人教版一年级数学下册教学计划 二年级数学下册的教学计划.doc

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1、人教版一年级数学下册教学方案 二年级数学下册的教学方案篇一一、学生根本情况分析p 本班共有学生20人，其中男生11人，女 生9人。经过上一学期的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小局部同学不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。 二、教学内容 这一

2、册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法口算，找规律，总复习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使

3、得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学知识构造，而且有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学目的：1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。 2纯熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的

4、过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 4初步理解分类的方法，会进展简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的数学问题。 5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。 6直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描绘长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10通过

5、理论活动体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 四、教学措施： 1课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习才能不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2重视课堂根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算才能。 3结合教学详细的情境，灵敏运用小棒、图片等教学具进展直观教学。 4培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联络生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5

6、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新才能。在数学课堂理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 6根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据详细情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。 7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。 周次教学内容课时备注 1准备课、认识图形二2认识图形、20以内的退位减法320以内的退位减法420以内的退位减法 分类与整理，单元测试5分类与整理、100以内数的认识6数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法7数的顺序和比拟大小、解决问题8整十数加一位数和相

7、应的减法9摆一摆，想一想，整理和复习 10劳动节 11单元测试 12认识人民币，单元测试13整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数 14两位数减一位数和整十数例1、2 15两位数减一位数和整十数例3、例4、例5 16整理和复习，单元测试 17找规律18总复习119总复习220期末复习、期末考试 篇二一、班级情况分析p ：一8班现有学生_人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序考虑的才能；积累了一些较粗浅的生活经历，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动

8、手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，进步积极性，抓好根底知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。 二、教材分析p ： 本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形二、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法一、找规律。教材以学生已有的经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽

9、量表达知识的形成过程；数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨务实又勇于探究创新的科学精神，更加符合施行素质教育的要求。 三、教学重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，开展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习

10、惯。 四、教学目的： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步理解分类的方法，会进展简单的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。 6、经历从生活中发现并提出问题、解决问

11、题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合理论活动中，体会数学与日常生活的亲密联络，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。 五、教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会

12、独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。 6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 六、课时安排： 一、认识图形二3课时 二、20以内的退位减法10课时 1、十几减9.1课时 2、十几减9的练习.1课时 3、十几减8、7、6.1课时 4、十几减9、8、7、6的练习.1课时 5、十几减5、4、3、2.1课时 6

13、、十几减几的练习.1课时 7、解决问题.2课时 8、整理和复习.2课时 三、分类与整理3课时 四、100以内数的认识9课时 1、数100以内的数和数的组成.1课时 2、100以内数的读法和写法.2课时 3、数的顺序和比拟大小.2课时 4、解决问题.1课时 5、整十数加一位数和相应的减法.2课时 6、摆一摆，想一想.1课时 五、认识人民币5课时 1、认识人民币，元、角、分的进率.2课时 2、简单的名数变换和加、减法.2课时 3、解决问题.1课时 六、100以内的加法和减法一12课时 1、整十数加、减整十数.1课时 2、两位数加一位数、整十.3课时 3、两位数减一位数、整十数.3课时 4、小括号.

14、1课时 5、连加.1课时 6、连减.1课时 7、整理和复习.2课时 七、找规律4课时 八、总复习4课时篇三一、班级情况分析p 这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的孩子人数是_人，(2)班的人数是_人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序考虑的才能;积累了一些较粗浅的生活经历，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于孩子年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，进步积极性，抓好根底知识，培养孩子良好的学习习惯。 二、教材分析p 这册实验教材的编写，是以标准的根本理

15、念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注孩子的兴趣和经历，反映数学知识的形成过程，努力为孩子的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经历、行之有效的措施，使孩子在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，

16、数学理论活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在孩子掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使孩子初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让孩子很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让孩子理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活

17、中相关的计算问题，培养孩子用数学解决问题的才能。 四、教学目的 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。 5、会读、写

18、几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探寻给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识 8.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。 9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 五、教学重难点 1、认识100以内的数及加减法

19、的计算，培养孩子的数感，体会生活中处处有数学。 2、使孩子经历和体验学习的过程，开展孩子的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。 六、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个孩子交谈，理解每个孩子的情况。教学中，关注孩子参与学习活动的热情，多鼓励孩子良好的行为，培养孩子学习数学的热情。 3、培养孩子良好的学习习惯，逐步引导孩子学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通

20、等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重孩子的独立考虑，引导导孩子进展讨论和交流。 6、在理论活动中给孩子留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、根据本班孩子的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 七、20%后进生进步措施 备课时必须对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习才能不同的孩子进展分层次布置并对学困生当面辅导”。 对孩子因厌学辍学的，分析p 造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。第 15 页 共 15 页