景物描写作文指导课课件.ppt

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1、关于景物描写作文指导课第1页，此课件共16页哦1 1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁和桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。抓住了景物的抓住了景物的色彩色彩进行描写。进行描写。第2页，此课件共16页哦例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个黄澄澄桔子像一个个乒乓

2、球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑。笑。抓住了景物的抓住了景物的形状形状来写来写第3页，此课件共16页哦 例：例：“现在正是枝叶繁茂的时现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！在颤动，这美丽的南国的树！”作者抓住了大

3、榕树枝繁叶茂中所表现出的作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵神韵进行描写，使我进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。们感觉到她充满了生命力。第4页，此课件共16页哦(一一)、抓景物的特点、抓景物的特点1、形状、形状2、大小、大小3、色彩、色彩4、数量、数量5、声响、声响6、神韵、神韵7、动态变化、动态变化第5页，此课件共16页哦（二）观察有顺序（二）观察有顺序1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。法叫定点写景法。（1）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。（2)、时间顺序，写出景

4、物在不同时间的不同特点。时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。2、移步写景移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是一就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。边走一边看，依次把看到的景物写下来。第6页，此课件共16页哦空间顺序空间顺序 例例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟

5、一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。中拨动，荡起一圈圈波纹。这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近由近到远、由远到近地把湖面地把湖面周围的景色展现在了我们面前。周围的景色展现在了我们面前。第7页，此课件共16页哦注意语言美注意语言美（三（三）1、运用修辞手法运用修辞手法，它包括比喻

6、、拟人它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象；、对比等，可以把景物描绘得更形象；2、加修饰语，加修饰语，即在你所描写的景物即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。把景物写活。第8页，此课件共16页哦运用修辞手法运用修辞手法例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成

7、千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。星，还眨呀眨的。这段话里，作者为我们描绘的是一幅这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图春花图”。在描写。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方法来突出其特点法来突出其特点第9页，此课件共16页哦加修饰语、运用修辞加修饰语、运用修辞例、白天，塘面几乎是一片绿例、白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在

8、微风，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和荷花，红色的荷苞和荷花，娇嫩而洁娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。纱跳舞的少女。第10页，此课件共16页哦练习练习运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。天上的云，形态富于变化。天上的云，形态富于变化。天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像

9、一齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马像河川，像雄狮，像奔马第11页，此课件共16页哦四四、融入作者的真情实感、融入作者的真情实感 即情景交融。即情景交融。写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景，情景交融，浑为一体。好的景物描写生景，情景交融，浑为一体。好的景物描写应该是：应该是：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。第12页，此课件共16页哦景物描写，怎样才能做到情景交融呢？景物描写，怎样才能做到情景交融呢？1、要赋景物以人的感情。要赋景物以人

10、的感情。2、情与景要和谐统一。、情与景要和谐统一。3、要充分展开联想。、要充分展开联想。第13页，此课件共16页哦 1 1、抓景物特点、抓景物特点 2 2、按一定的顺序、按一定的顺序 3 3、运用修辞手法、运用修辞手法 4 4、加修饰语、加修饰语 5 5、融入作者的真情实感、融入作者的真情实感景物描写的方法景物描写的方法大小、形状大小、形状色彩、数量色彩、数量神韵、变化神韵、变化时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序1、定点写景、定点写景2、移步写景、移步写景第14页，此课件共16页哦写作思路写作思路 1.引出你要描写的对象。可以开门见山，说一说你最喜欢哪一处自然景观，你的整体印象是什么？可以介绍自然景观的地理位置（在哪儿）引出描写对象。2.这一处自然景观有哪些景物？（按顺序来写、抓住景物特点）3.结尾，表达自己的情感，赞美、留恋等等。第15页，此课件共16页哦感谢大家观看感谢大家观看第16页，此课件共16页哦