2022年2022年六年级文言文练习 2.pdf

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1、六年级文言文阅读文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之， 仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注

2、释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句

3、子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译） ；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句。第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。（一）先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。 多诵古人篇章。 使学为诗。 及其稍长， 而家无书读， 就闾里 （街坊） 士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、选出下列加点字解释有误

4、的一项：（）A、以荻画地以：用B、教以书字书：写C、使学为诗为：作为D、及其稍长及：等到2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（）A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。（二）、王冕僧寺夜读王冕者， 诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上， 窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。名师资料总结 - - -精

5、品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1 结合文意，解释下列句中粗的词。窃入学舍曷不听其所为？儿痴如此恬 若不见2、翻译下列句子。（1）冕因去，依僧寺以居。（2）冕小儿，恬若不知。3.从本文中可以看出， 王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是什么？（二）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王

6、之优劣。1解释加点词的含义。（1）有一人欲依附，歆辄难之难：（2）幸尚宽，何为不可幸：（3）本所以疑，正为此耳为 ：（4）世以此定华、王之优劣以：2上文最后一句中的“此”指代的是。3 用现代汉语写出 “宁可以急相弃邪？” 一句的意思。 _ _ _ 4从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？（三）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。1、 解释字义。（1）与善人居，如入芝兰之室居：（2）如入鲍鱼之肆肆：2、文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境呢？3、根据文意，君子要“慎处”的原因

7、，可用一个成语来概括，那就是：。4、 对这个成语所包含的观点你有什么看法，请简要回答：。（四）由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。1翻译下列句子。由俭入奢易，由奢入俭难。2这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。（五）师旷论学晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行

8、乎？”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 平公曰：“善哉！”1解释字义。晋平公问 于师旷曰臣安敢 戏其君孰与 昧行乎何不 炳烛乎2翻译下列句子。（1）安有为人臣而戏其君乎？（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（六）匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。 ”主

9、人感叹，资给以书，遂成大学。1解释字义。邻居有烛而不逮衡乃与其佣作而不求偿资给 以书遂成大学2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿3出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容4你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？（七）园中有榆， 其上有蝉。 蝉方奋翼悲鸣， 欲饮清露， 不知螳螂之在后，曲其颈， 欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解释字义。（1）蝉方 奋翼悲鸣，欲饮清露（2）曲其颈，欲 攫而食之也（3）举其颈，

10、欲啄而食之也（4）童子 方欲弹黄雀2翻译下列句子。（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3请你用一个成语概括上文的大意：4你从这个故事中获得了哪些启示？（八）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。 子以我为不信，吾为子先行； 子随我后， 观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。注：逆 :违抗不信：不诚实，不可靠。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精

11、心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1解释字义。（1）天帝 使我长百兽（2）子以我为不信，吾为子先行（3）虎以为 然，故遂与之行（4）兽见 之皆走2、翻译句子。今子食我，是逆天帝命也。子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。3解释下列句子中加点词“之”的不同含义。1观百兽之见我而敢不走乎（） 2故遂与之行（）3其不善者而改之（）4曾子之妻之市（）5学而时习之（） 6见藐小之物必细察其纹理（）4从这则寓言可概括出的成语是，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：，它们都是用来比喻一类人。5你是如何评价文中的这

12、只狐狸的？请谈谈你的看法。（九）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎? 1、 解释下列字词的意思去人近：及日中：孰：汝：多知：2、 联系课文，把下面句子的意思写出来（1）孔子不能决也。（2）孰为汝多知乎？（3）两小儿辨斗的原因是：一儿认为原因是，一儿认为原因是。（4）有关两小儿辩日中的科学知识我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是，早晨的太阳

13、之所以看起来比中午的大这是视觉的。造成的中午气温比早晨高主要原因是早晨太射大地，中午太阳射大地。（十）齐宣王使人吹竽，必三百人。 南郭处士请为王吹竽，宣王说之， 廪食以数百人。 宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1解释字义。（1）南郭处士请为王吹竽为：（2）宣王说之，廪食以数百人说：（3）好一一听之，处士逃好：2请你用一个成语概括这个故事的大意：3南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -