教育技术学导论课程网站的评价课件.ppt

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1、教育技术学导论课程网站的评价第1页，此课件共26页哦概念图概念图第2页，此课件共26页哦课程主页第3页，此课件共26页哦评价标准评价标准1教学内容教学内容2教学活动教学活动3教学策略教学策略4学习资源学习资源5学习支持学习支持学习评价学习评价6第4页，此课件共26页哦一、教学内容 媒体设计媒体设计行为目标导向的内容行为目标导向的内容 问题情境设计问题情境设计生成性目标导向生成性目标导向 学习活动设计学习活动设计表现性目标导向表现性目标导向第5页，此课件共26页哦媒体设计媒体设计 文本文本：文字大小适中，清晰明确。字体变化较少，个人建议首页标题应该更大点。图形图像图形图像：几乎没有图片，但页面大

2、致结构比较明确。Ppt中有图片。视频音频视频音频：未上传。总结总结：对大学生比较适用，能够完善表达教学内容，达到有效学习的目标，但不富于变化，不能很好吸引学生。第6页，此课件共26页哦问题情境设计问题情境设计 在此网络课堂中自主学习方法指导等很人性化。站在学习者角度看待网络课堂。并未发现在现实世界真实情境中的问题设计。但课件的具体内容中有所涉及。第7页，此课件共26页哦第8页，此课件共26页哦学习活动设计学习活动设计 所谓学习活动是为了达到特定的教学目标，学生完成的学习任务及其所有操作的总和。在此网络课程对学生进行了讨论、聊天、答疑、团队、测试以及上传作业等活动设计。形式多样，能够使学生间以及

3、师生间很好的沟通合作。第9页，此课件共26页哦第10页，此课件共26页哦二、教学活动二、教学活动 1、网络课件 2、教学活动第11页，此课件共26页哦网络课件网络课件 网络课件是基于网络环境开发和运行的课件，是网络客户层中为实现一个或多个教学目标而按照一定得教学策略组织起来的具有相对稳定结构的教学内容和学习资源。本网络课程在网络资源中有专门的网络教材本网络课程在网络资源中有专门的网络教材，以及课内课外学习资源。内容丰富，涵盖，以及课内课外学习资源。内容丰富，涵盖面广，并在不断更新中。面广，并在不断更新中。第12页，此课件共26页哦第13页，此课件共26页哦网络课程中的教学活动的分类网络课程中的

4、教学活动的分类 一、导学活动一、导学活动 1.1.网络学习指导网络学习指导 2.2.课程引导短片课程引导短片 3.3.首次课的见面会首次课的见面会 4.4.学习风格调查问卷学习风格调查问卷 二、辅导活动二、辅导活动 1.1.讨论类教学活动讨论类教学活动 2.2.答疑类教学活动答疑类教学活动第14页，此课件共26页哦 在网络课程课程说明中有课程定位、教学目标、教学大纲、学习基础、学习方法等导学活动。时学习者对自己的学习状态和学科认识有一个比较清晰的定位，不会盲目学习。也有讨论类和答疑类的辅导活动。第15页，此课件共26页哦第16页，此课件共26页哦三、学习资源三、学习资源课程资源课程说明常用学习

5、软件测试、作业扩展学习资源课内学习资源网络教材第17页，此课件共26页哦 在此网络课程中既有结构化学习资源如各种学习材料等，也有非结构化学习资源，如讨论、交流、答疑等。第18页，此课件共26页哦四、教学策略四、教学策略 教学策略是为了支持和促进有效地学习而安排学习环境中各个元素的程序和方法。第19页，此课件共26页哦五、学习支持五、学习支持 网络课程的学习支持系统是为了帮助学习者进行有效的自主学习而设计的，一般包括：学习跟踪与反馈系统的设计、学习导航系统的设计和智能学习伙伴的设计等几个部分。第20页，此课件共26页哦学习跟踪与反馈系统的设计学习跟踪与反馈系统的设计 在此网络课程中对学生的所有活

6、动都进行了跟踪与反馈，特别是讨论、答疑、聊天等活动设计，记录了学生的每一次学习进度。使教师能很好的了解学生情况，促进师生间和同学间的沟通。第21页，此课件共26页哦学习导航系统的设计学习导航系统的设计 导航明确，简洁大方，使人一看就懂，不会产生信息迷航的现象。第22页，此课件共26页哦智能学习伙伴的设计智能学习伙伴的设计 并未发现类似于乘风汉语中小卡通任务的设计，但个人认为，在学习资源中的个人学习方法指导也算是一种智能学习伙伴。第23页，此课件共26页哦六、学习评价六、学习评价 在此网络课程中很好的做到了监控网络课程的学习，改进教学，调节学习者学习行为，促进学生持续发展，评定学生，全面总结教与学。关注学习过程，评价内容多元化，评价方式多元化，评价手段网络化和人性化结合。第24页，此课件共26页哦打分第25页，此课件共26页哦第26页，此课件共26页哦