第2节通过激素的调节教学.ppt

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1、第2节通过激素的调节教学课件现在学习的是第1页，共44页一、激素调节的一、激素调节的发现发现 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由物体的一切生理活动都是由神经系统神经系统调节的调节的。对对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问这一问题，题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，肠的神经，神经将兴奋传给胰腺神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分，使胰腺分泌胰液。泌胰液。现在学习的是第2页，共44页现在学习的是第3页，共44页切除通向该段小肠的切除通向该段小肠的神经，只留下血管神经，只

2、留下血管3.3.稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液2.2.稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔1.1.稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入这是由于小肠上微小的这是由于小肠上微小的神经难以剔除神经难以剔除干净的缘故干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。，所以是一个十分顽固的神经反射。结果结果注入注入注入注入结果结果结果结果现在学习的是第4页，共44页贝利斯（贝利斯（18601924）斯他林（斯他林（18661927）现在学习的是第5页，共44页 这种实验现象不是神经调节的结果，而这种实验现象不是

3、神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种黏膜产生了一种化学物质化学物质，这种物质进入血，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝如果要证明斯他林和贝利斯的观点，利斯的观点，应该如何设计实验？应该如何设计实验？现在学习的是第6页，共44页实验过程：实验过程：小肠小肠黏膜黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液 实验结论：实验结论：胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素化学调节的结果化学调节的结果 提取液提取液狗静脉

4、狗静脉 斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？样的实验来排除？注射注射磨碎磨碎现在学习的是第7页，共44页思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、巧妙

5、的实验设计等不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等现在学习的是第8页，共44页二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式系统的调节外，还存在着另一种调节方式由内分泌器官（或细胞）分泌的化学由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulationhormoral regulation）。概 念现在学习的是第9页，共44页外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消

6、化腺、汗腺、皮脂腺化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。腺、胸腺、胰岛等。现在学习的是第10页，共44页分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激素分泌生长激素、促甲状腺激、促甲状腺激素等素等分泌肾上腺分泌肾上腺素等素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺激分泌甲状腺激素等素等分泌胸腺激分泌胸腺激素等素等其中的胰岛分泌其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血胰岛

7、素和胰高血糖素等糖素等现在学习的是第11页，共44页下丘脑下丘脑促促 激素激素 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 枢纽枢纽 腺体腺体 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺垂体垂体 激素激素现在学习的是第12页，共44页侏儒症侏儒症（幼年分泌不足）（幼年分泌不足）巨人症巨人症（幼年分泌过多）（幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多）（成年分泌过多）生长激素（垂体）生长激素（垂体）分泌分泌异常异常导致导致疾病疾病 主要功能：主要功能：促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长现在

8、学习的是第13页，共44页肢端肥大症患巨人症患者侏儒症患者（智力正常）现在学习的是第14页，共44页分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变现在学习的是第15页，共44页分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状

9、，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变现在学习的是第16页，共44页 1.1.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？高，很快就恢复正常，这是为什么？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节思考与讨论思考与讨论现在学习的是第17页，共44页 转变转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖肝糖原原、肌糖、肌糖原原氧化分解氧化分解COCO2 2+H+

10、H2 2O+O+能量能量血糖血糖0.81.2g/L血糖的去向（正常情况下）血糖的去向（正常情况下）0.81.2g/L现在学习的是第18页，共44页食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖肝糖原原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖的来源（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）问题探讨问题探讨2 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖可以通左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？过哪些途径得到补充？血糖血糖0.81.2g/L(血液中的葡萄糖血液中

11、的葡萄糖)0.81.2g/L现在学习的是第19页，共44页血糖的来源和去路血糖的来源和去路血血糖糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝糖元肝糖元 肌糖元肌糖元 合成合成 脂肪、某些脂肪、某些氨基酸等氨基酸等 转变转变 消化消化,吸收吸收食物中食物中的糖类的糖类 分解分解 肝糖元肝糖元 转化转化 脂肪等脂肪等 非糖物质非糖物质现在学习的是第20页，共44页胰岛胰岛A A细胞和细胞和B B细胞以及它们分泌的激素细胞以及它们分泌的激素胃胃十二指肠十二指肠胰腺胰腺现在学习的是第21页，共44页血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取促进

12、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖原的胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，分解和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进糖原分解，并促进一些非糖物质转促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。血糖水平升高。分泌分泌现在学习的是第22页，共44页分析与讨论：当血糖水平升高时，胰岛是怎样当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？糖水平降低时呢？现在学习的是第23页，共44页下

13、丘脑某下丘脑某一区域一区域血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰岛胰岛 B B细胞细胞胰岛素胰岛素 分分泌增多泌增多胰岛胰岛 A A 细 胞细 胞血血 糖糖 降降 低低+肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用 下 丘 脑下 丘 脑另一区域另一区域现在学习的是第24页，共44页 小结(1)调节方式：神经调节方式：神经体液调节。体液调节。(2)调节中枢：下丘脑。调节中枢：下丘脑。（3）相关的激素）相关的激素:胰岛素胰岛素;胰高血糖素；肾上胰高血糖素；肾上腺素腺素血糖平衡的调节现在学习的是第25页，共44页_原来生命活动

14、（血糖调节、稳原来生命活动（血糖调节、稳态调节等）。态调节等）。正反馈正反馈负反馈负反馈_原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血分娩作用、血液凝固过程等液凝固过程等)。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为为_调节该系统的工作。调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持维持_具有重要意义。具有重要意义。信息信息稳态稳态促进促进抑制抑制现在学习的是第26页，共44页分析应用1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？什么情况？

15、2 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。现糖尿病。现在学习的是第27页，共44页与社会的联系 糖尿病是由糖尿病是由遗传和环境因素遗传和环境因素相互作用而引起相互作用而引起的一种常见病，与人们的的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式

16、饮食状况和生活方式有有直直接接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大压力越来越大，伴随着，伴随着精神的紧张、情绪的激动精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，等多种应激状态，体体内升高血糖的激素内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分大量分泌泌，从而使血糖升高。，从而使血糖升高。现在学习的是第28页，共4

17、4页 糖尿病的治疗必须以糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治饮食控制、运动治疗疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，物，减少减少高脂肪及高胆固醇食物高脂肪及高胆固醇食物的摄入量的摄入量，适量增加适量增加高纤维及淀粉类高纤维及淀粉类食物。经常参加食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素适当使用胰岛素增敏剂等药物。增敏剂等药物。现在学习的是第29页，共44页思考思考？1 1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2 2、如果某人持续出现糖尿，是否就能

18、肯定他患、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会），才会出现糖尿。出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿吸收到血液，也会出现持续糖尿；另外一次性；另外一次性胰岛胰岛B细胞受损细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3 3、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因体重减少体重减少4 4、糖尿病、糖尿病 人的症状：人的症状：多尿、多饮、多食；

19、多尿、多饮、多食；三多：三多：一少：一少：现在学习的是第30页，共44页血糖平衡的意义血糖平衡的意义 1、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于5060mg/dL时出现低血糖早期症状时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常正常。2、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓

20、解会缓解。3、当空腹血糖浓度高于、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖时叫高血糖症，血糖浓度在浓度在130160mg/dL时不会出现糖尿。时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于、当血糖含量高于160180mg/dL的范围时会引发糖尿的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。现在学习的是第31页，共44页2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（赛资格，他服用的药物属于下列（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素

21、C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素1.1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生理盐水生理盐水 C.C.性激素性激素 D.D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液C CD D巩巩 固练习固练习现在学习的是第32页，共44页 3为验证为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该摘除并

22、缝合后进行观察。作为对照，他们还应该()A用一只成年的家兔做同样的实验用一只成年的家兔做同样的实验B用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察中观察C用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察合，在相同的环境中观察D用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察状腺激素并在相同的环境中观察D现在学习的是第33页，共44页4.分析下图分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A.胰岛胰岛B细胞分泌的激

23、素促进、过程细胞分泌的激素促进、过程B.胰岛素促进、过程胰岛素促进、过程C.胰岛胰岛A细胞分泌的激素促进过程细胞分泌的激素促进过程D.在肌肉、肝脏细胞中在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生过程均可发生B练一练练一练现在学习的是第34页，共44页 当你站在寒风中当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这作了哪些反应？这些反应是通过怎样些反应是通过怎样的调节机制实现的的调节机制实现的？实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节现在学习的是第35页，共44页思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首

24、先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？内激素增多时身体如何进行调节？现在学习的是第36页，共44页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制细胞细胞代谢，抵御寒冷代谢，抵御寒冷促进促进现在学习的是第37页，共44页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺

25、甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素分级调节分级调节-反馈调节反馈调节现在学习的是第38页，共44页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进促进促进促进促进过度增生过度增生思考思考1 1:在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释

26、子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。原因。缺碘缺碘减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加现在学习的是第39页，共44页 日照时间长日照时间长 鸟类开始产卵鸟类开始产卵 下丘脑下丘脑垂体垂体卵巢卵巢 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素促性腺激素促性腺激素雌激素增加雌激素增加 （+）（+）（）（）思考思考2 2：日照时间长，鸟类开始产卵：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因，这又是什么原因?现在学习的是第40页，共44页促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层影响影响分泌分泌促激素促激素分泌分泌相关激素相关激素分泌分泌垂体垂

27、体作用作用（+）抑制抑制抑制抑制 相关腺体相关腺体作用作用 （+）（-）（-）调节和管理其他内分调节和管理其他内分泌腺。泌腺。下丘脑下丘脑是机体调节内分是机体调节内分泌活动的泌活动的 。枢纽枢纽垂体垂体小结：小结：激素分泌的分级调节和反馈调节：激素分泌的分级调节和反馈调节：一般过程一般过程现在学习的是第41页，共44页1 1、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少呢、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少呢？青蛙呢？青蛙呢？思考思考3：2 2、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？人：人：多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量来维多，因为人是恒温动物

28、，在冬天需要更多的能量来维持体温持体温,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来维持体温。维持体温。青蛙：青蛙：少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈代谢少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈代谢下降，甲状腺激素分泌减少。下降，甲状腺激素分泌减少。孕妇：地方性甲状腺肿孕妇：地方性甲状腺肿孩子：呆小症孩子：呆小症现在学习的是第42页，共44页 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。内分泌腺没有导管，分泌的激素内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。着各种信

29、息。四、激素调节的特点四、激素调节的特点 现在学习的是第43页，共44页阅读阅读科学、技术、社会科学、技术、社会，想一想：，想一想：激素在生产和医药卫生方面有和应用？激素在生产和医药卫生方面有和应用？、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，促进产卵。促进产卵。、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。、利用昆虫的性外激素来防治害虫。、利用昆虫的性外激素来防治害虫。等等等等现在学习的是第44页，共44页