文言文分析概括题课件.ppt

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1、关于文言文分析概括题第1页，此课件共41页哦学习目标:掌握分析题的答题方法，了解其设误类型.第2页，此课件共41页哦 高考文言选段的特点高考文言选段的特点 1从体裁上说从体裁上说，选文大多为史传作品，主要以，选文大多为史传作品，主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自二十四史。洁。选文主要出自二十四史。2从内容上说从内容上说，选段的内容主要二十四史选段的内容主要二十四史的选文，选文的主人公大多为的选文，选文的主人公大多为有声名的文臣武有声名的文臣武将，人物大都为正面形象将，人物大都为正面形象，选文主要，选文主要围绕该人围绕该人物展开

2、记叙，叙述其生平简历和突出事迹物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。文。文章思想性强，选文一般章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。行和卓异的才能。第3页，此课件共41页哦读 找 比文章区间信息方法第4页，此课件共41页哦 这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点变化，事情就会随之发生变化.通过这些变化反映了人物的精神品格，事情有什么意义，作者对这个人物做何评价等。时地职变化时地职变化第5页，此课件共41页哦一、了解一些常见职官词语。一、了解一些常见职官词语。1、武官。、武官。一般称呼为将军、尉、将、司马、一般称呼为将军、尉、

3、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。如：中郎将、节度使、掌书记、参谋、参军等。如：中郎将、祁连将军等。祁连将军等。2、中央文官。、中央文官。一般称呼为大夫、侍从、郎中、一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例如：谏议大夫、御史大夫、员外郎、主事等。例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。3、地方文职。、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、知太守、刺史、长史、别驾、知州、知府、令等。州、知府、令等。4 掾掾 吏吏 属属 僚僚等小吏。等小吏。第6页，此课件共41页哦二、二、归纳官职变动的词语归纳官职变动的词语 第一类：表示授予、提升的词语第

4、一类：表示授予、提升的词语 征征：由君王征聘社会知名人士充任官员；：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜拜：授予官职；：授予官职；除除：任命，授予官职；：任命，授予官职；授授：给予官职；：给予官职；起起：起用人任以官职；：起用人任以官职；擢擢：在原官职上提拔；：在原官职上提拔；拔拔：提升没有官职的人。：提升没有官职的人。第二类：调动官职的词语第二类：调动官职的词语 迁迁：调动官职，一般是提升调用；：调动官职，一般是

5、提升调用；转、调、徙转、调、徙：调动官职；：调动官职；补补：补充缺职；：补充缺职；改改：改任官职。：改任官职。出出：离开京城外调：离开京城外调第7页，此课件共41页哦 第三类：兼职、代理的词语第三类：兼职、代理的词语 兼兼：同时掌管，兼任；：同时掌管，兼任；领领：兼任；：兼任；署署：代理，暂时任；：代理，暂时任；权权：暂代官职。：暂代官职。第四类：降职、罢免的词语第四类：降职、罢免的词语 贬贬：降职；：降职；谪谪：被罚流放或降职；：被罚流放或降职；左迁左迁：降职；：降职；黜、废黜、废：废弃不用：废弃不用 罢、免罢、免：罢黜、免去官职；。：罢黜、免去官职；。第8页，此课件共41页哦 万石君，名奋

6、，姓石氏。年十五，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰：“若何有？”对曰：“奋独有母，不幸失明。家贫。有姊，能鼓琴。”高祖曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，徙其家长安。其官至孝文时，积功劳至中大夫。无文学，恭谨无与比。A.万石君出身低微，十五岁初侍高祖，因为端庄有礼，虽无才能，却颇受汉高祖信任并官至中大夫。对应原文其官至孝文时第9页，此课件共41页哦一、背离原文，曲解词义二、颠倒时序，叙述混乱三、过于武断，以偏概全四、节外生枝，无中生有五、东拉西扯，张冠李戴六、不明关系，强拉因果设误类型第10页，此课件共41页哦一、背离原文，曲解词义选项在对原文的有关内容进行分

7、析和概括时，故意曲解个别字词句的含义，造成一字、一词或一句之差；或故意对一些关键词语删去不译，从而背离原文的意思。设误类型第11页，此课件共41页哦A王竑正直无畏，对邪恶势力毫不惧怕。郕王执掌王竑正直无畏，对邪恶势力毫不惧怕。郕王执掌朝政时，王振的同党马顺、毛贵等非常嚣张，王竑朝政时，王振的同党马顺、毛贵等非常嚣张，王竑就与群臣一起将其打死了。此事在当时造成很大影就与群臣一起将其打死了。此事在当时造成很大影响。响。对应原文对应原文王竑，正统四年进士。英宗北狩，郕王竑，正统四年进士。英宗北狩，郕王摄朝午门，群臣劾王振误国罪。读弹文未起，王摄朝午门，群臣劾王振误国罪。读弹文未起，王使出待命。众皆伏

8、地哭，请族振。锦衣指挥马王使出待命。众皆伏地哭，请族振。锦衣指挥马顺者，振党也，厉声叱言者去。竑愤怒，捽顺发顺者，振党也，厉声叱言者去。竑愤怒，捽顺发呼曰：呼曰：“若曹奸党，罪当诛，今尚敢尔若曹奸党，罪当诛，今尚敢尔!”且骂且且骂且啮其面，众共击之，立毙。王恐，遽起入，竑率啮其面，众共击之，立毙。王恐，遽起入，竑率群臣随王后。王使中官金英问所欲言，曰：群臣随王后。王使中官金英问所欲言，曰：“内内官毛贵、王长随亦振党，请置诸法。官毛贵、王长随亦振党，请置诸法。王命出二王命出二人。众又捶杀之。人。众又捶杀之。.王即帝位，也先犯京师王即帝位，也先犯京师.执掌朝政第12页，此课件共41页哦 对应原文对

9、应原文李膺字元礼，颍川襄城人也。祖李膺字元礼，颍川襄城人也。祖父修，安帝时为太尉。父益，赵国相。膺父修，安帝时为太尉。父益，赵国相。膺性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。为师友。初举孝廉，为司徒胡广所辟，举初举孝廉，为司徒胡广所辟，举高第，再迁青州刺史。高第，再迁青州刺史。守令守令畏威明，多望畏威明，多望风弃官。风弃官。B李膺多次被朝廷、官府征召担任重要职务，由于他为政清明威严，不少担任守卫的官员 因此而弃官出走。郡守县令第13页，此课件共41页哦D.文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面

10、表明张文瓘执法公允、深泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心得人心。对应原文对应原文改黄门侍郎，兼太子右庶子，又改黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，断疑狱四百，抵罪者兼大理卿。不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言。尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视无怨言。尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事。时以执法平恕方事。时以执法平恕方(等同等同)戴胄。后拜侍中，戴胄。后拜侍中，兼太子宾客。诸囚闻其兼太子宾客。诸囚闻其迁迁，皆垂泣，其得，皆垂泣，其得人心如此。人心如此。第14页，此课件共41页哦二、颠倒时序，叙述混乱人物、事件、时间和地点是叙事性文章的基本要素，交代一定要清楚，否则，就会造成叙述混乱。

11、错项在概括传记中有关人物的典型事件时，常把时间顺序故意颠倒，从而造成叙述混乱。设误类型第15页，此课件共41页哦C.晋王成为皇太子后十分器重李大亮。大规模选晋王成为皇太子后十分器重李大亮。大规模选拔皇太子臣属的时候，李大亮作为朝廷重臣，被拔皇太子臣属的时候，李大亮作为朝廷重臣，被皇太子同时委任了三个重要职务。皇太子同时委任了三个重要职务。对应原文对应原文八年，为剑南道大使。十七年，八年，为剑南道大使。十七年，晋王为皇太子，东宫僚属，皆盛选重臣。晋王为皇太子，东宫僚属，皆盛选重臣。以大亮兼领太子右卫率，以大亮兼领太子右卫率，俄俄兼工部尚书，兼工部尚书，身居三职，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每身居三职

12、，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至至公宿直，我便通夜安卧。公宿直，我便通夜安卧。”其见任如此。其见任如此。第16页，此课件共41页哦 A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘;花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。对应原文还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降!”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有

13、九。第17页，此课件共41页哦A高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。对应原文高进之，沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为土宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。题文比较由原文可知，“高进之父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖”在前，“母亲去世”在后。第18页，此课件共41页哦将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，以偏概全，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。三、过于武断，以偏概全 以全概偏设

14、误类型第19页，此课件共41页哦 C.郑家风受到普遍赞扬。朝廷提拔官员时，是从声望美好的家族中挑选，同乡王氏仿效郑氏家法，两族之中入选官员很多。对应原文二十六年，东宫缺官，命廷臣举孝弟敦行者，众以郑氏对。太祖曰：“其里王氏亦仿郑氏家法。”乃征两家子弟年三十上者，悉赴京。题文比较“朝廷提拔官员时，只是从声望美好的家族中挑选”说法错误，文中只是说“东宫缺官，命廷臣举孝弟敦行者”第20页，此课件共41页哦四、节外生枝，无中生有原文中本未说到某人或事或某观点，而选项却脱离原文毫无根据的生出一个人物、一个事件或一个观点，选项的分析概括在原文中完全找不到根据。设误类型第21页，此课件共41页哦 B.郑遨与

15、道友李道殷、罗隐郑遨与道友李道殷、罗隐之之交情深厚，三人虽屡交情深厚，三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高洁受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高洁之士之士。对应原文对应原文其后，其后，郑遨郑遨闻华山有五粒松，脂沦入闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去三毒，因徙居华阴，欲地，千岁化为药，能去三毒，因徙居华阴，欲求之。与道士求之。与道士李道殷李道殷、罗隐之罗隐之友善，世目以为友善，世目以为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，而不之求也。节度使刘遂

16、凝数以宝货遗之，然，而不之求也。节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。遨一不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。天天福四年卒，年七十四。福四年卒，年七十四。第22页，此课件共41页哦五、东拉西扯，张冠李戴高考文言文阅读取材一般为人物传记，文章是对传主生平事迹的叙述，错项常将原文中有关“张”的事说成是有关“李”的事，或将原文中有关“李”的事说成是有关“张”的事，东拉西扯，张冠李戴，混乱不清。设误类型第23页，此课件共41页哦B.独孤信。是云中人，原来的名字叫如愿，独孤信。是云中人，原来的名字叫如

17、愿，他从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都他从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他。太祖因为他的威信远近闻名，敬重佩服他。太祖因为他的威信远近闻名，所以赐名为信。所以赐名为信。对应原文对应原文独孤信，云中（今山西大同）独孤信，云中（今山西大同）人也。本名如愿。人也。本名如愿。父父库者，为领人酋长，库者，为领人酋长，少雄豪有节义，北州咸敬服之。信美容仪，少雄豪有节义，北州咸敬服之。信美容仪，善骑射。善骑射。第24页，此课件共41页哦D 从许逵赠送文天祥集一事，其父其友就从许逵赠送文天祥集一事，其父其友就知道许逵必定会在宁王造反时像文天祥一样知道许逵必定会在宁王造反时像文天祥一样坚贞，所以其父

18、在未知儿子生死的确切消息坚贞，所以其父在未知儿子生死的确切消息时，就摆上牌位哭悼儿子。时，就摆上牌位哭悼儿子。对应原文初，逵以文天祥集贻其友给事中张汉卿而无书。汉卿语人曰：“宁邸必反，汝登其为文山乎!”逵父家居，闻江西有变，杀都御史及副使，即为位，易服哭。人怪问故，父曰：“副使，必吾儿也。”第25页，此课件共41页哦六、不明关系，强拉因果将毫无因果关系的两个事物、人物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因。设误类型第26页，此课件共41页哦 例2，题目选项C王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。对

19、应原文后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。题文比较从原文我们可以知道，王戎“容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来”并不是因为他不拘礼法，而是“性至孝”，所谓至孝，在于心而不在于行，是因为内心的悲伤哀痛，致使王戎“容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来”。第27页，此课件共41页哦一、背离原文，曲解词义二、颠倒时序，叙述混乱三、过于武断，以偏概全四、节外生枝，无中生有五、东拉西扯，张冠李戴六、不明关系，强拉因果设误类型第28页，此课件共41页哦1 B王韶在攻克金陵后，被留在城中负责防卫，处理晋王的后事。几年后回到京城，高祖高度赞扬王韶，封他为柱国。对应原文

20、及克金陵，韶即镇焉。晋王广班师，留韶于石头防遏，委以后事，几岁余。题文比较文中原意是把王韶留下来防守，处理一些善后事宜，而不是人死后的“后事”。第29页，此课件共41页哦2 A、周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军等职务，成为一代名将。对应原文时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。题文比较由原文可知，“厉武将军”是周访所统帅的丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。选项将厉武将军说成是周访的官名了。第30页，此课件共41页哦 3 C韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。

21、仓库主管十年间侵吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财产不受损失。对应原文有吏主仓十年，韦丹查其仓，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪？”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺。召诸吏曰:“若恃权取于仓,罪也。与若期,一月还之。”皆顿首谢,及期无敢违。题文比较原文已经十分清楚告诉我们，三千斛粮食“乃权吏所夺”，而选项却说“仓库主管十年间侵吞粮食三千斛”。第31页，此课件共41页哦4 B.周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。对应原文时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪题文比较文中原意是讲周访“

22、蒙冤不会忍气吞声”“帝不之罪”，并未说因此“被皇帝赏识”。选项将“帝不之罪”曲解为：为此，他深受皇帝赏识。第32页，此课件共41页哦再见再见第33页，此课件共41页哦 例1，题目选项D.在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举异动。对应原文访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。题文比较根据原文可知，王敦不敢轻举妄动的原因是“惮其强”，而不是“在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品”。第34页，此课件共41页哦第35页，此课件共41页哦第36页，此课件共41页哦5 D.韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，诉讼锐减。对

23、应原文延寿欲更改之，教之礼让延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争。题文比较原文无“善于审案，严格约束下属”这一信息。第37页，此课件共41页哦6 D.廖刚敢于直言。郑亿年因秦桧的关系而得官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。对应原文郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？”题文比较金人叛盟，廖刚乞求起用有德望的旧相，并非他直接“起用”，选项故意删去“乞”不译，从而背离原文的意思。第38页，此课件共41页哦第39页，此课件共41页哦考生不可能非常准确地理解每一个字、每一句话，但借助语境，可以较为准确地推知文章梗概。反过来，学生在知道文章梗概后可以来猜测相关的疑难语句，提高自己的得分率。因而，把握文章的整体、理解史传故事的主要内容是极其重要的。第40页，此课件共41页哦感谢大家观看第41页，此课件共41页哦