心理学导论记忆讲稿.ppt
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1、心理学导论课件记忆第一页,讲稿共二十一页哦普通心理学课件2第一节第一节 什么是记忆什么是记忆第二页,讲稿共二十一页哦普通心理学课件3一、艾滨浩斯的记忆研究 简介简介德国心理学家艾滨浩斯(德国心理学家艾滨浩斯(18851885)提出遗忘率,首次采用实)提出遗忘率,首次采用实验方法开创了现代记忆研究的新纪元。验方法开创了现代记忆研究的新纪元。方法方法学习材料:无意义音节(两个辅音一个元音字母)。学习材料:无意义音节(两个辅音一个元音字母)。学习程度:恰能成诵学习程度:恰能成诵测量公式:保持率测量公式:保持率=原学习的时间(或次数)原学习的时间(或次数)重新学习重新学习的时间(或次数)原学习的时间(
2、或次数)的时间(或次数)原学习的时间(或次数)100100 遗忘率遗忘率=1=1保持率保持率第三页,讲稿共二十一页哦普通心理学课件4艾滨浩斯及其遗忘曲线第四页,讲稿共二十一页哦普通心理学课件5 遗忘规律:遗忘规律:遗忘曲线揭示出遗忘是识记后即刻遗忘曲线揭示出遗忘是识记后即刻就开始,遗忘率的变化是先快后慢,一就开始,遗忘率的变化是先快后慢,一定时间后,几乎不再遗忘。定时间后,几乎不再遗忘。第五页,讲稿共二十一页哦普通心理学课件6二、记忆的类别 外显记忆作用(explicit uses of memory)和内隐记忆作用(implicit uses of memory)前者:在编码或提取中受意识的
3、控制的过去经验的恢复现象。后者:在编码或提取中不受意识的控制的过去经验的恢复现象。陈述性记忆(declarative memory)和程序性记忆(procedural memory)前者:指对有关的事实和事件的记忆,包括语义、情节记忆。后者:指如何做事情的记忆。第六页,讲稿共二十一页哦普通心理学课件7三、记忆过程概述 无论何种类型的记忆,均需要三种心理过程的操作:编码、存储、提取。编码:是信息的最初加工,即对外界信息进行形式转换、形成心理表征的过程。存储:意味着大脑结构短时或长时的变化,即信息以一定的形式动态地保持在头脑中。提取:信息恢复的过程,记忆好坏通过其表现。人类的记忆不是人类的记忆不是
4、“仓库仓库”,而是,而是“加工车间加工车间”。第七页,讲稿共二十一页哦普通心理学课件8第二节第二节 长时记忆(长时记忆(1 1)关于过程:编码与提取关于过程:编码与提取第八页,讲稿共二十一页哦普通心理学课件9一、背景与编码长时记忆(long-term-memory,简称LTM)指保留一生知识的记忆,它构成了个人对世界和自我的全部知识。编码特异性(encoding specificity)原则当提取时的背景与编码时的背景相匹配,记忆效果最好。实验发现的背景有环境、节奏和独特气味。背景区辨性(contextual distinctiveness)记忆项目所处背景的差异性称为。背景区辨性越大,记忆效
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