眼和视觉 (2)课件.ppt

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1、现在学习的是第1页，共24页眼球的结构10角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体睫状体视网膜脉络膜巩膜虹膜现在学习的是第2页，共24页眼球眼球即即眼球壁眼球壁内容物内容物外膜外膜中膜中膜内膜内膜角角 膜膜巩巩 膜膜虹虹 膜膜睫状睫状肌肌脉络膜脉络膜房水房水晶状体晶状体玻璃体玻璃体视网膜视网膜现在学习的是第3页，共24页眼球各部分功能眼球各部分功能 1、角膜、角膜 2、巩膜、巩膜 3、脉络膜、脉络膜 4、虹膜、虹膜 5、晶状体、晶状体 6、睫状、睫状肌肌 7、视网膜、视网膜 无色透明，感觉无色透明，感觉 非常灵敏。非常灵敏。支持、保护眼球。支持、保护眼球。含丰富的血管和黑色素，对眼球有营养作用。含丰富的血管

2、和黑色素，对眼球有营养作用。控制瞳孔大小，调节进光量。控制瞳孔大小，调节进光量。对光线有折射作用。对光线有折射作用。调节晶状体的曲度。调节晶状体的曲度。含有大量视细胞，是光感受器，产生冲动。含有大量视细胞，是光感受器，产生冲动。现在学习的是第4页，共24页 眼眼 的的 结结 构构眼眼 球球（主要）（主要）附属结构附属结构：眼肌、眼睑、结眼肌、眼睑、结膜、泪器膜、泪器内容物内容物：眼球壁眼球壁晶状体、房水、玻璃体晶状体、房水、玻璃体外膜外膜中膜中膜内膜：内膜：角膜：透明角膜：透明巩膜：白色、坚固巩膜：白色、坚固睫状体：调节晶状体曲度睫状体：调节晶状体曲度虹膜：中有瞳孔虹膜：中有瞳孔脉络膜：营养、

3、吸收阳光脉络膜：营养、吸收阳光视网膜、有感光细胞视网膜、有感光细胞现在学习的是第5页，共24页影响人眼睛颜色不一样的是哪个结构影响人眼睛颜色不一样的是哪个结构?现在学习的是第6页，共24页瞳孔大小会变化吗瞳孔大小会变化吗?现在学习的是第7页，共24页眼球的眼球的折光系统折光系统视网膜上的感视网膜上的感光细胞光细胞视神经视神经大脑皮层大脑皮层视觉中枢视觉中枢物体发物体发出或反出或反射的光射的光刺激刺激传入传入兴兴奋奋视觉视觉现在学习的是第8页，共24页v眼睛的眼睛的晶状体晶状体相当于照相机上相当于照相机上的的凸透镜凸透镜，视网膜视网膜相当于相当于胶片胶片，瞳孔瞳孔相当于相当于光圈光圈。人眼中的晶

4、状体相当于一个凸透人眼中的晶状体相当于一个凸透镜，它是我们看清物体的关键部镜，它是我们看清物体的关键部位。位。现在学习的是第9页，共24页思考：思考：1、外界物体在眼睛中成的像是虚象还、外界物体在眼睛中成的像是虚象还是实像？是实像？是实像是实像2、外界物体在眼睛中成的像是倒、外界物体在眼睛中成的像是倒像还是正像？像还是正像？是倒像是倒像现在学习的是第10页，共24页那为什么我们最后看到的不是倒那为什么我们最后看到的不是倒像呢？像呢？因为大脑综合了接受的信息，经因为大脑综合了接受的信息，经综合分析形成的。综合分析形成的。这也说明：形成视觉的部位是在这也说明：形成视觉的部位是在大脑大脑现在学习的是

5、第11页，共24页3、晶状体的曲度是怎样调节的呢？、晶状体的曲度是怎样调节的呢？晶状体的曲度由睫状肌的收缩和舒张进行晶状体的曲度由睫状肌的收缩和舒张进行调节，从而改变整个折光系统的焦距调节，从而改变整个折光系统的焦距睫状肌收缩，会使晶状体曲度变大，反之，睫状肌收缩，会使晶状体曲度变大，反之，睫状肌舒张，晶状体曲度变小睫状肌舒张，晶状体曲度变小。现在学习的是第12页，共24页看起来有什么特点？看起来有什么特点？现在学习的是第13页，共24页看起来有什么特点？看起来有什么特点？现在学习的是第14页，共24页戴近视眼镜的同学，摘掉眼镜后，你看到戴近视眼镜的同学，摘掉眼镜后，你看到的景物与下图那幅相似

6、？的景物与下图那幅相似？现在学习的是第15页，共24页正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方现在学习的是第16页，共24页正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上远视眼晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方现在学习的是第17页，共24页近视矫正现在学习的是第18页，共24页远视矫正现在学习的是第19页，共24页近视和远视的比较近视和远视的比较现在学习的是第20页，共24页现在学习的是第21页，共24页9/7/202222色盲现在学习的是第22页，共24页 1766年年9月月

7、6日，道尔顿生于英国。家境十分清贫。日，道尔顿生于英国。家境十分清贫。12岁时，因要帮父母想法挣钱来养家糊口而停学。岁时，因要帮父母想法挣钱来养家糊口而停学。停学后，他仍顽强地坚持自学。停学后，他仍顽强地坚持自学。本村学校一位教师见道尔顿勤奋好学，便把他招去当了助理教师。起先，淘气的学生瞧不起这位比自己大本村学校一位教师见道尔顿勤奋好学，便把他招去当了助理教师。起先，淘气的学生瞧不起这位比自己大不了多少的不了多少的“小先生小先生”，因为道尔顿那年只，因为道尔顿那年只15岁。他们挖空心思地找来一些难题，想给岁。他们挖空心思地找来一些难题，想给“小先生小先生”一个下马一个下马威。没料到威。没料到“

8、小先生小先生”面对难题，不费吹灰之力一一解出。于是学生们对他心悦诚服了面对难题，不费吹灰之力一一解出。于是学生们对他心悦诚服了.没干多久，他到坎没干多久，他到坎达尔中学当了数学教师。达尔中学当了数学教师。在这儿，除了教书，几乎所有时间，他都用来读书。数理化方面的书他看，法文等外文也学在该校干了一些年，在这儿，除了教书，几乎所有时间，他都用来读书。数理化方面的书他看，法文等外文也学在该校干了一些年，他被提升为校长。他曾专门拜一个叫戈夫的盲人为师，学习气象学、数学、希腊文等。他被提升为校长。他曾专门拜一个叫戈夫的盲人为师，学习气象学、数学、希腊文等。1794年，年，28岁的道尔顿在科学研究方面取得

9、了不少成就，在科技界已崭露头角。有一天，他突然岁的道尔顿在科学研究方面取得了不少成就，在科技界已崭露头角。有一天，他突然想起今天是妈妈的生日，想买点礼物给老人，以示祝贺。想起今天是妈妈的生日，想买点礼物给老人，以示祝贺。他精心挑选了一双挺高级的丝袜子。他一溜烟跑口家去。他精心挑选了一双挺高级的丝袜子。他一溜烟跑口家去。“妈妈，您看这双袜子多好！您穿上一定妈妈，您看这双袜子多好！您穿上一定是既大方又舒适。是既大方又舒适。”妈妈一看，顿时哈哈大笑，对客人们说：妈妈一看，顿时哈哈大笑，对客人们说：“都来看，我儿子把我当年轻人了，给我买了双樱桃红色都来看，我儿子把我当年轻人了，给我买了双樱桃红色的袜子

10、。的袜子。”道尔顿感到奇怪，赶紧解释：道尔顿感到奇怪，赶紧解释：“不，妈妈，我知道您年纪大了，不适合穿色彩鲜艳的，所以就选了不，妈妈，我知道您年纪大了，不适合穿色彩鲜艳的，所以就选了双灰色的，可您硬要说是红色的。双灰色的，可您硬要说是红色的。”一位客人接过袜子，递到道尔顿的眼皮底下说：一位客人接过袜子，递到道尔顿的眼皮底下说：“这明明是樱桃红嘛，怎么会是灰色呢！你是还没这明明是樱桃红嘛，怎么会是灰色呢！你是还没睡醒吧？睡醒吧？”说得满屋子的人哄堂大笑。说得满屋子的人哄堂大笑。道尔顿的哥哥接过袜子一看：道尔顿的哥哥接过袜子一看：“弟弟，不错，妈妈完全可以穿，这灰色多好看啊！弟弟，不错，妈妈完全可

11、以穿，这灰色多好看啊！”在场的人几乎都看了这双袜子。结果形成了两派意见：一派是道尔顿兄弟，硬说社袜子是灰色的；在场的人几乎都看了这双袜子。结果形成了两派意见：一派是道尔顿兄弟，硬说社袜子是灰色的；一派是其他人，都说袜于是樱桃红色的。一派是其他人，都说袜于是樱桃红色的。道尔顿有点疑惑了：道尔顿有点疑惑了：“难道我们眼睛有问题了。我看着明明是灰色，怎么别人都说是红色？难道我们眼睛有问题了。我看着明明是灰色，怎么别人都说是红色？”袜子颜色之争一事过后，人们都只当件怪事讲讲而已，他却不同，一心想解开这个谜。他放下手头袜子颜色之争一事过后，人们都只当件怪事讲讲而已，他却不同，一心想解开这个谜。他放下手头

12、的一些工作，着手研究这种奇特的生理现象。他用各种颜色的方块进行了几十次实验，最后发现，除的一些工作，着手研究这种奇特的生理现象。他用各种颜色的方块进行了几十次实验，最后发现，除他们兄弟二人外，还有不少人也经常把颜色认错。这说明眼睛不能辨别颜色是一种病。他把这种病称他们兄弟二人外，还有不少人也经常把颜色认错。这说明眼睛不能辨别颜色是一种病。他把这种病称之为之为“色盲色盲”。这件事告诉我们，做生活的有心人，具有敏锐的观察力，是科学家、发明家最起码的基本功。这件事告诉我们，做生活的有心人，具有敏锐的观察力，是科学家、发明家最起码的基本功。现在学习的是第23页，共24页9/7/2022感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第24页，共24页