秋季期八级物理上册第一章.ppt

《秋季期八级物理上册第一章.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋季期八级物理上册第一章.ppt（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、秋季期八级物理上册第一章秋季期八级物理上册第一章1现在学习的是第1页，共53页分析下列属于什么物理现象：分析下列属于什么物理现象：1、“幻日奇境幻日奇境”2、“电闪雷鸣电闪雷鸣”3、“蝙蝙蝠蒙着眼睛也能够畅通无阻地飞行蝠蒙着眼睛也能够畅通无阻地飞行”4、“钱钱塘江海潮塘江海潮”5、地热温泉、地热温泉 6、冬天，飘落雪花、冬天，飘落雪花 7、请勿高声喧哗、请勿高声喧哗8、大型吊车能吊起几十吨、大型吊车能吊起几十吨的重物的重物答：答：1、光现象、光现象 2、电现象、电现象 3、声现象（蝙蝠、声现象（蝙蝠通过发出超声波来定位物体，辨别方位）通过发出超声波来定位物体，辨别方位）4、力现象力现象 5、热

2、现象、热现象 6、热现象、热现象 7、声现象、声现象 8、力现象力现象 2现在学习的是第2页，共53页富兰克林的富兰克林的“风筝实验风筝实验”美国的物理学家富兰克林做了什么实验？他发美国的物理学家富兰克林做了什么实验？他发现了什么？现了什么？做了著名的做了著名的“风筝实验风筝实验”他发现：雷电和摩擦起电是一回事。他发现：雷电和摩擦起电是一回事。3现在学习的是第3页，共53页物理学的发展物理学的发展 物理学推动了社会的发展，经历了哪物理学推动了社会的发展，经历了哪“三个时三个时代代”？每个时代都要哪些物理学的研究成果？每个时代都要哪些物理学的研究成果？1718世纪，力学和热学的发展，促进了蒸汽世

3、纪，力学和热学的发展，促进了蒸汽机的研制，人类进入机的研制，人类进入“蒸汽时代蒸汽时代”19世纪，基于电磁学的巨大成就，人类社会世纪，基于电磁学的巨大成就，人类社会进入进入“电气时代电气时代”20世纪以来，电子计算机的普及，互联网等世纪以来，电子计算机的普及，互联网等各种现代信息技术的完善，人类进入各种现代信息技术的完善，人类进入“智能智能化、信息化的高科技新时代化、信息化的高科技新时代”4现在学习的是第4页，共53页我国在航天领域的成就我国在航天领域的成就 我国在什么时候实现了几千年来的飞天之梦？我国在什么时候实现了几千年来的飞天之梦？在航天领域我国取得了哪些成就？在航天领域我国取得了哪些成

4、就？2003年年10月月15日，我国第一艘载人飞船日，我国第一艘载人飞船“神神舟五号舟五号”顺利升空，终于实现了几千年来的顺利升空，终于实现了几千年来的飞天之梦飞天之梦2008年，年，“神舟七号神舟七号”实现了中国航天员的实现了中国航天员的第一次太空漫步。第一次太空漫步。2010年底，年底，“嫦娥二号嫦娥二号”圆满完成探月任务。圆满完成探月任务。2011年，年，“天宫一号天宫一号”目标飞行器顺利发射。同年，目标飞行器顺利发射。同年，“神舟八号神舟八号”成功发射，成功发射，“天宫一号天宫一号”和和“神舟八号神舟八号”进进行了交会对接。行了交会对接。5现在学习的是第5页，共53页物理学的巨人物理学

5、的巨人 物理学发展过程中三位里程碑式的巨人分别是物理学发展过程中三位里程碑式的巨人分别是谁？各有哪些贡献？谁？各有哪些贡献？伽利略：发现了摆的等时性原理伽利略：发现了摆的等时性原理牛顿：运用归纳和分析的方法，总结出物体牛顿：运用归纳和分析的方法，总结出物体运动的规律，发现了万有引力定律，构建了运动的规律，发现了万有引力定律，构建了经典的力学体系。经典的力学体系。爱因斯坦：是理性思维的代表，建立了相对爱因斯坦：是理性思维的代表，建立了相对论。论。6现在学习的是第6页，共53页怎样学习物理学怎样学习物理学 认识自然规律的基本方法是什么？认识自然规律的基本方法是什么？观察和实验是进行科学探究的基本方

6、法，观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。也是认识自然规律的重要途径。爱因斯坦的成就告诉我们应该怎样学习物理学爱因斯坦的成就告诉我们应该怎样学习物理学？学习物理学，既离不开观察和实验，也离不学习物理学，既离不开观察和实验，也离不开理性思考。开理性思考。7现在学习的是第7页，共53页单摆的等时性原理单摆的等时性原理用一根细线悬挂一个小球就制成了一个简单的单摆。单摆从A点出发又回到A点所用的时间叫单摆的周期，在摆长一定的情况下，单摆的周期是相同的。单摆的周期与摆长有关，摆长越长，周期越长。单摆的周期与与摆角、摆锤的重量无关。8现在学习的是第8页，共53页字母的物理意义字母

7、的物理意义 1010、下列是常见的英文字母所表示的物理意义、下列是常见的英文字母所表示的物理意义T T：周期，表示物体从起点出发经过运动，又回：周期，表示物体从起点出发经过运动，又回到起点所经历的时间到起点所经历的时间t t：时间：时间L L、l:l:表示长度表示长度H H、h h：表示高度：表示高度S S：表示路程，一般指较长的长度。：表示路程，一般指较长的长度。m m、n n：表示数目，个数、圈数：表示数目，个数、圈数C C：表示圆的周长：表示圆的周长D D、d d：表示圆的直径：表示圆的直径R R：表示圆的半径：表示圆的半径9现在学习的是第9页，共53页1111、部分物理希腊字母的读音和

8、写法、部分物理希腊字母的读音和写法 1 alpha a:lf 1 alpha a:lf 阿尔法阿尔法2 beta bet 2 beta bet 贝塔贝塔3 gamma ga:m 3 gamma ga:m 伽马伽马4 delta delt 4 delta delt 德尔塔德尔塔5 thet it 5 thet it 西塔西塔6 rho rou 6 rho rou 肉肉7 sigma sigma 7 sigma sigma 西格马西格马8 omega omiga 8 omega omiga 欧米伽欧米伽10现在学习的是第10页，共53页第二节第二节 测量长度和时间测量长度和时间 1、什么是定性比较

9、？什么是定量比较？测量是、什么是定性比较？什么是定量比较？测量是一种什么比较？一种什么比较？定性比较是一种比较抽象的比较，如长、短定性比较是一种比较抽象的比较，如长、短、热、高等。定量比较是一种有具体数据的、热、高等。定量比较是一种有具体数据的比较。如姚明很高，是定性比较。姚明身高比较。如姚明很高，是定性比较。姚明身高2.36m2.36m，有具体的数据说明，属于定量比较。，有具体的数据说明，属于定量比较。测量是一种定量比较。测量是一种定量比较。2、什么是国际单位制？在国际单位制制中长度、什么是国际单位制？在国际单位制制中长度的基本单位是什么？符号是什么？的基本单位是什么？符号是什么？国际上规定

10、的统一的度量标准叫做国际单位国际上规定的统一的度量标准叫做国际单位制，简称制，简称SISI。长度的国际单位制是米，符号。长度的国际单位制是米，符号m m，如，某同学的身高，如，某同学的身高1.6m.1.6m.11现在学习的是第11页，共53页长度单位的换算关系长度单位的换算关系 3、比、比“米米”大的单位有哪些？它和米的单位换大的单位有哪些？它和米的单位换算关系是怎样的？算关系是怎样的？比米大的单位是千米，符号比米大的单位是千米，符号kmkm。也就是我们。也就是我们常说的公里，一般用于测量距离，如：广州常说的公里，一般用于测量距离，如：广州离东莞约离东莞约100 km100 km。1km=10

11、3 m 1m=10-3 km1km1km就是就是1000m,1000m,也可以表达为一千米，但在单也可以表达为一千米，但在单位换算中，一般写成科学计数法的形式。反位换算中，一般写成科学计数法的形式。反过来，过来，1m1m等于千分之一等于千分之一1km1km，也用科学计数法，也用科学计数法的形式写出来。的形式写出来。12现在学习的是第12页，共53页长度单位的换算关系长度单位的换算关系 4、比米小的单位有哪些？十进制的长度单位有、比米小的单位有哪些？十进制的长度单位有哪些？千进制的单位有哪些？哪些？千进制的单位有哪些？比米小的单位有分米、厘米、毫米、微米、纳比米小的单位有分米、厘米、毫米、微米、

12、纳米、其符号分别是：米、其符号分别是：dm/cm/mm/m/nm 十进制十进制:就是满十进一，就是满十进一，10mm=1cm 10cm=1dm 10dm=1m 千进制：就是满千进制：就是满1000进一。进一。103m=1km 103mm=1m 103 m=1mm 103 nm=1 m 13现在学习的是第13页，共53页长度单位的换算关系长度单位的换算关系 1m=10 dm=102 cm=103 mm=106 m=109 nm 1m=103 mm=106 m=109 nm=10-3 km 246m=mm=m=cm 对于单位前面数字不是对于单位前面数字不是1的，先把数字转化为科的，先把数字转化为科

13、学计数法的形式，再进行运算。学计数法的形式，再进行运算。246=2.46102 1 m=10-3 mm，所以，所以246m=2.46102 10-3 mm=2.46 102-3=2.4610-1 mm=2.4610-4m=2.4610-2m14现在学习的是第14页，共53页长度单位的换算关系长度单位的换算关系 0.534cm=km=m=mm=m 0.534=5.3410-1 1 cm=10-5km 所以所以 0.534cm=10-6 km=5.34 10-3 m=5.34 mm=5.34 103 m15现在学习的是第15页，共53页测量长度的基本工具是刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺 5、测量

14、长度的基本工具是什么？、测量长度的基本工具是什么？我们常见的刻我们常见的刻度尺有哪些？度尺有哪些？测量长度的基本工具是刻度尺。也就是带有刻测量长度的基本工具是刻度尺。也就是带有刻度的尺子。度的尺子。常见的刻度尺有：卷尺、皮尺、三角板、直尺常见的刻度尺有：卷尺、皮尺、三角板、直尺、等。、等。16现在学习的是第16页，共53页认识刻度尺认识刻度尺 6、什么是刻度尺的，分度值、量程？测量的精、什么是刻度尺的，分度值、量程？测量的精确程度有什么决定？确程度有什么决定？起始端标有起始端标有0的刻度线叫零刻度线的刻度线叫零刻度线 相邻的两个刻度之间的距离叫做分度值相邻的两个刻度之间的距离叫做分度值 测量范

15、围的大小叫量程测量范围的大小叫量程 如图如图:刻度尺的量程为刻度尺的量程为030cm分度值为分度值为1cm一般，我们使用的一般，我们使用的 三角板的分度值三角板的分度值为为1mm,分度值分度值决定测量的决定测量的准确程度准确程度17现在学习的是第17页，共53页刻度尺的使用刻度尺的使用 7、测量长度时，一定要观察刻度尺的（、测量长度时，一定要观察刻度尺的（）、（、（）、（）、（）零刻度线、分度值、量程零刻度线、分度值、量程 8、【刻度尺刻度尺的使用规则的使用规则】(1)“选选”:根据测量要求，选择适当量程及根据测量要求，选择适当量程及分度分度值值的刻度尺的刻度尺;(2)“观观”:使用刻度尺前要

16、观察它的零刻度线、使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值量程、分度值;18现在学习的是第18页，共53页刻度尺的使用刻度尺的使用(3)“放放”:刻度尺要与被测对象平行刻度尺要与被测对象平行;刻度线紧贴刻度线紧贴被测物且不歪斜被测物且不歪斜;零刻线与被测对象的一端对齐零刻线与被测对象的一端对齐;不利用磨损的零刻线。不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的刻度尺用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从清晰的另外的整刻度开始，将测物体时，要从清晰的另外的整刻度开始，将能看清楚的一条刻线和被测物体的一端对齐，能看清楚的一条刻线和被测物体的一端对齐，读出另一端刻度尺上的数值，将前面的值减去读出另一端刻度尺上

17、的数值，将前面的值减去，也能测出物体的长度，也能测出物体的长度);(4)“看看”:读数时，视线要与尺面垂直读数时，视线要与尺面垂直(视线正对视线正对刻度尺刻度线，不要斜视刻度尺刻度线，不要斜视);19现在学习的是第19页，共53页刻度尺的使用刻度尺的使用(5)“读读”:读数时，要读数时，要估读估读到分度值的下一位到分度值的下一位;(6)“记记”:记录测量结果应包括记录测量结果应包括:准确值、估读值准确值、估读值和单位。和单位。(7)“准准”:为测量准确，减小误差，应采取多次为测量准确，减小误差，应采取多次测量求平均值。测量求平均值。9、判断题：测量长度一定要从零刻度线开始测、判断题：测量长度一

18、定要从零刻度线开始测量物体的长度？量物体的长度？错。测量长度如果零刻度线磨损的可以从整错。测量长度如果零刻度线磨损的可以从整刻度开始测量。刻度开始测量。20现在学习的是第20页，共53页记录测量结果记录测量结果 10、对于测量结果，既要记录什么？又要记录、对于测量结果，既要记录什么？又要记录什么？什么？既要记录准确值，又要记录估计值，还要标既要记录准确值，又要记录估计值，还要标明单位明单位 11、什么是准确值？什么是估计值？记录的测、什么是准确值？什么是估计值？记录的测量结果由什么构成？量结果由什么构成？准确值：能够在刻度尺上读出的整刻度数字叫准确值：能够在刻度尺上读出的整刻度数字叫准确值。准

19、确值。估计值估计值:小于分度值，需要估计才能读出的值，小于分度值，需要估计才能读出的值，叫估计值。叫估计值。测量结果由准确值和估计值构成。测量结果由准确值和估计值构成。21现在学习的是第21页，共53页准确值和估计值准确值和估计值 如图，测量铅笔的长度，铅笔的末端位置超过如图，测量铅笔的长度，铅笔的末端位置超过了了72mm,没有超过没有超过73mm，起始端为，起始端为20mm，准确值为准确值为72mm-20mm=52mm,后面的零头，后面的零头，估计约为估计约为0.5mm。所以，测量结果为。所以，测量结果为52.5mm,或者或者5.25cm.22现在学习的是第22页，共53页整刻度线上加整刻度

20、线上加0为估计值为估计值 如图，圆的起始端对应的刻度线为如图，圆的起始端对应的刻度线为25毫米，应毫米，应该记录为该记录为25.0mm，末端对应的刻度线为，末端对应的刻度线为41毫米毫米，应该记录为，应该记录为41.0mm，那么，物体的长度为，那么，物体的长度为16.0mm或或1.60cm。后面的。后面的0不能省略，如果省不能省略，如果省略，就是记录错误。略，就是记录错误。估计值有且只有一位，如果物体的末端刚好在整刻度线上，应该加0为估计值。23现在学习的是第23页，共53页 12、如右图，是否能测量木块、如右图，是否能测量木块A的的 长度？为什长度？为什么？木块么？木块B的长度后面的零表示什

21、么？它是怎么的长度后面的零表示什么？它是怎么记录出来的？记录出来的？A物体没有紧贴刻度尺，所以，不能测量A物体的长度。后面的0是估计值，由156.0mm-120.0mm=36.0mm=3.60cm24现在学习的是第24页，共53页由测量结果判断刻度尺的分度值由测量结果判断刻度尺的分度值 13、一个物体的测量结果为、一个物体的测量结果为L=1.9864m，则所，则所使用的刻度尺的分度值是多少？如果测量结果使用的刻度尺的分度值是多少？如果测量结果为为L=1.986m，或者，或者L=1.36cm则所使用的刻度则所使用的刻度尺的分度值分别是多少？尺的分度值分别是多少？最后一位是估计值，估计值的前一位是

22、分度最后一位是估计值，估计值的前一位是分度值。值。L=1.9864mL=1.9864m中中6 6所对应的是分度值的单位所对应的是分度值的单位，L=1m+9dm+8cm+6mm,6L=1m+9dm+8cm+6mm,6所对应的单位是所对应的单位是mm,mm,所以该刻度尺的分度值是所以该刻度尺的分度值是1mm1mm。同理。同理L=1.986mL=1.986m的分度值为的分度值为1cm,L=1.36cm1cm,L=1.36cm的刻度尺的分度值的刻度尺的分度值为为1mm1mm。读单位的顺序为：读单位的顺序为：m m、dmdm、cmcm、mmmm，整数部分，整数部分是单位的值。是单位的值。25现在学习的是

23、第25页，共53页测量数据的分析测量数据的分析 16、一个物体的五次测量结果分别为：、一个物体的五次测量结果分别为：1、6.78cm 2、6.74cm 3、6.771cm 4、6.93cm 5、6.76cm 请问：刻度尺的分度请问：刻度尺的分度值是多少？哪些是错误数据？物体的测量值是值是多少？哪些是错误数据？物体的测量值是多少？多少？刻度尺的分度值是刻度尺的分度值是1mm1mm，6.93cm6.93cm比其他的数比其他的数据要大得多，所以为错误数据。据要大得多，所以为错误数据。6.771cm6.771cm的的分度值是分度值是0.1mm0.1mm，也是无效数据。计算时，应，也是无效数据。计算时，

24、应该去掉这两个数据。该去掉这两个数据。测量值测量值=6.78cm+6.74cm+6.76cm/3=6.78cm+6.74cm+6.76cm/3=6.76cm6.76cm26现在学习的是第26页，共53页 17、一把刻度尺，、一把刻度尺，1cm中间有中间有5个刻度，该刻度个刻度，该刻度尺的分度值是多少？如果有尺的分度值是多少？如果有10个刻度呢？个刻度呢？2个刻个刻度呢？用哪种刻度尺测量结果更准确？度呢？用哪种刻度尺测量结果更准确？1cm1cm中间有中间有5 5个刻度个刻度,分度值分度值=1cm=1cm 5=0.2cm,5=0.2cm,或者或者2mm 2mm。1cm1cm中间有中间有1010个刻

25、度，个刻度，分度值为分度值为1cm 1cm 10=0.1cm10=0.1cm，或者，或者1mm 1mm。1cm1cm中间有中间有2 2个刻度，分度值为个刻度，分度值为0.5cm,0.5cm,或者或者5mm 5mm。用分度值为用分度值为1mm1mm的刻度尺更准确。刻度尺的分的刻度尺更准确。刻度尺的分度值越小，测量结果越精确。度值越小，测量结果越精确。27现在学习的是第27页，共53页 18、看右图，回答图中的、看右图，回答图中的问题问题1 1、刻度尺应该平行被测、刻度尺应该平行被测物体，且不歪斜。物体，且不歪斜。2 2、零、零刻度线磨损的应该从整刻刻度线磨损的应该从整刻度线开始测量。度线开始测量

26、。3 3、读数、读数时，视线要与尺面垂直时，视线要与尺面垂直(视线正对刻度尺刻度线，视线正对刻度尺刻度线，不要斜视不要斜视););28现在学习的是第28页，共53页 19、图中，铜丝的直径是多少？这种测量方法、图中，铜丝的直径是多少？这种测量方法叫什么？叫什么？铜丝的总长度为铜丝的总长度为50.0mm,50.0mm,再除以铜丝的圈数就再除以铜丝的圈数就是铜丝的直径了。注意一定要有估计值和单是铜丝的直径了。注意一定要有估计值和单位。位。29现在学习的是第29页，共53页20、右图中的条型统计图，共有多少学生？、右图中的条型统计图，共有多少学生？155cm167cm身高的人数占学生总人数的比例身高

27、的人数占学生总人数的比例是多少是多少？总人数是2+6+12+19+63人。155cm167cm身高的人数12,19，10,8为49人。4963=77.78%。30现在学习的是第30页，共53页测量时间测量时间 21、时间的国际单位制是什么？测量时间的基、时间的国际单位制是什么？测量时间的基本工具是什么？本工具是什么？时间的国际单位制是秒，符号时间的国际单位制是秒，符号s。测量时间的基。测量时间的基本工具是钟表。本工具是钟表。如：电子表，摆钟，秒表等，统称为钟表。机械秒表31现在学习的是第31页，共53页测量方法的应用测量方法的应用 3、下列物理量可以用什么方法进行测量、下列物理量可以用什么方法

28、进行测量 1 1，不规则曲线的长度，不规则曲线的长度 (三种方法三种方法)2 2，细铁丝的直径，细铁丝的直径 （累积法）（累积法）3 3，一张纸的厚度，一张纸的厚度 （累积法）（累积法）4 4，脉搏跳动一次的时间（累积法），脉搏跳动一次的时间（累积法）5 5，乒乓球的直径，乒乓球的直径 （尺板配合法）（尺板配合法）6 6，园椎体的高度，园椎体的高度 （尺板配合法）（尺板配合法）7 7，钢管的直径，钢管的直径 （尺板配合法）（尺板配合法）8 8，圆柱体的直径，圆柱体的直径 （尺板配合法）（尺板配合法）9 9，单摆摆动一次的时间（累积法）单摆摆动一次的时间（累积法）1010，南京到广州的铁路线的距

29、离（棉线重合，南京到广州的铁路线的距离（棉线重合法）法）32现在学习的是第32页，共53页特殊的测量方法特殊的测量方法 4、测量圆柱体直径的方法可用大头针，纸条进、测量圆柱体直径的方法可用大头针，纸条进行测量，具体方法是什么？行测量，具体方法是什么？1，用纸条紧贴圆柱体一圈半2，在重合部分用大头针扎一个孔3，将纸条展开，测量两孔的长度即是圆柱体的直径。33现在学习的是第33页，共53页用已知铜丝直径测量未知铜丝的直径用已知铜丝直径测量未知铜丝的直径 5、现有一段铜丝、现有一段铜丝1，已知直径为，已知直径为d1，两只铅笔，两只铅笔，刻度尺，如何测量未知细铜丝，刻度尺，如何测量未知细铜丝2的直径的

30、直径 d2?34现在学习的是第34页，共53页用已知直径用已知直径d d1 1的铜丝的铜丝1 1，紧密绕铅笔，紧密绕铅笔m m圈，细圈，细铜丝排列的长度为铜丝排列的长度为L L用未知直径用未知直径d d2 2的铜丝紧密绕铅笔的铜丝紧密绕铅笔n n圈，细铜丝圈，细铜丝排列的长度也为排列的长度也为L L由于两铜丝的排列长度相同，则有由于两铜丝的排列长度相同，则有 d d1 1 m=dm=d2 2 n nd d2 2=d=d1 1 m/nm/n用已知铜丝直径测量未知铜丝的直径用已知铜丝直径测量未知铜丝的直径35现在学习的是第35页，共53页测量方法的实际应用测量方法的实际应用 6、现有一把量程为、现

31、有一把量程为50cm的刻度尺，如何粗略的刻度尺，如何粗略测量教学楼的高度？测量教学楼的高度？测量每层楼梯台阶的高度，再数一数教学楼测量每层楼梯台阶的高度，再数一数教学楼台阶的个数，二者相乘。台阶的个数，二者相乘。7、一同学每天骑自行车上学，他想知道学校离、一同学每天骑自行车上学，他想知道学校离他家有多远，你能帮他想想办法吗？他家有多远，你能帮他想想办法吗？测自行车轮的周长，测出自行车从学校到家测自行车轮的周长，测出自行车从学校到家滚动的圈数，二者相乘（滚动的圈数，二者相乘（“滚轮法滚轮法”36现在学习的是第36页，共53页 8、教科书、教科书100页的厚度是页的厚度是0.44cm，测量每张纸，

32、测量每张纸的厚度应该用什么方法？试计算每张纸的厚度的厚度应该用什么方法？试计算每张纸的厚度是多少微米？（一张纸有是多少微米？（一张纸有2页）页）解：用解：用“累积法累积法”测量。测量。100100页有页有5050张纸张纸每张纸的厚度每张纸的厚度d=0.44cm/50d=0.44cm/50=4.4=4.4103/50103/50=88m=88m 答：每张纸厚度答：每张纸厚度88m 88m。37现在学习的是第37页，共53页测量形状不规则物体的体积测量形状不规则物体的体积 11、实验室常用（、实验室常用（）测量液体的体积。课本）测量液体的体积。课本第第15页的量筒和量杯的量程分别是（页的量筒和量杯

33、的量程分别是（）分度值分别是（分度值分别是（）量筒或者量杯量筒或者量杯 0 0100ml100ml、0 0100ml100ml、1ml 5ml 1ml 5ml 12、量筒的刻度线（、量筒的刻度线（），量杯的刻度线），量杯的刻度线（）均匀均匀 上密下疏上密下疏38现在学习的是第38页，共53页 13、测量液体体积是视线应（、测量液体体积是视线应（），如），如果液面是凸面的，视线应该（果液面是凸面的，视线应该（），如），如果仰视，测量值是偏大还是偏小？（果仰视，测量值是偏大还是偏小？（）如）如果俯视，测量值是偏大还是偏小？（果俯视，测量值是偏大还是偏小？（）液面底部相平、液面的凸面底部相平、如果仰

34、视，测量值偏低，如果俯视，测量值偏高。39现在学习的是第39页，共53页14、测量形状不规则的固体的体积的方法、测量形状不规则的固体的体积的方法这种测量固体体积的方法会使测量值偏大，因为：固体离开烧杯时，会沾有水珠，这些水珠是有体积的，测量值=原固体的体积+水珠的体积。40现在学习的是第40页，共53页 15、体积的单位换算关系、体积的单位换算关系：1ml=（）cm3 1ml=1ml=（1 1 ）cm3 cm3 1L1L=()ml=()dm3 1L=(101L=(103 3 )ml )ml 1L =(1 )dm31L =(1 )dm341现在学习的是第41页，共53页16、水溢法测量不规则固体

35、的体积、水溢法测量不规则固体的体积这种方法称为“水溢法，”，倾斜的烧杯必须将水装满，否则，测量结果不准确。42现在学习的是第42页，共53页16、水溢法测量不规则固体的体积、水溢法测量不规则固体的体积这种方法也称为“水溢法，”，烧杯的一侧开口，叫“溢水杯”。必须将水装满，否则，测量结果不准确。43现在学习的是第43页，共53页测量酒瓶容积测量酒瓶容积 9、有一个酒瓶，一把刻度尺，纸条，大头针，、有一个酒瓶，一把刻度尺，纸条，大头针，你能测量出酒瓶的容积吗？你能测量出酒瓶的容积吗？1、用纸条、大头针、刻度尺测量出酒瓶的周长C2、计算出酒瓶的半径R=C/23、将酒瓶装大半瓶水，分别倒立和正立、测量

36、水的高度h1和h24、酒瓶的容积V=R2(h1+h2)=(C/2)2(h1+h2)44现在学习的是第44页，共53页第四节第四节 尝试科学探究尝试科学探究 1、科学的核心是（、科学的核心是（）。关于科学探究，）。关于科学探究，牛顿说过，（牛顿说过，（）。）。科学的核心是探究，牛顿说过，没有大胆的科学的核心是探究，牛顿说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。猜测，就不会有伟大的发现。2、单摆摆动的快慢与（、单摆摆动的快慢与（）有关，它们的）有关，它们的关系是（关系是（）单摆摆动的快慢与（）单摆摆动的快慢与（）无关。）无关。摆长。摆长。摆长越长，单摆摆动越慢。单摆摆摆长越长，单摆摆动越慢。单摆摆

37、动的快慢与摆角、摆锤的重量、种类无关。动的快慢与摆角、摆锤的重量、种类无关。45现在学习的是第45页，共53页摆钟快慢的调节摆钟快慢的调节 3、小慧家的摆钟走快了，原因是（、小慧家的摆钟走快了，原因是（）,修理的办法是将摆锤下的螺母（修理的办法是将摆锤下的螺母（）其目的是（其目的是（），如果摆钟走慢了应该（），如果摆钟走慢了应该（）。）。摆长太短了。摆长太短了。向下调向下调增加摆长增加摆长摆锤下的螺母往上调，缩短摆长。摆锤下的螺母往上调，缩短摆长。46现在学习的是第46页，共53页控制变量法控制变量法 4、控制变量法：把多个因素的问题变成多个单、控制变量法：把多个因素的问题变成多个单个因素的问

38、题，而只改变其中的某一个因素，个因素的问题，而只改变其中的某一个因素，其他因素保持不变，研究该因素对实验结果的其他因素保持不变，研究该因素对实验结果的影响，最后综合加以分析得出结论，这种方法影响，最后综合加以分析得出结论，这种方法叫控制变量法。叫控制变量法。单摆摆动一次的时间长短可能与摆长，摆角，单摆摆动一次的时间长短可能与摆长，摆角，摆锤的种类摆锤的种类(或者质量或者质量)，这三个因素有关，如何，这三个因素有关，如何应用控制变量法进行探究？应用控制变量法进行探究？47现在学习的是第47页，共53页实验次数1，2相比较得出的结论是（单摆摆动一次的时间与摆长有关 ，摆长越长摆动越慢 ）实验次数2

39、,3比较得出的结论是（单摆摆动一次的时间与摆角无关 ）实验次数3,4比较得出的结论是（单摆摆动一次的时间与摆球的质量无关 控制变量法控制变量法48现在学习的是第48页，共53页 实验次数实验次数1和实验次数和实验次数4相比较符合控制变量法相比较符合控制变量法吗？为什么？吗？为什么？实验 次数1和实验次数4相比较，摆长，摆角，摆球的质量都不相同，有三个变量，不属于控制变量法控制变量法控制变量法49现在学习的是第49页，共53页 总结：控制变量法中只能有一个变量，研究某总结：控制变量法中只能有一个变量，研究某个因素对实验结果的影响，就应把这个因素设个因素对实验结果的影响，就应把这个因素设计为不同的

40、值（即变量），其他因素在两次实计为不同的值（即变量），其他因素在两次实验的比较中应保持不变。验的比较中应保持不变。总结：在控制变量法中，什么是变量，就是研总结：在控制变量法中，什么是变量，就是研究什么的。就是我们研究要得出的结论。究什么的。就是我们研究要得出的结论。控制变量法控制变量法50现在学习的是第50页，共53页5、下图是控制变量法的应用，你用哪些实验序号进、下图是控制变量法的应用，你用哪些实验序号进行比较？得出的结论是什么？行比较？得出的结论是什么？实验次数1，2相比较，有两个变量，不属于控制变量法。实验次数2,3比较，有两个变量，不属于控制变量法。实验次数3,4比较得出的结论是（单摆

41、摆动一次的时间与摆球的摆动幅度无关 51现在学习的是第51页，共53页 实验次数实验次数1，3相比较有两个变量，不属于控制相比较有两个变量，不属于控制变量法。变量法。实验次数实验次数3、5和和4、5比较有两个变量，不属于比较有两个变量，不属于控制变量法。控制变量法。凡在对比中有多个变量的都不属于控制变量法凡在对比中有多个变量的都不属于控制变量法52现在学习的是第52页，共53页实验次数1，2相比较得出的结论是（单摆摆动一次的时间与摆长有关 ，摆长越长摆动越慢 ）实验次数2,3比较得出的结论是（单摆摆动一次的时间与摆角无关 ）实验次数3,4比较得出的结论是（单摆摆动一次的时间与摆球的质量无关 53现在学习的是第53页，共53页