文言词语和句式课件.ppt

《文言词语和句式课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言词语和句式课件.ppt（65页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于文言词语和句式第1页，此课件共65页哦 文言词语文言词语包括包括文言实词文言实词和和文言虚词文言虚词。实词实词：表示实在意义的词，包括名词、动词、形容词：表示实在意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词。、数词、量词。虚词虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用的词，包括：意义比较抽象，有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。第2页，此课件共65页哦第3页，此课件共65页哦（一）一词多义（一）一词多义 一词多义是文言文中的普遍现象。一个词在不同的语句中的一词多义是文言文中的普遍现象。一个词在不同的语句中的意义往往不同，阅

2、读时应结合上下文以至全文的内容来确定词在意义往往不同，阅读时应结合上下文以至全文的内容来确定词在句子中的意义。句子中的意义。畔：畔：1、田界。本义2、旁边（因田界在田地的边处而引申出）。引申义3、通“叛”，背叛。假借义第4页，此课件共65页哦v sh：v 隶属，归属：隶属，归属：十三学得琵琶成，名属教坊第一部十三学得琵琶成，名属教坊第一部v 类：类：不者，若属皆为所虏不者，若属皆为所虏v zh：v 连接：连接：衡少善属文衡少善属文v 嘱托：嘱托：属予我作文以记之属予我作文以记之第5页，此课件共65页哦v 兵器：兵器：斩木为兵，揭竿为旗（斩木为兵，揭竿为旗（过秦论过秦论）v 军队、士兵：军队、士

3、兵：得选兵八万人，进兵击秦兵（得选兵八万人，进兵击秦兵（信信陵君窃符救赵陵君窃符救赵）v战争、军事：战争、军事：自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（扬州慢扬州慢）v用兵策略：用兵策略：故上兵伐谋（故上兵伐谋（谋攻谋攻）第6页，此课件共65页哦第7页，此课件共65页哦第8页，此课件共65页哦（二）古今异义（二）古今异义 随着语言的演变，有些词语的古今意义发生随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转

4、移了。这种现象叫做转移了。这种现象叫做古今异义现象。古今异义现象。第9页，此课件共65页哦古今异义古今异义1 1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。双音词。v率率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境v九岁九岁不行不行，至于，至于成立成立v腹犹腹犹果然果然v臣之臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士，非独蜀之人士v神人神人无功无功，圣人无名，圣人无名第10页，此课件共65页哦古今异义古今异义第11页，此课件共65页哦因词义缩小而形成的古今异义，因词义缩小而形成的古今异义，例：谷例：谷 （由谷类的总名到现在专指小米或稻子）（由谷类的总名到现在专指小米或稻子）因词义

5、扩大而形成的古今异义，因词义扩大而形成的古今异义，例：江、河例：江、河 第12页，此课件共65页哦词的感情色彩不同，所表达的意思也就不同。词的感情色彩不同，所表达的意思也就不同。例如：蚓无例如：蚓无爪牙爪牙之利之利 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙由词义转移而形成的古今异义由词义转移而形成的古今异义，例：涕（眼例：涕（眼 泪泪鼻涕）信（信使鼻涕）信（信使书信）书信）第13页，此课件共65页哦 古人使用文字，有时没有用该用的某个字，古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫种现象叫通假通假。通假字有通假字有“约定

6、俗成约定俗成”的规律，不能认为凡的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。是同音字都可以通假。由于历史音变，有些通假字和本字的读音由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。相差甚远。被替代的那个字叫本字被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字用来替代的那个字叫借字，也就是通假字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。解释，也应读本字的音。（三）通假字（三）通假字第14页，此课件共65页哦 通假，基本是同音通假。（大致同音）通假，基本是同音通假。（大致同音）1 1、同音通假、同音通假 乃瞻衡宇（横）乃瞻衡宇（横）云销雨霁（消）云销雨霁（消）俨骖腓于上路

7、（严）俨骖腓于上路（严）北冥有鱼（溟）北冥有鱼（溟）此小大之辩也（辨）此小大之辩也（辨）夙遭闵凶（悯）夙遭闵凶（悯）常在床蓐（褥）常在床蓐（褥）零丁孤苦（伶仃）零丁孤苦（伶仃）旬有五日而后反（又、返）旬有五日而后反（又、返）第15页，此课件共65页哦第16页，此课件共65页哦（3）吾得吾得兄兄事之事之表示对人的态度。表示对人的态度。（4）箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾 表示工具或方法，译为表示工具或方法，译为“用（以、靠）用（以、靠）”第17页，此课件共65页哦2、名词活用为动词：、名词活用为动词：（1）、左右欲左右欲刃刃相如相如 非能非能水水也，而绝江河也，而绝江河能愿动词能愿动词“能、可

8、、足、欲能、可、足、欲”等后面的名词用作动词等后面的名词用作动词（2）小信未孚，神弗小信未孚，神弗福福也也 范增数范增数目目项王项王 受副词受副词“遂、弗、不、皆、已遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词等修饰的名词用作动词第18页，此课件共65页哦 3、动词作名词、动词作名词（1）、追亡亡逐北北，伏尸百万 从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。（2）、盖其又深，则其至至又加少矣 从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如

9、用在用在“其其”“”“之之”后，则活用为名词。后，则活用为名词。第19页，此课件共65页哦第20页，此课件共65页哦第21页，此课件共65页哦第22页，此课件共65页哦第23页，此课件共65页哦练习练习 比较并解释下列各句中的比较并解释下列各句中的“于于”字字第24页，此课件共65页哦第25页，此课件共65页哦一、判断句一、判断句：判断句是判断句是对事物的性质、情况、对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。句子。文言文中表判断的常见句式有如文言文中表判断的常见句式有如下几种类型下几种类型：第26页，此课件共65页哦（1）廉颇者，赵之良将也。）廉

10、颇者，赵之良将也。（2）南冥者，天池也。）南冥者，天池也。（3）齐谐者，志怪者也。齐谐者，志怪者也。（4）夫战，勇气也。）夫战，勇气也。（5）城北徐公，齐国之美丽者也。）城北徐公，齐国之美丽者也。1 1、用、用“者者”、“也也”表判断。表判断。“者者”表停顿，表停顿，“也也”表判断。表判断。第27页，此课件共65页哦（1）者 也（3）者，（4）者也（2），也 句式类型：句式类型：这一类可以小结为：第28页，此课件共65页哦2 2动词动词“为为”“”“是是”表判断（注意和代词表判断（注意和代词“是是”的区别）的区别）人为刀俎，我为鱼肉。人为刀俎，我为鱼肉。同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，

11、不知木兰是女郎。（3 3）尽是他乡之客。）尽是他乡之客。第29页，此课件共65页哦3 3、用、用副词副词“乃乃”“”“则则”“”“即即”“”“皆皆”表判断表判断。臣乃市井鼓刀屠者。臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。梁父即楚将项燕。环滁皆山也。环滁皆山也。第30页，此课件共65页哦4 4、主谓直接表判断的。、主谓直接表判断的。（1 1）荀卿，赵人。）荀卿，赵人。（2 2）刘备天下枭雄。）刘备天下枭雄。（3）今臣亡国贱俘）今臣亡国贱俘第31页，此课件共65页哦5 5用用“非非”表示否定判断。表示否定判断。登高而招登高而招,臂非加长也臂非加长也,而见者远。而见

12、者远。非谢家之宝树。非谢家之宝树。非独蜀之人士及二州牧伯所见明知非独蜀之人士及二州牧伯所见明知第32页，此课件共65页哦v1 1、“于于”表被动表被动 不拘于时，学于余不拘于时，学于余v2 2、“见见”表被动表被动 信而见疑，忠而被谤。信而见疑，忠而被谤。遂见用于小邑。遂见用于小邑。v3 3、“见见于于”表被动表被动 吾常见笑于大方之家。吾常见笑于大方之家。臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。第33页，此课件共65页哦第34页，此课件共65页哦最常见的有以下几种：最常见的有以下几种：1省略省略主主语。语。2省略省略谓谓语。语。3省略省略宾宾语。语。4省略省略介介词。词。5.省略省略量量

13、词。词。第35页，此课件共65页哦 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（渔人）所从来。（渔人）具答之。主语的省略主语的省略夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭谓语的省略谓语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。动词宾语的省略动词宾语的省略夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭以相如功大，拜为上卿。以相如

14、功大，拜为上卿。”第36页，此课件共65页哦此人一一为（之）具言所闻此人一一为（之）具言所闻介词宾语的省略介词宾语的省略此人一一为具言所闻此人一一为具言所闻翱翔（于）蓬蒿之间翱翔（于）蓬蒿之间介词的省略介词的省略将军战（于）河北，将军战（于）河北，臣战（于）河南臣战（于）河南第37页，此课件共65页哦（四）、倒装句：（四）、倒装句：、宾语前置句、宾语前置句、定语后置句、定语后置句、状语后置句、状语后置句、主谓倒装句、主谓倒装句第38页，此课件共65页哦v1、宾语前置、宾语前置古之人不余欺也。古之人不余欺也。自书典所记，未之有也。自书典所记，未之有也。忌不自信。忌不自信。vA否定句中代词作宾语否

15、定句中代词作宾语，宾语前置，宾语前置。第39页，此课件共65页哦B B疑问句中动词或介词的宾语疑问句中动词或介词的宾语，要前要前置。置。大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？执肃手曰：执肃手曰：“卿欲何言？卿欲何言？”微斯人，吾谁与归！微斯人，吾谁与归！不然，籍何以至此？不然，籍何以至此？第40页，此课件共65页哦C C用用“之之”或或“是是”把宾语提把宾语提到动词前。到动词前。句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？唯利是图，唯才是举。唯利是图，唯才是举。第41页，此课件共65页哦v 2、定语后置定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中文言文中，定语的位

16、置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并流畅，往往把定语放在中心词之后，并用用“者者”结句。结句。第42页，此课件共65页哦求求人人可使报秦可使报秦者者，未得。（，未得。（廉廉）寻找寻找能够出使回复秦国能够出使回复秦国的的人人太子及太子及宾客宾客知其事知其事者者，皆白衣冠以送之。，皆白衣冠以送之。率谢庄少年率谢庄少年之之精技击精技击者者百人百人率领谢庄率领谢庄精通武艺善于格斗精通武艺善于格斗的的少年少年第43页，此课件共65页哦蚓无爪牙蚓无爪牙之之利利，

17、筋骨，筋骨之之强强（劝学劝学）蚯蚓没有蚯蚓没有锋利锋利的爪牙，的爪牙，强劲强劲的筋骨的筋骨第44页，此课件共65页哦马之千里者，一食或尽马之千里者，一食或尽粟粟一石一石。一顿有时（就）吃掉一顿有时（就）吃掉一石一石的的粮食粮食。铸以为铸以为金人金人十二十二。用它铸成了用它铸成了十二个十二个金人金人。第45页，此课件共65页哦3 3、状语（介词结构）后置、状语（介词结构）后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。状语，古代汉语里有些则置后作补语。使负栋之柱，多于南亩之农夫。使负栋之柱，多于南亩之农夫。事急矣，请奉命求救于孙将军

18、。事急矣，请奉命求救于孙将军。青，取之于青，取之于蓝蓝，而青于蓝。，而青于蓝。君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己“形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。”（张衡传张衡传）第46页，此课件共65页哦4 4主谓倒装主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。（语言表达的需要）语置于主语之前。（语言表达的需要）甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！（2 2）美哉，我少年中国！）美哉，我少年中国！现代汉语现代汉语：怎么了，你？：怎么了，你？出来吧，你们！出来吧，你们！第47页，此课件共65页哦第48页，此课件共65页哦常见文言文固定格式常见文言文固定

19、格式 固定格式也叫固定格式也叫固定结构固定结构，或者凝固结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，经久不变。种新的语法意义，经久不变。这些固定用法大致可分为这些固定用法大致可分为表示表示疑问、反问疑问、反问、感叹、揣度和选择、感叹、揣度和选择五种五种：第49页，此课件共65页哦1 1）表示疑问：）表示疑问：A A、何以、何以？（根据什么？（根据什么？凭什么？凭什么？）？）王曰：王曰：“何以知之？何以知之？”B B、何所、何所？（所？（所的是什么？）的是

20、什么？）问女何所思，问女何所忆？问女何所思，问女何所忆？C C、奈何、奈何？（？（怎么办？怎么办？为什么？）为什么？）未辞也，为之奈何？未辞也，为之奈何？D D、如、如何？奈何？奈何？（拿何？（拿怎么样呢？）怎么样呢？）如太行王屋何？如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？虞兮虞兮奈若何？第50页，此课件共65页哦E E、孰与、孰与？（与？（与相比，哪个相比，哪个？）？）吾吾孰与孰与城比徐公美？城比徐公美？公之视廉将军公之视廉将军孰与孰与秦王？秦王？F F、何为、何为？（为什么？（为什么？）？）君何为生我家？君何为生我家？第51页，此课件共65页哦（2 2）表示反问：）表示反问：A A、何、何哉（也）？

21、（怎么能哉（也）？（怎么能呢？）呢？）若为佣耕，何富贵也？若为佣耕，何富贵也？B B、何、何为？（为？（为什么呢？）为什么呢？）何辞为？何辞为？C C、何、何之有？（有什么之有？（有什么呢？）呢？）例如：宋何罪之有？例如：宋何罪之有？第52页，此课件共65页哦F F、安、安哉（乎）？（哪里哉（乎）？（哪里呢？）呢？）燕雀安知鸿鹄之志哉？燕雀安知鸿鹄之志哉？G G、不亦、不亦乎？（不是乎？（不是吗？）吗？）人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？H H、非非欤？（欤？（不是不是吗？）吗？）子非三闾大夫欤？子非三闾大夫欤？I I、顾、顾哉？（难道哉？（难道吗？）吗？）顾不如蜀鄙之僧哉？

22、顾不如蜀鄙之僧哉？J J、独、独哉？（难道哉？（难道吗？）吗？）相如虽弩，独畏廉将军哉？相如虽弩，独畏廉将军哉？第53页，此课件共65页哦（四）表示感叹的习惯说法v1、“一何”可译为“何等”、“多么”。2、何其译为“多么”，有时也译为“怎么那么”或“为什么这么”。例如：观庆父及叔牙、闵公之际，何其乱也？赐，汝来何其晚也？3、何之，可译为“怎么这么”或“怎么这么”，也可译为“怎么那么”或“为什么这么”。例如：足下不欲破袁氏也，何言之不实也？4、“直耳”可译为“只不过罢了”。第54页，此课件共65页哦（七）表选择语气：v1、“与其孰若(无宁)”相当于现代汉语的“与其哪里比得上(不如)”。例：与其杀

23、是僮，孰若卖之（童区寄传）2、“不则“不即”相当于现代汉语“不是（这样），就是（那样）例：战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。（苏轼教战守策）方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。（孙樵书何易于）3、，抑，译为“是，还是”或“，或者”。例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(伶官传序)或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗?4、“非则”，“非而”，相当于“不是就是”，“不是却”。例：非死则徙尔。（柳宗元捕蛇者说）非字而画。（促织）第55页，此课件共65页哦（八）表示推测、揣度、商榷的习惯说法（八）表示推测、揣度、商榷的习惯说法v1、“得无乎”“无乃乎”意思是“该不会、莫不是、

24、莫非、恐怕、岂不是、只怕是吧”。如：无乃尔是过与？2庸乎，译为“哪呢?”例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(师说)我以道理为师，哪管他年龄比我大(还是)比我小呢?3之谓也，其之谓也；其之谓乎，译为“说的就是啊!”“大概说的就是吧”。例：闻道百，以为莫已若也，我之谓也。谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。民谚中说的“嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷”，大概就是说的虞国与虢国的关系吧。4“不亦乎”可译为“不是吗”。如：有朋自远方来，不亦乐乎？第56页，此课件共65页哦第57页，此课件共65页哦第58页，此课件共65页哦第59页，此课件共65页哦第60页，此课件共65页哦第61页，此课件共65页哦第62页，此课件共65页哦第63页，此课件共65页哦第64页，此课件共65页哦感谢大家观看感谢大家观看第65页，此课件共65页哦