认识生命现象.ppt

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1、关于认识生命现象现在学习的是第1页，共69页一一、已经被人们认识的生物有、已经被人们认识的生物有200多万多万种，种，分为分为动物、植物、微生物（病毒、细菌、真菌动物、植物、微生物（病毒、细菌、真菌）生物的基本特征生物的基本特征 1、生物具有生物具有新陈代谢新陈代谢现象现象2、生物能够生物能够生长发育生长发育3、生物能够能够繁殖后代繁殖后代 4、生物具有遗传和变异遗传和变异现象现象 5、生物具有具有应激性应激性 6、生物生物适应适应环境的同时环境的同时影响影响环境环境除除病毒病毒外生物都是有细胞构成的外生物都是有细胞构成的现在学习的是第2页，共69页课堂练习课堂练习1 1、下列各项中属于非生物

2、的是（下列各项中属于非生物的是（）A A、引起人感冒的病毒、引起人感冒的病毒 B B、会弹钢琴的机器人、会弹钢琴的机器人 C C、生长在橘子皮上的青霉、生长在橘子皮上的青霉 D D、休眠的青蛙、休眠的青蛙2 2、下列各项属于生物的是（、下列各项属于生物的是（）A A、海葵、海葵 B B、恐龙蛋化石、恐龙蛋化石 C C、电动狗、电动狗 D D、珊瑚的骨骼、珊瑚的骨骼3 3、4 4、从结构上说，除（、从结构上说，除（）以外，生物体都）以外，生物体都是由（是由（）构成的）构成的AB病毒病毒细胞细胞现在学习的是第3页，共69页4、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明他们各属、下面是猫和鼠的部分生命现

3、象，请分析说明他们各属于生物的何种基本特征：于生物的何种基本特征：（1）猫生小猫属于）猫生小猫属于 。（2）小猫长成大猫属于）小猫长成大猫属于 。（3）猫生猫，鼠生鼠属于）猫生猫，鼠生鼠属于 。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。（5）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的现象属于）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的现象属于 。5、爬行动物中的、爬行动物中的“变色龙变色龙”，它的体色会随着环境的变化，它的体色会随着环境的变化而改变，这一现象说明了而改变，这一现象说明了“变色龙变色龙”，具有具有 的生物特征。的生物特征。6、“种瓜得瓜种豆得豆种瓜得瓜种豆得豆”

4、及及“一母生九子，连母十个样一母生九子，连母十个样”说明生物界中普遍存在着说明生物界中普遍存在着 和和 现象。现象。繁殖繁殖生长发育生长发育遗传遗传变异变异应激性应激性对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应遗传遗传变异变异现在学习的是第4页，共69页二二、生物圈、生物圈1、与地球的体积及其大气层的厚度相比，生物生与地球的体积及其大气层的厚度相比，生物生存的空间是极其有限的，只是在地球存的空间是极其有限的，只是在地球大气圈的下大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存。才有生物生存。地地球上的全部生物及其环境构成的统一整体叫做生球上的全部生物及其环境构成的统一整体叫

5、做生物圈。物圈。2、范围：通常认为，生物圈的范围为范围：通常认为，生物圈的范围为海平面以下海平面以下约约10千米和海平面以上约千米和海平面以上约10千米千米之间，但绝大之间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海平面以下各约多数生物生活在陆地以上和海平面以下各约100米米厚的范围内。厚的范围内。现在学习的是第5页，共69页三、三、生物生存的基本条件生物生存的基本条件 阳光阳光 空气空气 水分水分 适宜的温度适宜的温度 稳定的营养供给稳定的营养供给现在学习的是第6页，共69页四四、栖息地、栖息地1、生物圈内生物生存、生物圈内生物生存、居住的场所称为居住的场所称为栖息地栖息地。2、地球为生物提供了各种各

6、样的栖息地，地球为生物提供了各种各样的栖息地，如林地、草地、沿岸、沙滩等如林地、草地、沿岸、沙滩等 不同的土不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。了各种栖息地有不同的特征。在不同的在不同的栖息地，生活着不同的动植物类群。栖息地，生活着不同的动植物类群。现在学习的是第7页，共69页 目前，全球人口数量剧增人目前，全球人口数量剧增人类对自然资源的类对自然资源的 及及 ，是破坏各种生物栖息，是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。地的主要因素之一。掠夺式开发掠夺式开发不合理利用不合理利用 栖息地的破坏和丧失栖息地的破坏和丧失是威胁是威胁生物

7、生存的关键因素生物生存的关键因素 现在学习的是第8页，共69页（提出问题）（提出问题）（作出假设）（作出假设）（制定计划）（制定计划）（实施计划）（实施计划）（得出结论）（得出结论）（表达交流）（表达交流）五、探究的基本步骤五、探究的基本步骤现在学习的是第9页，共69页 六六、显微镜的结构、显微镜的结构显微镜显微镜 调焦部件调焦部件放大部件放大部件 粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋遮光器遮光器反光镜反光镜目镜目镜 调光部件调光部件 物镜物镜显微镜显微镜现在学习的是第10页，共69页目镜目镜镜筒镜筒 转换器转换器粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋物镜物镜镜臂镜臂镜柱镜柱通光孔通光孔

8、压片夹压片夹载物台载物台遮光器遮光器反光镜反光镜镜座镜座1234567891011121314现在学习的是第11页，共69页 1右手握住镜臂，左手托住镜座。右手握住镜臂，左手托住镜座。2把显微镜放在实验台距边缘把显微镜放在实验台距边缘7 cm左右处，略偏左右处，略偏左左。安装好。安装好目镜和物镜目镜和物镜。1、取镜和安放、取镜和安放七、显微镜的使用七、显微镜的使用现在学习的是第12页，共69页2、对光、对光 转动转动 ，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持保持2 cm距离距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另把一个较大的光圈对

9、准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动一只眼睁开。转动 ，使光线通过通光孔反射到镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到筒内。通过目镜可以看到 。转换器转换器反光镜反光镜白亮的圆形视野白亮的圆形视野现在学习的是第13页，共69页3、观察、观察 把所要观察的玻片标本放在把所要观察的玻片标本放在 上，用压片夹压住，标本上，用压片夹压住，标本要正对要正对 的中心。的中心。转动转动 ，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着片标本为止（此时眼睛一定要看着 ）。）。载物台载物台通光孔通光孔粗准焦螺旋粗准焦螺旋物镜物镜现在学习的是第14

10、页，共69页4、调焦、调焦 左眼注视目镜，同时左眼注视目镜，同时 方向转动粗准焦螺旋，方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓使镜筒缓缓 直到看清物像为止。再略微转动直到看清物像为止。再略微转动 ，使看到的物像更加清晰。，使看到的物像更加清晰。逆时针逆时针上升上升细准焦螺旋细准焦螺旋现在学习的是第15页，共69页你会计算吗？你会计算吗？放大倍数放大倍数=目镜的放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数物镜的放大倍数目镜内目镜内看到的像看到的像倒像上上上上66bb现在学习的是第16页，共69页注注：1、玻片的移动与物像的移动、玻片的移动与物像的移动 由于是倒立的像，由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移玻片的

11、移动方向与物像的移动方向相反。动方向相反。物物像像偏偏左左下下方方结论：物像偏什么方向结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动，玻片向什么方向移动现在学习的是第17页，共69页现在学习的是第18页，共69页1、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明他们各属于、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明他们各属于生物的何种基本特征：生物的何种基本特征：（1）猫生小猫属于）猫生小猫属于 。（2）小猫长成大猫属于）小猫长成大猫属于 。（3）猫生猫，鼠生鼠属于）猫生猫，鼠生鼠属于 。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。（5）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的

12、现象属于）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的现象属于 。2、爬行动物中的、爬行动物中的“变色龙变色龙”，它的体色会随着环境的变化而改，它的体色会随着环境的变化而改变，这一现象说明了变，这一现象说明了“变色龙变色龙”，具有具有 的生物特征。的生物特征。3、“种瓜得瓜种豆得豆种瓜得瓜种豆得豆”及及“一母生九子，连母十个样一母生九子，连母十个样”说说明生物界中普遍存在着明生物界中普遍存在着 和和 现象。现象。繁殖繁殖生长发育生长发育遗传遗传变异变异应激性应激性对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应遗传遗传变异变异现在学习的是第19页，共69页某同学为探究肉汤编制是由空气中的细菌引起的，某同学为探究肉汤编制是由

13、空气中的细菌引起的，将烧开的肉汤分装在甲、乙两个圆底烧瓶内，其中甲瓶上方加将烧开的肉汤分装在甲、乙两个圆底烧瓶内，其中甲瓶上方加有棉塞，问：有棉塞，问：（1）实验探究的问题）实验探究的问题是是？（2）甲瓶与乙瓶对照，加上棉塞）甲瓶与乙瓶对照，加上棉塞的目的是的目的是 。（3）预测实验结果是：）预测实验结果是：瓶中肉汤容易瓶中肉汤容易变质，变质，瓶中肉汤不容易变质。瓶中肉汤不容易变质。（4）根据预测结果得出的结论是：）根据预测结果得出的结论是：。肉汤变质与空气中的细菌有关吗肉汤变质与空气中的细菌有关吗防止空气中的细菌进入肉汤防止空气中的细菌进入肉汤乙乙甲甲肉汤变质与空气中的细菌有关。肉汤变质与空

14、气中的细菌有关。现在学习的是第20页，共69页能力提升：能力提升：小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？1 提出问题：提出问题：2 做出假设：做出假设：3 制定计划：制定计划：4 实施计划：实施计划：5 得出结论：得出结论：6 表达交流：表达交流：蚯蚓喜欢明亮还是黑暗？蚯蚓喜欢明亮。蚯蚓喜欢黑暗。设置明亮和黑暗两种环境作为对照实验，并记录实验现象。蚯蚓喜欢黑暗。现在学习的是第21页，共69页探究：叶绿素的形成与光照的关系。探究：叶绿素的形成与光照的关系。阅读下面的资料，它会给你

15、的探究活动提供一些启示。阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果用泥土或黑色的塑料膜覆盖在将要发芽的菜长在阳光下，是绿色的。如果用泥土或黑色的塑料膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。如果给予生长中的韭黄以韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。（1 1）据以上资料，你提出的问题是：）据以上资料，你提出的

16、问题是：。（2 2）针对你提的问题，请做出假设：）针对你提的问题，请做出假设：。（3 3）实验设计：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，）实验设计：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，保证种子的萌发条件。然后将甲放到保证种子的萌发条件。然后将甲放到 下下 培养，将乙培养，将乙放到放到 处培养。几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的处培养。几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是幼苗是 色的。色的。（4 4）由此得到的结论是：）由此得到的结论是：。叶绿素的形成与光照有关系吗？叶绿素的形成与光照有关系吗？叶绿素的形成与光照有关系。叶绿素的形成与光照有

17、关系。阳光阳光无光无光叶绿素的形成与光照有关系。叶绿素的形成与光照有关系。黄黄现在学习的是第22页，共69页1、下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征生物的何种基本特征 1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。2一只母猪产下九只小猪的现象是属于一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。3“种豆得豆，种瓜得瓜种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于的现象是属于 。4人每天都得排出一定量的尿的现象人每天都得排出一定量的尿的现象是属是属于于 。生长发育现象生长发育现象繁殖现象繁殖现象遗传现象遗传现象新陈代谢新陈代谢23现在学

18、习的是第23页，共69页2 2.生物圈的范围为（）生物圈的范围为（）A.A.大气圈、水圈和岩石圈的全部大气圈、水圈和岩石圈的全部B B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部D.D.大气圈的底部、水圈的大气圈的底部、水圈的全全部和岩石圈的部和岩石圈的表面表面现在学习的是第24页，共69页3.下列关于生物圈的叙述，正确的是下列关于生物圈的叙述，正确的是 A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的的B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上生物圈包括大气圈和

19、水圈的全部、岩石圈的上部部C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈D.生物圈能为生物的生存提供基本条件生物圈能为生物的生存提供基本条件4.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括 A.水和空气水和空气 B.阳光阳光 C.葡萄糖葡萄糖,淀粉等有机物淀粉等有机物D.二氧化碳二氧化碳DC25现在学习的是第25页，共69页 5 5.在进行实验研究时，为了增强实验在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（的说服力，一般还应同时设计（）A.A.分组实验分组实验 B.B.重复实验重复实验 C.C.独立实验独立实验

20、 D.D.对照实验对照实验现在学习的是第26页，共69页6 6.在进一步探究在进一步探究环境对生物的影响环境对生物的影响实验时，若提出的问题是实验时，若提出的问题是“潮湿环潮湿环境会影响鼠妇生活吗境会影响鼠妇生活吗?”，那么该实，那么该实验中就应当使设计两种环境中验中就应当使设计两种环境中除除 .以外，以外，、等其他条件都相同。也就是说，在等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是这个对照实验中的变量是 。湿度湿度温度温度光照光照湿度湿度现在学习的是第27页，共69页 二、探究实验：二、探究实验：实验内容：光对鼠妇生活的影响实验内容：光对鼠妇生活的影响 提出问题：（提出问题：（）影响

21、鼠妇的生活吗？影响鼠妇的生活吗？作出假设：（作出假设：（）鼠妇的生活。鼠妇的生活。设计方案：设计方案：1).材料用具：材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。璃板各一块。2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形了了 （）和和 （）两种环境。两种环境。3).方法步骤：方法步骤：1.将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量量_ 的鼠妇，静置的鼠

22、妇，静置2分钟分钟。2.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。次。4).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目光光 光影响阴暗 明亮 相同 现在学习的是第28页，共69页 5).结论：（结论：（）对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在（对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在（）的环境中生活。请问：的环境中生活。请问：1.这个实验的变量是什么？这个实验的变量是什么？_ 2.实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？_光 阴暗 光 放归大自然 现在学习的是第29页，共69页7 7、转动粗准焦螺旋使

23、镜筒下降、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视：时，眼睛应注视：()()A A、目镜、目镜 B B、物镜、物镜 C C、反光镜、反光镜 D D、粗准焦螺旋、粗准焦螺旋8 8、如果在载玻片上写一个、如果在载玻片上写一个“d”“d”字，用低倍镜观察在视野内所见字，用低倍镜观察在视野内所见的物像是：的物像是：()()A A、d d B B、b b C C、q Dq D、p p 现在学习的是第30页，共69页9 9、若要使位于显微镜、若要使位于显微镜视野左下角视野左下角的的图像移至视野中央，移动玻片的方图像移至视野中央，移动玻片的方向是：向是：()()A A、右上角、右上角 B B、右下角、右下角

24、C C、左上角、左上角 D D、左下角、左下角 现在学习的是第31页，共69页1010、用显微镜观察临时装片时，如果、用显微镜观察临时装片时，如果转动转动目镜目镜和和移动装片移动装片，视野中的污，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是点都没有移动，那么可判断污点是在：在：()()A A、目镜上、目镜上 B B、物镜上、物镜上 C C、反光镜上、反光镜上 D D、玻片标本上、玻片标本上 现在学习的是第32页，共69页1111.用目镜为用目镜为5 5,物镜为物镜为1010观察叶观察叶片的横切面片的横切面,可以看到排成一排的表可以看到排成一排的表皮细胞中的皮细胞中的1010个个.若物镜不变若物镜不

25、变,目镜换目镜换成成1010时时,则在视野中可以看到这排则在视野中可以看到这排细胞中的细胞中的:():()A.5A.5个个 B.15 B.15个个 C.20C.20个个 D.30 D.30个个现在学习的是第33页，共69页1212、几个同学在有充足光线的实验室用显微镜观、几个同学在有充足光线的实验室用显微镜观察一个自己制作的植物玻片标本时，发现视野中察一个自己制作的植物玻片标本时，发现视野中一片黑暗。请你分析出现这种情况可能的原因有一片黑暗。请你分析出现这种情况可能的原因有哪些？（提示：可联系显微镜的使用、玻片标本哪些？（提示：可联系显微镜的使用、玻片标本的制作等）可能的原因的制作等）可能的原

26、因（1 1）_（2 2）_。（3 3）_。附加附加:_.:_.玻片标本制作太厚，光线无法穿过玻片标本制作太厚，光线无法穿过反光镜没有对准通光孔反光镜没有对准通光孔物镜的镜头没有对准通光孔物镜的镜头没有对准通光孔遮光器上的光圈没有对准通光孔遮光器上的光圈没有对准通光孔现在学习的是第34页，共69页1313、右图为显微镜结、右图为显微镜结构示意图，请据图回构示意图，请据图回答：答：（1 1）取放显微镜时，）取放显微镜时，应一手握紧应一手握紧 ，一手托，一手托 .1313镜臂镜臂1010镜座镜座现在学习的是第35页，共69页（2 2）对物体起放大作）对物体起放大作用的结构是用的结构是 .和和 _ （

27、3 3）可以调节镜筒上）可以调节镜筒上升和下降的结构是升和下降的结构是 和和 .1 1目镜目镜4 4物镜物镜1111粗准焦螺旋粗准焦螺旋1212细准焦螺旋细准焦螺旋现在学习的是第36页，共69页（4 4）能把光源）能把光源的光反射入通光的光反射入通光孔的结构是孔的结构是 .（5 5）可以调节）可以调节通光孔进光量的通光孔进光量的是是 .9 9反光镜反光镜7 7遮光器遮光器现在学习的是第37页，共69页（6 6）按照图中显微）按照图中显微镜当前的状况（目镜当前的状况（目镜为镜为1010，物镜为，物镜为1010,40,40），放大），放大倍数是（倍数是（）A A、10 B10 B、40 40 C

28、C、100 D100 D、400400现在学习的是第38页，共69页（7 7）若在）若在光线不足光线不足的的实验室中观察显微镜，实验室中观察显微镜，调整时应用什么样的调整时应用什么样的反光镜及光圈（反光镜及光圈（）A A、平面镜、大光圈、平面镜、大光圈 B B、平面镜、小光圈、平面镜、小光圈 C C、凹面镜、大光圈、凹面镜、大光圈 D D、凹面镜、小光圈、凹面镜、小光圈现在学习的是第39页，共69页1.下列四组显微镜中，能够将一个细胞放大下列四组显微镜中，能够将一个细胞放大160倍的是（倍的是（A.目镜目镜10倍、物镜倍、物镜10倍倍 B.目镜目镜16倍、物镜倍、物镜10倍倍C.目镜目镜20倍

29、、物镜倍、物镜10倍倍 D.目镜目镜20倍、物镜倍、物镜40倍倍2.在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在动目镜，污点都没有移动，则说明污点在 A、目镜上、目镜上 B、载玻片上、载玻片上 C、物镜上、物镜上 D、反光镜上、反光镜上3.使用显微镜时，错误的操作是使用显微镜时，错误的操作是 A、对光是要看到明亮的视野、对光是要看到明亮的视野 B、安放时镜座距实验台边缘约、安放时镜座距实验台边缘约5cm C、观察使用时一定用右眼看着目镜、观察使用时一定用右眼看着目镜 左眼睁开，便于画图左眼睁开，

30、便于画图D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光知识巩固BCC40现在学习的是第40页，共69页 4、右图是显微镜结构图，根据此图回答：、右图是显微镜结构图，根据此图回答：(1)使用显微镜对光的正确程序使用显微镜对光的正确程序 是：（是：（）。选遮光器上适宜的光圈对准通光孔选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 转动转换器转动转换器,使物镜对准通光孔使物镜对准通光孔 左眼注视目镜左眼注视目镜(右眼睁开右眼睁开)转动反光镜调节出一个白亮的视野。转动反光镜调节出一个白亮的视野。(2)用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象

31、；此时必须转动图中标号为必须转动图中标号为（）的部件。）的部件。(3)观察时应先选用观察时应先选用（）物镜。）物镜。(填填“高倍高倍”或或“低倍低倍”)8低倍 现在学习的是第41页，共69页4.实验分析实验分析 1.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用专用的污物的正确方法是用专用的 轻擦。轻擦。（2）在显微镜的视野中，发现物像位于右）在显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应下方，要想使物像移至视野中央，应 向向 方向移动玻片标本。方向移动玻片标本。（3）在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一）在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一定要看

32、着定要看着 ，这样做的原因是防止物，这样做的原因是防止物镜与玻片标本相撞。镜与玻片标本相撞。擦镜纸右下方物镜42现在学习的是第42页，共69页(1)(1)该实验的对照组为该实验的对照组为_。(2)(2)陈光实验的陈光实验的“假设假设”是什么？是什么？_。(3)(3)根据实验结果，请你写出相关的结论：根据实验结果，请你写出相关的结论：_。(4)(4)陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示？供提示？_。现在学习的是第43页，共69页【典例典例1 1】(2010(2010十堰学业考十堰学业考)下列各项中，属于生下列各项中，属于生物共

33、同特征的一项是（物共同特征的一项是（）A.A.生物都是由细胞构成的生物都是由细胞构成的B.B.生物能对外界刺激作出反射生物能对外界刺激作出反射C.C.生物能生长和繁殖生物能生长和繁殖D.D.生物的生活需要吸入氧气、呼出二氧化碳生物的生活需要吸入氧气、呼出二氧化碳C现在学习的是第44页，共69页【典例典例2 2】(2011(2011广东模拟广东模拟)下表为某同学探究下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响温度对鼠妇生活的影响”的的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是实验设计，但还不完善，对其修改正确的是()()A.A.左右两侧应分别为湿土或干土左右两侧应分别为湿土或干土B.B.左右两侧都应该保持

34、左右两侧都应该保持20 20 C.C.左右两侧都应该保持阴暗环境左右两侧都应该保持阴暗环境D.D.左右两侧的鼠妇数量可以不同左右两侧的鼠妇数量可以不同C现在学习的是第45页，共69页【典例典例3 3】(2011(2011湘潭学业考湘潭学业考)在显微镜下观察一滴湘江水在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据断这些小颗粒是生物的依据()()A A有细胞结构有细胞结构 B B呈球形呈球形C C呈绿色呈绿色 D D体积微小体积微小A现在学习的是第46页，共69页【解析解析】选选A A。本题考查生

35、物的特征。生物的特征主要有：生物。本题考查生物的特征。生物的特征主要有：生物的生活都需要营养，都具有生长、发育和生殖的现象，都能的生活都需要营养，都具有生长、发育和生殖的现象，都能进行呼吸，都能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反进行呼吸，都能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，除病毒外，生物都是由细胞构成的。判断一个物体是否是应，除病毒外，生物都是由细胞构成的。判断一个物体是否是生物的依据就是看它是否具备生物的特征，在四个选项中只有生物的依据就是看它是否具备生物的特征，在四个选项中只有A A选选项描述的是生物的特征。项描述的是生物的特征。现在学习的是第47页，共69页【典例典例4 4

36、】(2010(2010济宁学业考济宁学业考)下列现象中不是生物对外界刺激下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是作出反应的是()()A.A.惊弓之鸟惊弓之鸟 B.B.蜻蜓点水蜻蜓点水C.C.杯弓蛇影杯弓蛇影 D.D.望梅止渴望梅止渴【解析解析】选选B B。本题主要考查生物的特征的判断。本题主要考查生物的特征的判断。A A项是鸟对弓项是鸟对弓作出的反应；作出的反应；C C项是人对弓作出的反应；项是人对弓作出的反应；D D项是人对梅子作项是人对梅子作出的反应；出的反应；B B项属于蜻蜓的繁殖行为。项属于蜻蜓的繁殖行为。现在学习的是第48页，共69页【典例典例5 5】(2010(2010聊城学业考聊

37、城学业考)草原上，一只老鼠发觉老鹰在上草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物了生物()()A.A.具有遗传变异的特性具有遗传变异的特性B.B.能对外界刺激作出反应能对外界刺激作出反应C.C.能适应环境并影响环境能适应环境并影响环境D.D.具有生长和繁殖的特性具有生长和繁殖的特性【解析解析】选选B B。本题考查生物的基本特征。老鹰在上空盘旋对老鼠。本题考查生物的基本特征。老鹰在上空盘旋对老鼠来说是一种外界刺激，老鼠紧张而迅速地钻进附近的巢穴内是对这来说是一种外界刺激，老鼠紧张而迅速地钻

38、进附近的巢穴内是对这种刺激作出的反应。种刺激作出的反应。现在学习的是第49页，共69页6 6.(2011.(2011聊城学业考聊城学业考)“)“野火烧不尽野火烧不尽,春风吹又生春风吹又生”，说明生物所，说明生物所具有的特征是具有的特征是()()A.A.遗传和变异遗传和变异 B.B.对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应C.C.生活需要营养生活需要营养 D.D.生长和繁殖生长和繁殖【解析解析】选选D D。本题考查生物的特征。本题考查生物的特征。“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”这句诗的意思是，不管烈火怎样无情地焚烧，只要春天来了，又是这句诗的意思是，不管烈火怎样无情地焚烧，只要春天来

39、了，又是遍地青青的野草。说明草原上的草本植物具有生长和繁殖的特征。遍地青青的野草。说明草原上的草本植物具有生长和繁殖的特征。现在学习的是第50页，共69页7 7.(2010.(2010宿州学业考宿州学业考)设计对照实验时，应遵循的原则是设计对照实验时，应遵循的原则是()()A.A.除实验变量外，其他变量都相同除实验变量外，其他变量都相同B.B.除实验变量外，其他变量都不同除实验变量外，其他变量都不同C.C.所有变量都不同所有变量都不同D.D.所有变量都相同所有变量都相同【解析解析】选选A A。本题考查对照实验的设计原则。对照实验遵循单一变量原。本题考查对照实验的设计原则。对照实验遵循单一变量原

40、则，即除所要探究的实验变量外，其他变量都相同。则，即除所要探究的实验变量外，其他变量都相同。现在学习的是第51页，共69页8 8.(2011.(2011潍坊学业考潍坊学业考)为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了()()A.A.观察法观察法 B.B.实验法实验法C.C.测量法测量法 D.D.调查法调查法【解析解析】选选B B。本题探究。本题探究“温度与蟋蟀鸣叫之间

41、的联系温度与蟋蟀鸣叫之间的联系”，即点明变量为，即点明变量为“温度温度”，因此宜设计对照实验来探究，所以主要采用了实验法。，因此宜设计对照实验来探究，所以主要采用了实验法。现在学习的是第52页，共69页9 9.(2011.(2011济宁学业考济宁学业考)为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是中一、二两处应是()()A.20 A.20 不充足不充足 B.20 B.20 充足充足C.30 C

42、.30 不充足不充足 D.30 D.30 充足充足现在学习的是第53页，共69页【解析解析】选选B B。本题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程。本题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程为提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流为提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。从题干背景资料中不难看出，要研究的问题为。从题干背景资料中不难看出，要研究的问题为“阳光对花生发芽的阳光对花生发芽的影响影响”，根据问题可作出假设，根据问题可作出假设“阳光对花生发芽有影响阳光对花生发芽有影响”；设计实验；设计实验时，要设计对照实验，确保只有一个实验变量。根据本实

43、验要探究的时，要设计对照实验，确保只有一个实验变量。根据本实验要探究的问题，其变量为光照，其他实验条件应完全一致。问题，其变量为光照，其他实验条件应完全一致。现在学习的是第54页，共69页8.(20108.(2010湘潭学业考湘潭学业考)某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：取取3 3个同样大小的小花盆个同样大小的小花盆(盆底有排水孔盆底有排水孔)，分别装入同样的沙土，并编号。，分别装入同样的沙土，并编号。将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3 3块，每块马铃薯块上都有一个芽块，每块马铃薯块上都有一个芽眼。将这眼。将这3 3

44、块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5 cm5 cm深。深。把把3 3个花盆按照下表的要求连续培植个花盆按照下表的要求连续培植2020天，观察并记录实验结果。天，观察并记录实验结果。现在学习的是第55页，共69页现在学习的是第56页，共69页(1)(1)该小组实验的目的是研究该小组实验的目的是研究_对马铃薯生长发育的影响，该对马铃薯生长发育的影响，该实验中有实验中有_组对照实验。组对照实验。(2)1(2)1、3 3号花盆组合可用来探究号花盆组合可用来探究_对马铃薯生长发育的影响。对马铃薯生长发育的影响。(3)(3)你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。你认为

45、该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。_。现在学习的是第57页，共69页8.(20108.(2010湘潭学业考湘潭学业考)某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：取取3 3个同样大小的小花盆个同样大小的小花盆(盆底有排水孔盆底有排水孔)，分别装入同样的沙土，并编号。，分别装入同样的沙土，并编号。将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3 3块，每块马铃薯块上都有一个芽眼。块，每块马铃薯块上都有一个芽眼。将这将这3 3块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5 cm5 cm深。深。把把3 3个花盆按照下表的

46、要求连续培植个花盆按照下表的要求连续培植2020天，观察并记录实验结果。天，观察并记录实验结果。现在学习的是第58页，共69页现在学习的是第59页，共69页(1)(1)该小组实验的目的是研究该小组实验的目的是研究_对马铃薯生长发育的影响对马铃薯生长发育的影响，该实验中有，该实验中有_组对照实验。组对照实验。(2)1(2)1、3 3号花盆组合可用来探究号花盆组合可用来探究_对马铃薯生长发育的影响。对马铃薯生长发育的影响。(3)(3)你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。_。现在学习的是第60页，共69页【解析解析】本题考查环境对生物的影响。从表格中可

47、以看出，此实验探本题考查环境对生物的影响。从表格中可以看出，此实验探究的是温度和光照对马铃薯生长发育的影响。究的是温度和光照对马铃薯生长发育的影响。2 2号和号和3 3号花盆分别和号花盆分别和1 1号花盆形成对比。号花盆形成对比。1 1号和号和3 3号花盆中只有温度不同，因此探究的是温度号花盆中只有温度不同，因此探究的是温度对马铃薯生长发育的影响。对马铃薯生长发育的影响。1 1号和号和2 2号花盆中只有光照条件不同，因此探号花盆中只有光照条件不同，因此探究的是光照对马铃薯生长发育的影响。在此实验中，所用马铃薯块数太究的是光照对马铃薯生长发育的影响。在此实验中，所用马铃薯块数太少，这样偶然性太大

48、，容易造成实验误差。少，这样偶然性太大，容易造成实验误差。答案：答案：(1)(1)温度、光照温度、光照 2 (2)2 (2)温度温度(3)(3)有缺陷，一块马铃薯块太少，存有偶然性，易造成实验误差有缺陷，一块马铃薯块太少，存有偶然性，易造成实验误差现在学习的是第61页，共69页8.(20108.(2010湘潭学业考湘潭学业考)某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：取取3 3个同样大小的小花盆个同样大小的小花盆(盆底有排水孔盆底有排水孔)，分别装入同样的沙土，并编号。，分别装入同样的沙土，并编号。将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的将一个出芽的马铃薯块茎切成同样

49、大小的3 3块，每块马铃薯块上都有一个芽眼。块，每块马铃薯块上都有一个芽眼。将这将这3 3块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5 cm5 cm深。深。把把3 3个花盆按照下表的要求连续培植个花盆按照下表的要求连续培植2020天，观察并记录实验结果。天，观察并记录实验结果。现在学习的是第62页，共69页现在学习的是第63页，共69页(1)(1)该小组实验的目的是研究该小组实验的目的是研究_对马铃薯生长发育的影响，对马铃薯生长发育的影响，该实验中有该实验中有_组对照实验。组对照实验。(2)1(2)1、3 3号花盆组合可用来探究号花盆组合可用来探究_对马铃薯生长发育的

50、影响。对马铃薯生长发育的影响。(3)(3)你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。_。现在学习的是第64页，共69页【解析解析】本题考查环境对生物的影响。从表格中可以看出，此实本题考查环境对生物的影响。从表格中可以看出，此实验探究的是温度和光照对马铃薯生长发育的影响。验探究的是温度和光照对马铃薯生长发育的影响。2 2号和号和3 3号花盆号花盆分别和分别和1 1号花盆形成对比。号花盆形成对比。1 1号和号和3 3号花盆中只有温度不同，因此探究号花盆中只有温度不同，因此探究的是温度对马铃薯生长发育的影响。的是温度对马铃薯生长发育的影响。1 1号和号和2