 B.五 C.六 D.日例3：彭平是一个计算机编程专家，姚欣是一位数学家。其实，所有的计算编程专家都是数学家。我们知道，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。据此，我们可以认为：A.彭平由综合性大学所培养的 B.大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的 C.姚欣并不是毕业于综合性大学 D.有些数学家是计算机编程专家第二十四页，讲稿共一百一十一页哦3、一般能力倾向成套测验（、一般

17、能力倾向成套测验（General Aptitude Tests Battery，GATB）:由美国劳工部就业保险局设计而成的综合性职业性向测验。可测量9种能力倾向因素。将个人的9种能力因素标准分与某一个别职业常模（计36个职业群）所要求的能力因素的切割分数相比，可能评为高、中、低三档，高为合格员工，职业成功机会大；中为接近合格，可以胜任工作；低为不合格，应转行。该测验中所涵盖的各种能力倾向与不同的职业类型密切相关 第二十五页，讲稿共一百一十一页哦一般能力倾向成套测验一般能力倾向成套测验（GATB，1947）测验内容：8个纸笔测验，4个仪器测验字比较；计算；三维空间；词汇；工具匹配；算术推理；形

18、状匹配；作记号；安放；轮转；拆卸所测能力倾向：一般学习能力（G）词语能力（V）数的能力（N）空间关系（S）形状知觉（P）文书知觉（Q）运动协调（K）手指灵巧（F）手的灵巧（M）组合分：认知（G、V、N）知觉（S、P、Q）心理运动（K、F、M）第二十六页，讲稿共一百一十一页哦4、特殊能力测验特殊能力测验：特殊能力是指从事某种专业活动的能力，如运动能力、机械能力、音乐和艺术能力、飞行能力等。特殊能力测验主要判断一个人具有什么样的能力以及测定在所从事的活动中适应和成功的可能性,它可以鉴别个体在某一方面是否具有特殊潜能。音乐能力测验图（Musical Aptitude Profile）：由弋登1965

19、年编制而成，包括250个原版的小提琴和大提琴选段。要求被试分别以旋律、和声、速度和拍子为基础来比较和判断两小段音乐之间相同或相异。霍恩美术能力问卷（Horn Art Aptitude Inventory）:由两部分组成：第一部分要求被试画出20种常见的物体和几何图形；第二部分要求被试在长方框里给定的圆点和线条上作画。第二十七页，讲稿共一百一十一页哦机械能力测验：明尼苏达大学的帕特森及其同事对机械能力作了严格的分析，编制出3个测验：1，明尼苏达机械拼合测验（Minnesota Mechanical Assembly Test）2，明尼苏达空间关系测验（Minnesota Spatial Rela

20、tions Test）3，明尼苏达书面形式拼板测验（Minnesota Paper Formboard Test）第二十八页，讲稿共一百一十一页哦 第二十九页，讲稿共一百一十一页哦三、人格测验（一）、人格的含义“人格”一词来自拉丁文“Persona”，原意是面具。1、人格是个人相对稳定比较重要的心理特征总和，包括个人能力、气质、兴趣、爱好和倾向性等。对人格的定义还存在着其它看法，但几乎所有的人都赞同一个观点，即人格是一种惯常行为。在不同的情况下，人们反应定势的差异形成了各人不同的个性特征。正因这些惯常行为模式存在，才有可能对人们的未来行为做出预测。所以一些企业在甄选人员时进行人格测试，希望可以

21、用来预测申请人的未来行为。第三十页，讲稿共一百一十一页哦 西方管理学和心理学界研究人格测试已有一段历史，开发出了大量的测试方法，主要可以分为两类。一类是自陈式测验，假设个人最了解自己，通过被测试者的回答来推断他的人格。比较成熟的测验方法有吉尔福特气质调查表、明尼苏达多相人格测吉尔福特气质调查表、明尼苏达多相人格测验（验（MMPIMMPI）、）、16PF16PF、艾森克人格问卷（、艾森克人格问卷（EPQEPQ）、加）、加州心理调查表（州心理调查表（CPICPI）、）、“大五大五”人格人格等等。另一类是投射法测验，假设人们对于外界刺激的反应主要取决于个人的个性特征。这种方法主要利用图片、语言、物品

22、等刺激物，让被测试者进行联想，由此来推断其人格特点。具有代表性的有罗夏墨迹测验、主题统觉测验、句子完成测验等。第三十一页，讲稿共一百一十一页哦（一）、自陈量表：定义：根据要测量的人格特质，编制许多有关的问题，要求被试根据自己的实际情况逐一作答。第三十二页，讲稿共一百一十一页哦1、明尼苏达多项人格调查表 简称MMPI，使临床心理学家使用的最具有代表性的自陈式量表。最初编制与20世纪30年代，修订版于1989年出版。修订版包含567条“是-否”题目。这些题目产生若干个分量表得分，这些分数综合起来形成一个对受测者总轮廓的描述。这些分量表起初是用来测量各种心理障碍的，比如“抑郁”、“歇斯底里”、“偏执

23、”和“精神分裂”。但是大多数心理学家在做出他们的评价是更关注总分数的样式，而非某个分量表。他们尤其感兴趣的是那些显著高于或低于平均分的受测者。第三十三页，讲稿共一百一十一页哦序号量表名缩写序号量表名缩写01疑病Hs06妄想狂Pa02抑郁D07精神衰弱Pt03癔病Hy08精神分裂Sc04精神病态Pd09轻躁狂Ma05男性化-女性化Mf10社会内向Si明尼苏达多项人格调查表另：1，说谎量表：分数高表示回答不真实 2，诈病量表：分数高表示诈病或确系严重偏执 3，校正量表：分数高表示一种自卫反应第三十四页，讲稿共一百一十一页哦 2、艾森克的人格艾森克的人格问卷问卷艾森克人格：由艾森克人格：由4个分量表

24、构成：精神质（个分量表构成：精神质（P）、外倾性（）、外倾性（E）、神经质（）、神经质（N）和说谎量表（）和说谎量表（L）艾森克将人格分为三个基本维度；内外倾，神经质和精神质艾森克将人格分为三个基本维度；内外倾，神经质和精神质。神经质指的是情绪稳定与否，与人的自主神经系统活神经质指的是情绪稳定与否，与人的自主神经系统活动特性有关。动特性有关。精神质指的是冷酷心肠，缺乏人性的人，缺乏感情和同精神质指的是冷酷心肠，缺乏人性的人，缺乏感情和同情心，好攻击，孤独，与心理病态精神分裂，行为失调情心，好攻击，孤独，与心理病态精神分裂，行为失调等概念相似。等概念相似。第三十五页，讲稿共一百一十一页哦 E量表

25、（extrovision，E，或称外倾）：外向内向。E量表分：分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N量表（neuroticism，N）：神经质（又称情绪性）N量表分：分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。第三十六页，讲稿共一百一十一页哦 P量表（Psychoticism，P）：精神质（又称倔强）P量表分：分数高于8表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干

26、奇特的事情，并且不顾危险。L量表（Lie，L）：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其朴实、幼稚水平。L量表分：L量表分如高于18，显示被试有掩饰倾向，测验结果可能失真。第三十七页，讲稿共一百一十一页哦 艾森克将维度研究与传统上的四种气质类型相结艾森克将维度研究与传统上的四种气质类型相结合，建立了内外倾和神经质两个基本维度及与之对应合，建立了内外倾和神经质两个基本维度及与之对应的四个象限系统。即用内外向稳定不稳定这两个维度的四个象限系统。即用内外向稳定不稳定这两个维度作为坐标轴，可以构成一个直角坐标系，形成四个象作为坐标轴，可以构成一个直角坐标系，形成四个象限。每个维度上不同程度表现的结合

27、，又构成了四种限。每个维度上不同程度表现的结合，又构成了四种不同类型的人格，这四种类型正好对应于坐标的四个不同类型的人格，这四种类型正好对应于坐标的四个象限。象限。第三十八页，讲稿共一百一十一页哦该图描述了不同维度水平的特质及气质该图描述了不同维度水平的特质及气质抑郁质抑郁质 胆汁质胆汁质粘液质粘液质多血质多血质不稳定不稳定稳定稳定内倾内倾外倾外倾艾森克的两维度人格结构图艾森克的两维度人格结构图易怒的易怒的不安定的不安定的进攻好斗进攻好斗易激动易激动易变的易变的冲动的冲动的乐观的乐观的主动的主动的社会化的社会化的开朗的开朗的健谈的健谈的易有反响易有反响悠闲的悠闲的活泼的活泼的无忧无虑无忧无虑善

28、领导的善领导的心境波动心境波动焦虑的焦虑的严峻的严峻的冷静庄严冷静庄严悲观的悲观的保留己见保留己见不好交际不好交际文静的文静的被动的被动的谨慎的谨慎的有思想的有思想的安宁的安宁的克制的克制的可靠的可靠的温和的温和的镇静的镇静的第三十九页，讲稿共一百一十一页哦卡特尔卡特尔16种人格因素问卷种人格因素问卷：（P180）卡特尔卡特尔16种人格因素问卷是美国心理学家卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分种人格因素问卷是美国心理学家卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。他用因素分析法从众多的人格特质分析得出析方法编制的。他用因素分析法从众多的人格特质分析得出16个构成人格的根源特质，个

29、构成人格的根源特质，16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。这些根源特质对的职业方向、这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。这些根源特质对的职业方向、人际关系、婚姻等都有明显的影响。该问卷从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑人际关系、婚姻等都有明显的影响。该问卷从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、专业成就和个相对独立的人格特点对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、专业成

30、就和心理健康等方面的表现。心理健康等方面的表现。在人事管理中，在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。16PF测验由测验由187道题组成。每一人格因素由道题组成。每一人格因素由10-13个测试题组成的量表来测量，共个测试题组成的量表来测量，共16个分个分量表。量表。16种因素的测试题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者在做答种因素的测试题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者在做答时的兴趣。每一测试题有三个备选答案。时的兴趣。每一测试题有三个备选答案。16PF在国际上颇有影响，具有较高的效在国际

31、上颇有影响，具有较高的效度和信度，是最典型、应用最广泛的因素分析人格问卷。度和信度，是最典型、应用最广泛的因素分析人格问卷。第四十页，讲稿共一百一十一页哦卡特尔16种人格因素量表：代号因素名称代号因素名称代号因素名称代号因素名称A乐群性F兴奋性L怀疑性Q1实验性B聪慧性G有恒性M幻想性Q2独立性C稳定性H敢为性N世故性Q3自律性E恃强性I敏感性O忧虑性Q4紧张性除测量16种人格因素外，根据16种人格因素的标准分加权后通过计算可以求出：适应与焦虑性、内向与外向性、感情用事与安适应与焦虑性、内向与外向性、感情用事与安详机警性、怯懦与果敢性详机警性、怯懦与果敢性4个次级人格因素。卡特尔通过分析80多

32、种职业被试者和有心理问题者16PF测验结果，进一步发现16PF测试结果通过公式计算，可以测量心理健康者的人格因素测量心理健康者的人格因素、从事专业有成就者的人格因素、创造力强者的人格因素和一个人的成、从事专业有成就者的人格因素、创造力强者的人格因素和一个人的成长能力长能力，适用于心理咨询和升学就业指导。第四十一页，讲稿共一百一十一页哦 1、因素A-乐群性乐群性：表示热情对待他人的水平。高分者：开朗、热情、随和、易于建立社会联系，在集体中倾向于承担责任和担任领导。推销员、企业经理、商人、会计、社会工作者等多具有此种特质。在性方面倾向于自由、早婚。在职业中容易得到晋升。典型代表人物如富兰克林、罗斯

33、福。低分者：保守、孤僻、严肃、退缩、拘谨、生硬。在职业上倾向于从事富于创造性的工作，如科学家(尤其是物理学家和生物学家)、艺术家、音乐家和作家。典型代表人物如达尔文、爱迪生、牛顿、米尔顿。第四十二页，讲稿共一百一十一页哦2因素因素B聪慧性：聪慧性：这是一个智力因素，并非产生于因素分析这是一个智力因素，并非产生于因素分析。高分者较聪明，低分者较迟钝。高分者较聪明，低分者较迟钝。3因素因素C稳定性：是对日常、工作、生活要求应付水平的知觉稳定性：是对日常、工作、生活要求应付水平的知觉。高分者：情绪稳定、成熟，能够面对现实，在集体中较受尊重，高分者：情绪稳定、成熟，能够面对现实，在集体中较受尊重，容易

34、与别人合作。多倾向于从事技术性工作、管理性工作。不容容易与别人合作。多倾向于从事技术性工作、管理性工作。不容易患精神疾患。典型人物如华盛顿。易患精神疾患。典型人物如华盛顿。低分者：情绪不稳定，易烦恼，易受环境支配。幼稚、意气用事低分者：情绪不稳定，易烦恼，易受环境支配。幼稚、意气用事。当在事业和爱情中受挫时情绪沮丧，不易恢复。多倾向于从事。当在事业和爱情中受挫时情绪沮丧，不易恢复。多倾向于从事会计、办事员、农工、艺术家等。身体易患慢性疾病。婚姻稳定会计、办事员、农工、艺术家等。身体易患慢性疾病。婚姻稳定性较差。典型人物如尼采、莫泊桑。性较差。典型人物如尼采、莫泊桑。第四十三页，讲稿共一百一十一

35、页哦 4.因素E持强性：持强性：是力图影响他人的倾向。高分者：武断、盛气凌人、争强好胜、固执己见，有时表现出反传统倾向，不愿循规蹈矩，有时不遵守纪律，社会接触较广泛，睡眠较少，不太注重宗教信仰，在婚后更看重独立性。在学校学习期间，学习成绩一般或稍差。创造性和研究能力较强，经商能力稍差。在职业上，倾向于飞行员、管理人员、艺术家、工程师、作家。典型代表人物如凯撒、希特勒。低分者：谦卑、温顺、惯于服从、随和。职业选择倾向于教士、咨询顾问、医生、办事员。典型人物如释伽牟尼、莎士比亚。第四十四页，讲稿共一百一十一页哦 5、因素F兴奋性：兴奋性：是寻求娱乐和表达自我的倾向。高分者：轻松、愉快、逍遥、放纵、

36、身体较健康、经济状况较好、性方面自我约束力较差，社会联系广泛，在集体中较引入注目。在家庭中，夫妻相互独立性较强。在职业上，倾向于运动员、商人、飞行员、战士、空中小姐、水手。不容易得各种精神疾患和冠心病。典型人物如惠特曼（美国诗人）、伏尔泰等。低分者：节制、自律、严肃、沉默寡言。职业上倾向于会计、行政人员、艺术家、工程师、教士、教授、科研人员等。在经济生活、道德行为、体育活动等方面都较谨慎，不喜欢冒险。学术活动能力比社会活动能力强一些。典型人物如帕斯卡。第四十五页，讲稿共一百一十一页哦6、因素G有恒性有恒性：是祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则。高分者：真诚、有毅力、道德感强、稳重、执著

37、、孝敬尊重父母、对异性较严谨、受到周围人的好评、社会责任感强、工作勤奋、睡眠较少、在直接接触的小群体中会自然而然地成为领导性人物。在职业上倾向于会计、教士、民航驾驶员、空中小姐、百货经营经理等。很少有犯罪违法行为。宗教先知和宗教领袖多具有此特质。典型人物如华盛顿、林肯、康德、南丁格尔等。低分者：自私、唯利是图、不讲原则、不守规则、不尊重父母、对异性较随便、缺乏社会责任感。在职业上倾向于艺术家、社会工作者、社会科学家、竞技运动员、作家、记者等。具有此种特质的人可能有违法行为。典型人物如卡萨诺瓦(意大利作家、间谍，以放荡不羁闻名)、切利尼(意大利雕塑家)。第四十六页，讲稿共一百一十一页哦7、因素、

38、因素H敢为性：指在社会情境中感觉轻松的程度敢为性：指在社会情境中感觉轻松的程度。高分者：冒险、不可遏制、在社会行为方面胆大妄为。副交感神经占支配地位高分者：冒险、不可遏制、在社会行为方面胆大妄为。副交感神经占支配地位。在职业上，倾向于竞技体育运动员、商人、音乐家、机械师等。典型人物如。在职业上，倾向于竞技体育运动员、商人、音乐家、机械师等。典型人物如丘吉尔、杰克逊丘吉尔、杰克逊(美国总统美国总统)。低分者：害羞、胆怯、易受惊怕。交感神经占支配地位。在职业上，倾向于牧低分者：害羞、胆怯、易受惊怕。交感神经占支配地位。在职业上，倾向于牧师、教士、编辑人员、农业工人。典型人物如狄更斯。师、教士、编辑

39、人员、农业工人。典型人物如狄更斯。8、因素、因素I敏感性：是个体的主观情感影响对事物判断的程度敏感性：是个体的主观情感影响对事物判断的程度。高分者：细心、敏感、依赖。通常身体较弱、多病，不爱参加体育锻炼。遇事高分者：细心、敏感、依赖。通常身体较弱、多病，不爱参加体育锻炼。遇事优柔寡断，缺乏自信。儿童期间多受到家庭的溺爱和过分保护；很少喝酒。一优柔寡断，缺乏自信。儿童期间多受到家庭的溺爱和过分保护；很少喝酒。一般女性得分高于男性。在职业上倾向于美术、牧师、教士、教授、行政人员、般女性得分高于男性。在职业上倾向于美术、牧师、教士、教授、行政人员、生物学家、社会科学家、社会工作者、编辑。在学习上，语

40、文优于数学。典型生物学家、社会科学家、社会工作者、编辑。在学习上，语文优于数学。典型人物如罗素。人物如罗素。低分者：粗心、自立、现实。通常身体较健康。喜爱参加体育活动。遇事低分者：粗心、自立、现实。通常身体较健康。喜爱参加体育活动。遇事果断、自信。职业上倾向于物理学家、工程师、飞行员、电气技师、销售果断、自信。职业上倾向于物理学家、工程师、飞行员、电气技师、销售经理、警察等。典型人物如马克经理、警察等。典型人物如马克吐温、拿破仑。吐温、拿破仑。第四十七页，讲稿共一百一十一页哦9.因素因素L怀疑性：是喜欢探究他人表面言行举止之后的动怀疑性：是喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向机倾向。高分者；

41、多疑、戒备，不易被欺骗。易困，睡眠多。在集高分者；多疑、戒备，不易被欺骗。易困，睡眠多。在集体中与他人保持距离，缺乏合作精神。职业上倾向于艺术体中与他人保持距离，缺乏合作精神。职业上倾向于艺术家、编辑、管理人员、创造性科学研究人员。有时会有自家、编辑、管理人员、创造性科学研究人员。有时会有自杀、同性恋、违法、吸毒等行为。典型人物如斯大林、巴杀、同性恋、违法、吸毒等行为。典型人物如斯大林、巴顿顿(美国将军美国将军)、戴高乐。、戴高乐。低分者：真诚、合作、宽容、容易适应环境、在集体中容易低分者：真诚、合作、宽容、容易适应环境、在集体中容易与人形成良好关系。职业上倾向于会计、飞行员、空中小姐与人形成

42、良好关系。职业上倾向于会计、飞行员、空中小姐、电气技师、机械师、生物学家、物理学家。典型、电气技师、机械师、生物学家、物理学家。典型 人物如居人物如居里夫人、艾森豪威尔。里夫人、艾森豪威尔。第四十八页，讲稿共一百一十一页哦10.因素因素M幻想性：是个体在关注外在环境因素与关注内在幻想性：是个体在关注外在环境因素与关注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平思维过程两者之间寻求平衡的水平。高分者：富于想象、生活豪放不羁、对事漫不经心。在集体中不高分者：富于想象、生活豪放不羁、对事漫不经心。在集体中不太被人们看重。不修边幅，不重整洁，粗枝大叶。经常变换工作太被人们看重。不修边幅，不重整洁，粗枝大叶。经常

43、变换工作，不易被晋升。此种特质的人大多属于艺术家。此种特质的人较，不易被晋升。此种特质的人大多属于艺术家。此种特质的人较多有吸毒、同性恋、违法方面的行为。典型人物如凡多有吸毒、同性恋、违法方面的行为。典型人物如凡高、毕加高、毕加索。索。低分者：现实、脚踏实地、处事稳妥、具忧患意识、办事认真谨低分者：现实、脚踏实地、处事稳妥、具忧患意识、办事认真谨慎。典型人物如胡佛、卡内基。慎。典型人物如胡佛、卡内基。第四十九页，讲稿共一百一十一页哦11.因素因素N世故性是将个人信息私人化的倾向世故性是将个人信息私人化的倾向。高分者：机敏、狡黠、圆滑、世故、人情练达、善于处世。高分者：机敏、狡黠、圆滑、世故、人

44、情练达、善于处世。不易患精神疾患。在社会中容易取得较好的地位。善于解决不易患精神疾患。在社会中容易取得较好的地位。善于解决疑难问题，在集体中受到人们的重视。职业上倾向于心理学疑难问题，在集体中受到人们的重视。职业上倾向于心理学家、企业家、商人、空中小姐等。典型人物如欧亨利家、企业家、商人、空中小姐等。典型人物如欧亨利(美国小美国小说家说家)、伏尔泰等。、伏尔泰等。低分者：直率、坦诚、不加掩饰、不留情面、有时显得过于刻板，低分者：直率、坦诚、不加掩饰、不留情面、有时显得过于刻板，不为社会所接受。在社会中不易取得较高地位。职业上倾向于艺术不为社会所接受。在社会中不易取得较高地位。职业上倾向于艺术家

45、、教士、汽车修理工、矿工、厨师、警卫。其典型人物托尔斯泰家、教士、汽车修理工、矿工、厨师、警卫。其典型人物托尔斯泰、卢梭。、卢梭。第五十页，讲稿共一百一十一页哦12.因素因素O忧虑性：是自我批判的程度。忧虑性：是自我批判的程度。高分者：忧郁、自责、缺乏安全感、焦虑、不安、自扰、杞高分者：忧郁、自责、缺乏安全感、焦虑、不安、自扰、杞人忧天。朋友较少。在集体中既无领袖欲望，亦不被推选为人忧天。朋友较少。在集体中既无领袖欲望，亦不被推选为领袖。常对环境进行抱怨，牢骚满腹。害羞、不善言词、爱领袖。常对环境进行抱怨，牢骚满腹。害羞、不善言词、爱哭。职业上倾向于艺术家、教士。典型人物如基督、释迦牟哭。职业

46、上倾向于艺术家、教士。典型人物如基督、释迦牟尼、丘吉尔等。尼、丘吉尔等。低分者：自信、心平气和、坦然、宁静，有时自负、自命不凡、低分者：自信、心平气和、坦然、宁静，有时自负、自命不凡、自鸣得意，容易适应环境，知足常乐。职业上倾向于战斗飞行员自鸣得意，容易适应环境，知足常乐。职业上倾向于战斗飞行员、竞技体育运动员、行政人员、物理学家、机械师、空中小姐、竞技体育运动员、行政人员、物理学家、机械师、空中小姐、心理学家。典型人物如成吉思汗、斯大林，以及许多成功的行政心理学家。典型人物如成吉思汗、斯大林，以及许多成功的行政领袖。领袖。第五十一页，讲稿共一百一十一页哦13.因素因素Q1实验性实验性,是对新

47、观念与经验的开放性。是对新观念与经验的开放性。高分者：好奇、喜欢尝试各种可能性、思想自由、开放、激进。高分者：好奇、喜欢尝试各种可能性、思想自由、开放、激进。接近进步的政治党派。身体较健康。在家庭中较少大男子主义。接近进步的政治党派。身体较健康。在家庭中较少大男子主义。职业倾向于艺术家、作家、会计、工程师、教授。典型人物如易职业倾向于艺术家、作家、会计、工程师、教授。典型人物如易卜生、马克思。卜生、马克思。低分者：保守、循规蹈矩、尊重传统。职业倾向于运动员、教士低分者：保守、循规蹈矩、尊重传统。职业倾向于运动员、教士、农工、机械师、军官、音乐家、商人、警察、厨师、保姆。典、农工、机械师、军官、

48、音乐家、商人、警察、厨师、保姆。典型人物如维多利亚女皇、法朗士。型人物如维多利亚女皇、法朗士。第五十二页，讲稿共一百一十一页哦14.因素因素Q2独立性是融合于周围群体及参与集体活动的倾向性。独立性是融合于周围群体及参与集体活动的倾向性。高分者：自信、有主见、足智多谋、遇事勇于自己做主，不高分者：自信、有主见、足智多谋、遇事勇于自己做主，不依赖他人，不推诿责任。职业上倾向于创造性工作，如艺术依赖他人，不推诿责任。职业上倾向于创造性工作，如艺术家、工程师、科学研究人员、教授、作家。典型人物如哥白家、工程师、科学研究人员、教授、作家。典型人物如哥白尼、牛顿。尼、牛顿。低分者：依赖性强，缺乏主见，在集

49、体中经常是一个随波逐低分者：依赖性强，缺乏主见，在集体中经常是一个随波逐流的人，对于权威是一个忠实的追随者。职业上倾向于空中流的人，对于权威是一个忠实的追随者。职业上倾向于空中小姐、厨师、保姆、护士、尼姑、社会工作者。典型人物如小姐、厨师、保姆、护士、尼姑、社会工作者。典型人物如奥斯汀奥斯汀(英国诗人英国诗人)、兰克、兰克(美国心理学家美国心理学家)。第五十三页，讲稿共一百一十一页哦15.因素因素Q3自律性自律性,是认为以清晰的个人标准及良好的组织性是认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要性程度。对行为进行规划的重要性程度。高分者：较强的自制力、较准确的意志力量、较坚定地追求自

50、己的高分者：较强的自制力、较准确的意志力量、较坚定地追求自己的理想，有良好的自我感觉和自我评价，通常注重性道德。饮酒适度理想，有良好的自我感觉和自我评价，通常注重性道德。饮酒适度。在集体中，可以提出有价值的建议。职业上倾向于大学行政领导。在集体中，可以提出有价值的建议。职业上倾向于大学行政领导、飞行员、科学家、电气技师、警卫、机械师、厨师、物理学家。、飞行员、科学家、电气技师、警卫、机械师、厨师、物理学家。典型人物如威尔逊典型人物如威尔逊(美国总统美国总统)。低分者：不能自制、不遵守纪律、自我矛盾、松懈、随心低分者：不能自制、不遵守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲、为所欲为、漫不经心、不尊重社会