第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求课件.ppt

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1、第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求第1页，此课件共13页哦 实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。途径。吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。为自己存在和发展的基础。任何事物内部都包含着肯定方面和否定方任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面；面；肯定方面和否定方面既相互依存又相互肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。排斥，并在一定条件下相互转化。（一）辩证否定观与创新意识（一）辩证否定观与创新意识1.1.辩证的否定辩证的否定（2 2）辩证的否定是发展的环节）辩证的否定是

2、发展的环节（3 3）辩证的否定是联系的环节）辩证的否定是联系的环节（4 4）辩证的否定的实质是扬弃）辩证的否定的实质是扬弃（1 1）辩证的否定是事物自身的否定，即自己）辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。否定自己，自己发展自己。辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。克服又保留。第2页，此课件共13页哦 一个秃头的男人坐在理发店里。发型一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：师问：“有什么可以帮你的吗？有什么可以帮你的吗？”那个人那个人解释说：解释说：

3、“我本来去做头皮移植，但实我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你将付你50005000美元。美元。”没没 问问 题题 “没问题。没问题。”发型师说。然后他很快发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。将自己和对方剃了个光头。小幽默第3页，此课件共13页哦 在思维过程中，需要合理想象与创造在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。到进一步发挥，认识成果往往出其不意。而创造

4、性思维的一个表现是，敢于打破常而创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。这个小幽默中的发型规，进行逆向思维。这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章，赢了顾客。己身上做文章，赢了顾客。结结 论论启示第4页，此课件共13页哦 （1）因为我国某烧伤治疗小组不迷信权威意）因为我国某烧伤治疗小组不迷信权威意见，坚持独立思考，刻苦攻关，在重新研究和分见，坚持独立思考，刻苦攻关，在重新研究和分析传统疗法的基础上大胆创新，采用了与传统的析传统疗法的基础上大胆创新，

5、采用了与传统的包扎疗法相反的暴露疗法，从而大大提高了烧伤包扎疗法相反的暴露疗法，从而大大提高了烧伤治愈率。治愈率。为什么我国某烧伤治疗小组能够突破传统疗为什么我国某烧伤治疗小组能够突破传统疗法，提高烧伤治愈率？这说明了什么哲学道理？法，提高烧伤治愈率？这说明了什么哲学道理？我们从中可以得到什么启示？我们从中可以得到什么启示？探究 （2）这一事例体现的哲理是：辩证的否定观）这一事例体现的哲理是：辩证的否定观。辩证的否定就是。辩证的否定就是“扬弃扬弃”，是肯定和否定、克，是肯定和否定、克服和保留的统一，是事物发展和联系的环节，是服和保留的统一，是事物发展和联系的环节，是事物自身的否定。这种对待事物

6、采取事物自身的否定。这种对待事物采取“扬弃扬弃”的的态度，就是辩证的否定观。态度，就是辩证的否定观。（3）我们从中可以得到如下启示：我）我们从中可以得到如下启示：我们对待任何事物都必须采取科学分析的态度，们对待任何事物都必须采取科学分析的态度，既要在肯定中看到否定，也要在否定中看到肯既要在肯定中看到否定，也要在否定中看到肯定，防止和克服肯定一切或否定一切的错误倾定，防止和克服肯定一切或否定一切的错误倾向。对于前人和他的经验，不能迷信，不唯书向。对于前人和他的经验，不能迷信，不唯书，既不能无批判地全盘继承，兼收并蓄；也不，既不能无批判地全盘继承，兼收并蓄；也不能不加分析地一概否定；既要反对复古主

7、义，能不加分析地一概否定；既要反对复古主义，又要反对虚无主义。只有这样，才有利于推动又要反对虚无主义。只有这样，才有利于推动社会主义新文化的发展。要树立创新意识，社会主义新文化的发展。要树立创新意识，要有革命批判精神。要有革命批判精神。第5页，此课件共13页哦 既要尊重书本，尊重权威，又要立足实践既要尊重书本，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，实现理论，解放思想，实事求是，与时俱进，实现理论和实践的不断创新。和实践的不断创新。（2 2）坚持辩证的否定观，必须反对形而上）坚持辩证的否定观，必须反对形而上学的否定观，既不能肯定一切，也不能否定一切学的否定观，既不能肯定一切，也不

8、能否定一切。2.2.辩证否定观的方法论要求辩证否定观的方法论要求 （1 1）树立创新意识，不唯上，不唯书，只）树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实；唯实；（一）辩证否定观与创新意识（一）辩证否定观与创新意识 肯定一切是错误的，因为它抹杀了新旧事物肯定一切是错误的，因为它抹杀了新旧事物之间的界限。从根本上否定了事物的发展。之间的界限。从根本上否定了事物的发展。否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事物之间的内部联系。实际上也是否定了事物的发物之间的内部联系。实际上也是否定了事物的发展。展。第6页，此课件共13页哦（二）辩证法的革命批判精神和（二）辩证法的革命批

9、判精神和创新意识创新意识1.1.辩证法本质是批判的革命的和创新的辩证法本质是批判的革命的和创新的（1 1）辩证法对现存事物的肯定的理解中也包）辩证法对现存事物的肯定的理解中也包含对现存事物否定的理解，即对现存事物必含对现存事物否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；然灭亡的理解；（2 2）辩证法对每一种既成的形式都是从不断运）辩证法对每一种既成的形式都是从不断运动中，也就是从它的暂时性方面去理解。动中，也就是从它的暂时性方面去理解。事物的存在对它发生的时代和条件来说事物的存在对它发生的时代和条件来说都是有理由的必然的。都是有理由的必然的。事物随着时间的推移和条件的变化，原来事物随着时间的推移和

10、条件的变化，原来的理由就会丧失。的理由就会丧失。没有否定就没有质变，就没有新事物的产没有否定就没有质变，就没有新事物的产生和旧事物的灭亡。生和旧事物的灭亡。第7页，此课件共13页哦 “与柏拉图为友与柏拉图为友,与亚里士多德与亚里士多德为友为友,更要与真理为友更要与真理为友”。哈佛大学的校训哈佛大学的校训 （1 1）与两位伟人为友与两位伟人为友 ,告诫学生不要忘记告诫学生不要忘记历史历史,不要割断与历史的联系不要割断与历史的联系,要继承要继承,要创新要创新,要要以高度的历史责任感对待人类文明以高度的历史责任感对待人类文明。（2 2）“更要与真理为友更要与真理为友”则教育我们则教育我们,一方面一方

11、面不要用静止的观点看待人类文明不要用静止的观点看待人类文明,要批判要批判,要创新要创新,另另一方面要充分发挥主观能动性一方面要充分发挥主观能动性,正确地认识客观事正确地认识客观事物物,把握真理把握真理,并且坚持真理并且坚持真理,达到主观能动性和客达到主观能动性和客观规律性的统一。观规律性的统一。第8页，此课件共13页哦 （1）科学决不是唯唯诺诺的好好先生，批判精神是一）科学决不是唯唯诺诺的好好先生，批判精神是一种重要的科学精神。批判精神源于有条理的怀疑主义。为种重要的科学精神。批判精神源于有条理的怀疑主义。为什么要怀疑？因为科学承认人的理性是有限的，因为人对什么要怀疑？因为科学承认人的理性是有

12、限的，因为人对世界的认识不能毕其功于一役，科学只能老老实实地、一世界的认识不能毕其功于一役，科学只能老老实实地、一点一滴地在实证的基础上发展。在其发展过程中，不仅有点一滴地在实证的基础上发展。在其发展过程中，不仅有观测的不精确，以及观测所依据的理论的可靠性等问题需观测的不精确，以及观测所依据的理论的可靠性等问题需要质疑，而且从事实跨越到假说和理论往往没有直接的逻要质疑，而且从事实跨越到假说和理论往往没有直接的逻辑通路，是一种理论尝试，需要对其前提、推演和结论作辑通路，是一种理论尝试，需要对其前提、推演和结论作出批判性的反思。出批判性的反思。批判精神是科学不断向前发展的关键，没有批判就没有发批判

13、精神是科学不断向前发展的关键，没有批判就没有发展。首先，批判精神反对将一切理论和假说神圣化。任何科学展。首先，批判精神反对将一切理论和假说神圣化。任何科学理论和科学假说都要得到反复检验，而检验的过程就是批判的理论和科学假说都要得到反复检验，而检验的过程就是批判的过程。批判精神使神圣不可侵犯之类的遁词不再起任何作用。过程。批判精神使神圣不可侵犯之类的遁词不再起任何作用。其次，批判精神是理论创新的动力。科学理论通过批判使自己其次，批判精神是理论创新的动力。科学理论通过批判使自己的逻辑体系更严密，实验证据更精确，进而不断打破成见，推的逻辑体系更严密，实验证据更精确，进而不断打破成见，推陈出新。再次，

14、批判精神是科学真理的客观性的保障。任何人陈出新。再次，批判精神是科学真理的客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉的、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉的批判。巨大的权势或许能阻挡一时的异议，但真理法庭的客观批判。巨大的权势或许能阻挡一时的异议，但真理法庭的客观审判最终会大白于天下。审判最终会大白于天下。（2）创新是需要勇气的。所谓不破不立）创新是需要勇气的。所谓不破不立，没有打破旧的框架、旧的体系的勇气，就难，没有打破旧的框架、旧的体系的勇气，就难有理论上和实践中的进步，哪怕是一点点的进有理论上和实践中的进步，哪怕是一点点的进步。步。“破破”和

15、和“立立”是一种对立的统一。破是手是一种对立的统一。破是手段、途径，立是目的。没有破破就没有质变，就段、途径，立是目的。没有破破就没有质变，就没有旧事物的灭亡和新事物的产生。立是在破的没有旧事物的灭亡和新事物的产生。立是在破的基础上地立，是不能离开破的立，它是对破的否基础上地立，是不能离开破的立，它是对破的否定，但这种否定是一种辩证的否定，是定，但这种否定是一种辩证的否定，是“扬弃扬弃”，是联系和发展的环节。，是联系和发展的环节。怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有什么作用？我们常说，不破不立。有什么作用？我们常说，不破不立。“破破”和和“立立”是一种什么

16、关系？是一种什么关系？探究第9页，此课件共13页哦（二）辩证法的革命批判精神（二）辩证法的革命批判精神和创新意识和创新意识2.2.革命批判精神要求具有创新意识革命批判精神要求具有创新意识 革命批判精神与创新意识是紧密联系在一革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论和实践的突破，起的。创新是对既有理论和实践的突破，要创要创新就要有批判和发展；新就要有批判和发展；第10页，此课件共13页哦 创新就是对传统的突破，是在过去知识、创新就是对传统的突破，是在过去知识、经验、技能基础上的飞跃。创新的科学内涵就经验、技能基础上的飞跃。创新的科学内涵就是突破、质变和飞跃。创新是创造全新成果的

17、是突破、质变和飞跃。创新是创造全新成果的行为与过程，就是总结新经验、拓展新视野、行为与过程，就是总结新经验、拓展新视野、作出新概括，就是不断解放思想、实事求是、作出新概括，就是不断解放思想、实事求是、与时俱进。具体说来，创新具有理论和实践两与时俱进。具体说来，创新具有理论和实践两个方面的规定性。个方面的规定性。第11页，此课件共13页哦 （1 1）从理论上说，创新就是首次提出的独）从理论上说，创新就是首次提出的独创性见解，并且这种见解能够被实践证明是正确创性见解，并且这种见解能够被实践证明是正确的，也就是说创新是理性认识的新飞跃。理论上的，也就是说创新是理性认识的新飞跃。理论上的创新就是对概念

18、、判断和命题进行新的归纳、的创新就是对概念、判断和命题进行新的归纳、概括和总结，从而提出不同以往的新的正确认识概括和总结，从而提出不同以往的新的正确认识。（2 2）从实践上说，创新就是新发展、新创）从实践上说，创新就是新发展、新创造，就是取得全新的创造性成果的过程。从这造，就是取得全新的创造性成果的过程。从这个意义上说，科学家发明与创造的过程、实际个意义上说，科学家发明与创造的过程、实际工作者创造性地解决实际问题的过程，都是创工作者创造性地解决实际问题的过程，都是创新。新。（3 3）辩证法的革命精神和批判性思维要求）辩证法的革命精神和批判性思维要求我们：关注变化的实际、突破成规陈说、破除我们：关注变化的实际、突破成规陈说、破除落后观念；注重研究新情况、提出新问题、寻落后观念；注重研究新情况、提出新问题、寻找新思路、确立新观念、开拓新境界。找新思路、确立新观念、开拓新境界。第12页，此课件共13页哦第13页，此课件共13页哦