社会行为人教版课件.ppt

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1、关于社会行为人教版现在学习的是第1页，共34页现在学习的是第2页，共34页自学指导1：阅读课本54-56页，思考下面的问题。1、什么是社会行为？2、社会行为有何特征？现在学习的是第3页，共34页你知道动物界中哪些动物是你知道动物界中哪些动物是群体生活群体生活的？的？蜜蜂、蚂蚁、蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼、狼现在学习的是第4页，共34页 动物营群居生活，群体动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行，共同维持群体的生活的行为。为。社会行为的概念：社会行为的概念：现在学习

2、的是第5页，共34页蚁后（雌蚁）蚁后（雌蚁）蚁王蚁王（雄蚁）（雄蚁）工蚁工蚁兵蚁兵蚁体形最大，是专职的体形最大，是专职的“产卵机器产卵机器”，庞大庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专腹部较长，个体较大，专与与雌蚁交尾雌蚁交尾，完成受精过程。，完成受精过程。个体最小，个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的专司蚁穴的保卫保卫，头部有钳状的大颚结，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，

3、构，强悍擅斗，护巢御敌护巢御敌。现在学习的是第6页，共34页现在学习的是第7页，共34页你知道牧羊人怎样放牧吗你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了只需管好头羊就可以了,羊群中的其羊群中的其他羊就会跟着头羊走他羊就会跟着头羊走现在学习的是第8页，共34页观看图片：观看图片：现在学习的是第9页，共34页首首领领雌雌狒狒狒狒雄狒狒雄狒狒幼幼年年狒狒狒狒现在学习的是第10页，共34页现在学习的是第11页，共34页：现在学习的是第12页，共34页1.1.群体内部往往群体内部往往形成一定形成一定 的组织的组织3.3.有的群体还有的群体还形成等级制度形成等级制度社会行为的特征社会行为的特征P56：现

4、在学习的是第13页，共34页自学指导2：阅读课本56-58页，思考下列问题。1、群体中信息交流的方式有哪些？2、什么是通讯？3、为什么生物与环境能成为统一的整体？现在学习的是第14页，共34页现在学习的是第15页，共34页动物的信息交流动物的信息交流现在学习的是第16页，共34页现在学习的是第17页，共34页现在学习的是第18页，共34页 如蜜蜂通过跳如蜜蜂通过跳圆形舞和圆形舞和“8 8”字摆尾舞字摆尾舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向，这就可以告诉伙伴蜜源的距离和方向，这就是蜜蜂的是蜜蜂的“语言语言”。又如蜂王能分泌一。又如蜂王能分泌一种物质与工蜂联系，可以抑制工蜂生殖种物质与工蜂联系，可以抑

5、制工蜂生殖腺的成熟和新工蜂的产生，以维持整个腺的成熟和新工蜂的产生，以维持整个蜂群的组织，可以说，蜂王所分泌的物蜂群的组织，可以说，蜂王所分泌的物质，也起到了质，也起到了“语言语言”的作用。的作用。现在学习的是第19页，共34页一一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声,这时其这时其他猴会后腿直立并仔细审视地面他猴会后腿直立并仔细审视地面;而当它发而当它发现豹时发出另一种叫声现豹时发出另一种叫声,这时其他猴会立即这时其他猴会立即爬上附上最纤细的树枝爬上附上最纤细的树枝;当它发现雄鹰在天当它发现雄鹰在天空盘旋时空盘旋时,又会发出第三种声音又会发出第三种声音,这时如果这时如果

6、其他猴仍攀在大树外侧的树枝上或站在其他猴仍攀在大树外侧的树枝上或站在草地上草地上,就容易受到袭击就容易受到袭击,因此它们都会聚因此它们都会聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入密密集到树干附近浓密的树枝间或窜入密密的灌木丛中的灌木丛中.现在学习的是第20页，共34页 一个群体中的动物个体一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某，接受信息的个体产生某种反应，这种现象叫做种反应，这种现象叫做通通讯讯。现在学习的是第21页，共34页你的假设是：你的假设是：你的结论是：你的结论是：制制定计划：制定计划：现在学习的是第22页，共34页 你的假设是：你的假设是：蚂蚁

7、是靠气味进行通讯的。蚂蚁是靠气味进行通讯的。你的结论是你的结论是：蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。注意事项:1、如果实验用的蚂蚁是从室外捕来的，最好饲养一段时间，并在实验前使处于饥饿状态。2、如果实验中蚂蚁总是在B岛上不动或者一直打转，可用食物进行诱其取食。待上桥后移走食物。3、对那些在实验中落水的蚂蚁，可以用棍帮助其上岛。视频现在学习的是第23页，共34页 1.1.蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？蚂蚁的通讯是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感蚂蚁的通讯是依靠气

8、味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会用触角的受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能沟通。触觉功能沟通。2.2.蚂蚁的通信对他们获取食物有什么意义？蚂蚁的通信对他们获取食物有什么意义？没有通信，动物的个体间就无法取得联系。没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。讨论讨论现在学习的是第24页，共34页许多动物的个体之间都能进行许多动物的个体之间都能进行通讯通讯。例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌例：蝶蛾类昆

9、虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质吸引雄虫的物质性外激素性外激素。性外激素是挥。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。后，就会飞过来同雌虫交配。提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。而不能交配

10、，达到控制害虫数量的目的。现在学习的是第25页，共34页 信息交流的意义信息交流的意义：在自然界，生物之间的信息交流在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于是普遍存在的。正是由于物质流、能物质流、能量流量流和和信息流信息流的存在，生物之间的联系的存在，生物之间的联系错综复杂，错综复杂，生物生物与与环境环境才成为才成为统一的整统一的整体体。现在学习的是第26页，共34页现在学习的是第27页，共34页 极地生活的极地生活的企鹅企鹅，常常是成常常是成千上万聚集在一千上万聚集在一起，因为它们身起，因为它们身处的是冰天雪地处的是冰天雪地的世界，虽然身的世界，虽然身上有着厚厚的脂上有着厚厚的脂肪

11、，但集群无疑肪，但集群无疑可以相互取暖，可以相互取暖，这种集群对这种集群对御寒御寒有好处。有好处。现在学习的是第28页，共34页有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量借助于群体的力量。单只的。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食捕食的好处。的好处。现在学习的是第29页，共34页 集群生活集群生活是动物长期以来形成的是动物长期以来形成的对食对食物、

12、敌害以及生存条件的适应。物、敌害以及生存条件的适应。例如例如:靠群体的力量往往靠群体的力量往往更易获得食物更易获得食物和和战胜天战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。意义：意义：现在学习的是第30页，共34页动物群体生活的利弊有利的一面：（1）可以有效地猎食和防御捕食者的进攻；(2)可减少来自捕食者的伤害；（3)为交配生殖创造更多的机会，为抚育后代提供更好的条件。总之，使群体能更好地适应生活环境，维持种族的生存。有弊的一面有弊的一面(1)传染病易蔓延，（2)食物不足时发生争斗。（3）目标太大时易被捕食者发现。现在学习的是第31页，共34页达标自查达标自查1.下列

13、昆虫中，有社群行为的是下列昆虫中，有社群行为的是()。A.蜻蜓、蝴蝶蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，下列动物行为中，()不属于动物的不属于动物的“语言语言”。A.乌贼用腕足捕捉食物乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿狗沿途撒尿 C.蜜蜂的蜜蜂的“8”字摆尾舞字摆尾舞 D.萤火虫发光萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活白蚁的群体生活 B.两性识别两性识别 C.狒狒的等级制度狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作蜜蜂成员间的分工合作4.判断题判断题(正确的请打正确的请打“”，错误的

14、请打，错误的请打“”)各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞()蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。()CAB现在学习的是第32页，共34页 5.鹿群的群体内，不同成员间鹿群的群体内，不同成员间 ，共同，共同维持维持 生活，它们具有一系列生活，它们具有一系列的的 行为。行为。6.用提取的或人工合成的性外激素用提取的或人工合成的性外激素作作 ，可以，可以 。7.一个群体中的动物个体向其他个一个群体中的动物个体向其他个体体 ，接受信息的个体产，接受信息的个体产生生 ，这种现象叫做通讯。，这种现象叫做通讯。分工合作分工合作群体群体社会社会发出某种信息发出某种信息 引诱剂引诱剂杀农业害虫杀农业害虫 某种行为反应某种行为反应现在学习的是第33页，共34页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第34页，共34页