通过激素的调节 (5).ppt

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1、关于通过激素的调节(5)现在学习的是第1页，共27页体液调节：某些化学物质（如激素、体液调节：某些化学物质（如激素、CO2）通过体液）通过体液的传送对人和动物的生理活动所进行的调节。的传送对人和动物的生理活动所进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容现在学习的是第2页，共27页一、激素调节的发现 科学家科学家发现发现:狗进食后，胃便开足马力，把狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。起来，进行消化活动。

2、那么，食物到达小肠的消息，那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢胰腺是怎样得到的呢?1、促、促胰液胰液素的发现素的发现现在学习的是第3页，共27页 19世纪的学术界普世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰给胰腺，使胰腺分泌胰液。液。现在学习的是第4页，共27页稀盐酸稀盐酸（1 1）、沃泰默的实验）、沃泰默的实验稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗上已切除神经的狗上段小肠肠腔段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注

3、入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的顽固的神经反射神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管现在学习的是第5页，共27页实验假设：实验假设：这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠用下，小肠黏膜黏膜可能产生了一种可能产生了一种化学物质化学物质，这种物，这种物质进入质进入血液血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。泌。要证明斯他林和贝利斯的观点，要证明斯他林

4、和贝利斯的观点，该如何设计实验？该如何设计实验？（2）、斯他林和贝利斯的实验：）、斯他林和贝利斯的实验：现在学习的是第6页，共27页实验过程实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节发现了促胰液素和激素调节 现在学习的是第7页，共27页2、激素调节和激素的概念激素的概念：由内分泌腺或细胞分泌的，对生物激素的概念：由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新陈代谢、生长

5、发育等生命活动具的新陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的微量、高效的化学物质有调节作用的微量、高效的化学物质。激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。物质进行调节，这就是激素调节。现在学习的是第8页，共27页二、人体主要的内分泌腺二、人体主要的内分泌腺现在学习的是第9页，共27页1、人体腺体的种类及区别种类种类导管导管分泌物的排出分泌物的排出外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺有导管有导管无导管无导管分泌物经导管排到相应的地方分泌物经导管排到相应的地方分泌物直接进入血液分泌物直接进入血液现在学习的是第10页，共27页2、

6、人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促甲状腺激分泌促甲状腺激素释放激素等素释放激素等分泌生长激素、促分泌生长激素、促甲状腺激素等甲状腺激素等分泌肾上腺素分泌肾上腺素等等分泌雌性激素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺激分泌胸腺激素等素等其中的胰岛分泌胰其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素岛素和胰高血糖素等等现在学习的是第11页，共27页激素名称激素名称分泌器官分泌器官化学化学性质性质作用作用部位部位生理作用生理作用生长激素生长激素促甲腺激素促甲腺激素释放激素释放激素促性腺激素促

7、性腺激素释放激素释放激素下丘脑下丘脑多肽多肽垂体垂体调节垂体合成和分泌调节垂体合成和分泌促甲状腺激素促甲状腺激素下丘脑下丘脑多肽多肽垂体垂体促进垂体合成并分泌促进垂体合成并分泌促性腺激素促性腺激素垂体垂体蛋白质蛋白质全身全身促进生长（蛋白质的合促进生长（蛋白质的合成和骨的生长）成和骨的生长）促性腺激素促性腺激素促进甲状腺（性腺）的生长发育，促进甲状腺（性腺）的生长发育，调节甲状腺激素（性激素）的合成调节甲状腺激素（性激素）的合成和分泌和分泌促甲状腺促甲状腺激素激素垂体垂体蛋白质蛋白质甲状腺甲状腺性腺性腺甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺氨基酸氨基酸衍生物衍生物全身全身促进新陈代谢和生长发育，促进

8、新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素蛋白质蛋白质全身全身调节糖的代谢降低血糖浓度调节糖的代谢降低血糖浓度胰高血糖素胰高血糖素A细胞细胞多肽多肽肝脏肝脏促进肝糖原分解和非糖物质促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度转化，升高血糖浓度现在学习的是第12页，共27页雄性雄性激素激素主要是主要是睾丸睾丸固醇固醇全身全身促进雄性生殖器官的发育和精促进雄性生殖器官的发育和精子的生成；子的生成；激发并维持雄性的激发并维持雄性的第二性征第二性征雌性雌性激素激素主要是主要是卵巢卵巢促进雌性生殖器官的发育和卵促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成；激发并维持

9、雌性细胞的生成；激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期的第二性征和正常的性周期固醇固醇全身全身性性 激激 素素孕激孕激素素卵巢卵巢固醇固醇子宫、子宫、乳腺等乳腺等促进子宫内膜和乳腺的促进子宫内膜和乳腺的生长发育，未受精卵着生长发育，未受精卵着床和泌乳准备条件床和泌乳准备条件胸腺胸腺激素激素胸腺胸腺多肽多肽免疫免疫器官器官调节调节T细胞发育、分化和成熟，细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能。和神经内分泌系统的功能。现在学习的是第13页，共27页激素分泌异常引起的病症：激素分泌异常引起的病症：巨人症：幼年生长激巨人症：幼年生长激 素分泌过

10、多素分泌过多侏儒症：生侏儒症：生长激素分泌长激素分泌过少过少肢端肥大症：成肢端肥大症：成年生长激素分泌年生长激素分泌过多过多呆小症；甲状呆小症；甲状腺激素分泌过少腺激素分泌过少甲亢：甲状腺激甲亢：甲状腺激素分泌过多素分泌过多现在学习的是第14页，共27页研究激素生理功能常用的方法：研究激素生理功能常用的方法：（1）饲喂法）饲喂法（2）移植法）移植法（3）注射法）注射法（4）切除法）切除法 利用对照的方法，有时还需两种方法结利用对照的方法，有时还需两种方法结合，采用前后对照来说明。合，采用前后对照来说明。注意注意：蛋白质、多肽类的不能饲喂，因：蛋白质、多肽类的不能饲喂，因在消化道内消化而失去作用

11、。在消化道内消化而失去作用。现在学习的是第15页，共27页3、激素调节的实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.80.81.2g/L1.2g/L（1 1）、血糖的来源和去向）、血糖的来源和去向COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化转化转化脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等体外体外糖糖尿尿现在学习的是第16页，共27页糖原糖原 葡萄糖葡萄糖葡萄糖氧化分解葡萄糖氧化分解非糖非糖 糖类糖类血糖降低血糖降低胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素肝糖原

12、肝糖原 葡萄糖葡萄糖非糖非糖 糖类糖类血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素下丘脑某区域下丘脑某区域肾上腺髓质肾上腺髓质肾上腺素肾上腺素（2）、调节血糖的激素及过程）、调节血糖的激素及过程通过副交感通过副交感神经作用神经作用通过交感通过交感神经作用神经作用现在学习的是第17页，共27页（3）、激素间的相互作用：）、激素间的相互作用：协同作用：如、胰高血糖素与肾上腺素协同作用：如、胰高血糖素与肾上腺素拮抗作用：如、胰岛素与胰高血糖素拮抗作用：如、胰岛素与胰高血糖素（4）、反馈调节；）、反馈调节；在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为

13、信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈正反馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈负反馈。其中。其中以负反馈较为常见。以负反馈较为常见。意义意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义它对于机体维持稳态具有重要意义现在学习的是第18页，共27页实例二：甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑是机体调节内分下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽泌活动的枢纽新陈代谢，抵御寒冷新陈代

14、谢，抵御寒冷由此可看出激素分泌的由此可看出激素分泌的调节方式调节方式有：有：神经神经调节，调节，神经体液神经体液调节调节（分级分级调节），调节），反馈反馈调节三种调节三种现在学习的是第19页，共27页 下丘脑的下丘脑的神经内分泌细胞神经内分泌细胞促激素释放促激素释放 激素激素 垂垂 体体促激素促激素 靶靶 腺腺 靶器官、靶组织、靶细胞靶器官、靶组织、靶细胞激素激素 激素分级调节模式图激素分级调节模式图（调节内分泌（调节内分泌 系统的枢纽）系统的枢纽）（调节、管理其它某些（调节、管理其它某些内分泌腺）内分泌腺）现在学习的是第20页，共27页三、激素调节的特点三、激素调节的特点1、微量而高效：、微

15、量而高效：含量低，但能产生显著的生理含量低，但能产生显著的生理效应。这是由于激素的作用逐级放大的结果。效应。这是由于激素的作用逐级放大的结果。2、通过体液运输通过体液运输：分泌物直接弥散到体液：分泌物直接弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。中，随血液流到全身，传递各种信息。3、作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞：（1）靶器官、靶细胞的含义：能被特定激素作用的器官、细胞）靶器官、靶细胞的含义：能被特定激素作用的器官、细胞是该激素的是该激素的靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞。（2）作用机理：特异性受体与激素结合，引起细胞代谢速）作用机理：特异性受体与激素结合，引起细胞代谢速率的变化率的变

16、化现在学习的是第21页，共27页（3）不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，）不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，范围有大有小范围有大有小（4）激素不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催）激素不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发化作用，只作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化。生变化。（5）激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，体内）激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，体内需源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。需源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。现在学习的是第22页，共27页激素的作用方式图现在学习的是第23页，共27页

17、小结：1、斯他林和贝利斯通过实验发现了促胰液素和激素调节。、斯他林和贝利斯通过实验发现了促胰液素和激素调节。2、人和动物体内有多种内分泌腺，其分泌物对人和、人和动物体内有多种内分泌腺，其分泌物对人和动物的新陈代谢、生长发育等有重要作用。动物的新陈代谢、生长发育等有重要作用。3、下丘脑是内分泌腺的枢纽，垂体、甲状腺、性腺等都要、下丘脑是内分泌腺的枢纽，垂体、甲状腺、性腺等都要受他的调控。受他的调控。4、激素分泌的调节有神经、神经体液（分级）、反馈、激素分泌的调节有神经、神经体液（分级）、反馈三种方式。三种方式。5、激素调节的特点：微量而高效；通过体液运输；激素调节的特点：微量而高效；通过体液运输

18、；作用于靶器官、靶细胞。作用于靶器官、靶细胞。现在学习的是第24页，共27页 1在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是（）A垂体垂体甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑 B下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺 C甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑垂体垂体 D甲状腺甲状腺垂体垂体下丘脑下丘脑 2切除某动物的垂体后，血液中的（切除某动物的垂体后，血液中的（）A.生长激素减少，甲状腺激素也减少生长激素减少，甲状腺激素也减少 B.生长激素减少，甲状腺激素生长激素减少，甲状腺激素 C.生长激素增多，甲状腺激素也增多生长激素增多，甲状腺激素也增多 D.生长激素增多，甲状腺激素也

19、减少生长激素增多，甲状腺激素也减少AB练习：练习：现在学习的是第25页，共27页3人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显提高的是应，此时如测定其体内激素水平，明显提高的是()A胰岛素胰岛素 B肾上腺素肾上腺素 C性激素性激素 D胰高血糖素胰高血糖素4雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的：（参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的：（）A甲状腺激素甲状腺激素 B垂体激素垂

20、体激素 C雄性激素雄性激素 D生长激素生长激素5血糖是指血液中的葡萄糖，下列有关血糖代谢叙述正确的血糖是指血液中的葡萄糖，下列有关血糖代谢叙述正确的是（是（）A血糖能合成糖元，肌糖元也分解成葡萄糖释放到血液中而成为血糖血糖能合成糖元，肌糖元也分解成葡萄糖释放到血液中而成为血糖B当血糖浓度过低时，人体内的非糖物质可以转化成血糖当血糖浓度过低时，人体内的非糖物质可以转化成血糖C血糖能在血浆中分解形成丙酮酸，丙酮酸再进一步氧化分血糖能在血浆中分解形成丙酮酸，丙酮酸再进一步氧化分解释放能量解释放能量D人体血糖过剩时，就会通过肾脏形成尿液排出体外人体血糖过剩时，就会通过肾脏形成尿液排出体外BCB现在学习的是第26页，共27页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第27页，共27页